向日葵

　　一课时

　　一、教学目标：

　　1、 初步了解用不同的方法描绘向日葵。（了解、练习）

　　2、 通过向日葵插图的欣赏，激发学生对绘画的兴趣。（兴趣）

　　二、教学重点、难点：

　　1、如何画出向日葵各个生长期的特征。

　　2、运用正确的颜色和线条表现向日葵。

　　三、教学准备：

　　向日葵图片、范画

　　四、教学过程：

　　（一）、 组织教学

　　师生问好

　　（二）、 教学过程

　　1、猜谜导题，激发兴趣

　　（1）、猜谜语

　　让我们来猜个谜语：“高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停”。生回答谜底：向日葵。出示向日葵花，学生自我检验是否正确。

　　（2）、揭题

　　今天我们就来学画向日葵。（出示课题：向日葵）

　　2、新授

　　（1）、了解并描绘生长过程

　　感受向日葵花的美

　　你看了刚才的向日葵花，觉得美不美？美在哪里? 像什么？说说感受。（出示：真美啊！）生：（用一两句话表达自己的感受……）（评说：观察的真仔细，想象力真丰富。）

　　（2）、体验向日葵的成长

　　小朋友们，向日葵花如此美丽，就让我们也来当回这美丽的向日葵花，感受一下向日葵花是怎样长大的，好吗？听着音乐和节奏，用自己的动作来慢慢的长大吧！（春天来了,一颗葵花子躺在泥土中已经很久了,它等不及了,使劲地钻出了泥土,发了芽,长出了两片绿绿的叶子。外面的世界真美啊！它一个劲地往上长，叶子越来越多了，顶端还出现了一个花骨朵，在太阳的照射下，向日葵慢慢的开花了，它非常感谢太阳，于是每天跟着太阳转。太阳在东边，它的脸就往东，太阳到了西边，它就往西，不久，美丽的向日葵结出了许多种子。）

　　（先选用正确的颜色画芽，再画枝，加些泥土，简单吗？差不多的为正确，表扬后可作修改

　　（3）、学生动手绘画，教师巡回指导

　　（4）、总体评价：是否画出生长过程中的特征，色彩是否正确线条是否肯定，引导用不同方法描绘向日葵。

　　小朋友都画出了向日葵整个生长过程，在画画中你认为最美丽的是什么时候？（开花）

　　小朋友刚才画了这么多开花的向日葵。你知道别的小朋友是怎样画向日葵的吗？让我们一起欣赏一下。

　　（三）、小结：

　　今天我们学画了美丽的向日葵花，还知道了向日葵是怎样长大的。这向日葵不仅美丽，而且它的种子还是我们特别喜欢吃的零食香瓜子。所以许多画家喜欢描绘它。

　　补充说明：本学期开学第一天是星期四，因为我所任教的二年级在星期四只有一个二（1）班有课，为了教学进度的统一，因此，我将星期四的教学内容作了调整，我将教学《向日葵》这一补充内容。

　　教学反思：本节课，我用谜语的导入来引发学生的兴趣，然后通过学生肢体的表演让他们感受向日葵的成长，了解向日葵向阳的特点，最后再让学生进行绘画，可以描绘向日葵的成长过程，也可以描绘向日葵的花朵，给学生自由发展的空间，因此收到了良好的教学效果。另外在课堂上也注重师生互动，整个课堂学生是主体，教师处于主导地位。本节课教学目标是让学生感受不同种线条带给人的美感，同时培养学生的造型能力。围绕这个目标，我为学生营造了一个快乐、轻松的学习空间。儿童的潜能是无限的，线条绘画是多变的，用无限的想象空间去驾驭多变的绘画形式，儿童是乐意去干的，我就给学生创造这种自主的绘画体验空间。《向日葵》只是学生认识色彩的一个媒介，而更重要的是学生对色彩的情感体验，把所学到的知识融入到生活当中去，使他们在“引导--发现--讨论--领悟”中轻松﹑自由地体验到了色彩美，线条的美，并把心中美好的事物用画笔描绘出来