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三年级的语文优秀教案

来源:爱go旅游网

  第一课时

  (一)启发谈话,激发兴趣

  出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。

  问:谁认识这些水产品?它们都是什么?谁知道它们产在什么地方?

  (二)揭示课题

  富饶的西沙群岛

  审题:什么是岛?什么是群岛?

  出示中国地图

  简介西沙群岛的地理位置及其重要性。

  这个课题的中心词是什么?(富饶)

  从课题中你知道什么?(全文应主要围绕“富饶”来写)

  (三)听录音

  思考:西沙群岛是什么样的地方?

  (四)自学生字新词

  (1)提出自学字词时遇到的困难和问题

  (2)重点检查

  a.读音

  绽(zhàn)开蠕(rú)动一簇(cù)栖(qī)息

  b.区别字形

  c.理解词义

  通过挂图和实物理解;结合上、下文理解;查字典。

  (五)阅读课文,理清脉络

  1.自由读课文

  思考:①全文共有多少小节?每节写什么?

  ②哪几节具体写出西沙群岛的美丽、富饶?

  ③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用?

  ④按“总——分——总”的结构怎样给文章分段?

  ⑤分述部分是从哪几方面写的?按什么顺序写的?

  2.分段朗读全文

  (六)布置作业

  1.抄写生字新词

  2.熟读课文

  板书设计

  第二课时

  (一)复习检查

  全文共分几段?是按什么分段的?

  (二)讲读课文

  1.指名朗读一段

  问:这一段共有几句话?每句话说的什么?这两句话的关系怎样?(并列)这一段主要写什么?

  板书:风景优美物产丰富

  2.默读第二段

  思考:第二段是从哪几方面具体描述西沙群岛的?是按什么顺序写的?

  (从海面——海底——海滩——岛上四方面具体描述西沙群岛的是按地点的变换,由上到下,由近及远的顺序写的)

  ①指名读第二节

  问:这一节有几句话?每句话写什么?

  问:这两句话之间是什么关系呢?(因果关系)

  问:作者在表达时先写什么?后写什么?(先果后因)还可以怎样表达?

  练习按照先“因”后“果”,先“果”后“因”叙述本段内容。

  讨论这一小节如何分层。(一层写海水色彩不同,另一层写海水色彩不同的原因)讨论如何概括段意(因果关系的小段在概括段意时是抓“因”,还是抓“果”应当因文而异)

  本课主要写什么?(西沙群岛“风景优美物产丰富”)根据这个主要意思概括段意应抓第几层?(第一层)

  练习概括段意(西沙群岛海面风景优美或西沙群岛海水异常美丽)

  小结:因果关系的小段,一般分为两层,一层写原因,一层写结果,概括段意时一般应抓结果部分。

  练习有感情地朗读

  ②默读第三节

  问:这一节主要写什么?本节共有几句话?写了哪几种水产品?(1句写珊瑚2句写海参3句写大龙虾4—9句写鱼)它们之间是什么关系?(并列)写同一事物的几个方面可以怎样分层?(一方面内容为一层,本节可分为四层)

  指名读一、二、三层。

  提问:作者怎样把珊瑚,海参、大龙虾这三种事物写具体的?(作者用了比喻、拟人的手法写出它们的形状、动作、样子等)

  指名读四层。

  这层共有几句话?仔细阅读,找出总述——分述——总结的句子。这层的几句话之间是什么关系?(总、分、总)

  看幻灯:鱼

  总:一群群穿来穿去

  ↓

  分:有的……有的……飞虎鱼……气鼓鱼……

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