李广射虎

　　【教学要求】

　　1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《塞下曲》。

　　2.学会17个生字，理解由生字组成的词语。

　　3.学会按故事发展的顺序写一件事的写作方法。

　　4.理解课文内容，理解《塞下曲》是赞美李广武艺高超的。

　　【重点难点】

　　学会带问题读课文，理解古诗。

　　【课时安排】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入课题，激发兴趣

　　小朋友，你们看过电视剧《水浒转》吗？那么，有谁知道剧中的花荣？他什么本领最高？人们送他外号“小李广花荣”，由此可见李广的射箭的本领很大。今天我们就来学一个有关李广的故事。

　　补充介绍李广其人。

　　二、初读课文

　　1.自由读课文。

　　要求：（1）读准字音，画出不认识、不理解的词语，标出自然段的序号，读通每句话。

　　（2）查字典并联系上下文，理解下列词语。

　　石棱神勇无比   边境   朦胧巡逻疾风 警惕搜寻 猎物惊呆   影影绰绰

　　2.检查自学效果。

　　（1）指读课文，卡片正音。

　　（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语。

　　石棱：就是石头的棱角，是石头最坚硬的地方。

　　朦胧：月光不明。

　　疾风：猛烈的风。

　　巡逻：巡查警戒。

　　影影绰绰：模模糊糊，不真切。

　　3.指导写字。

　　（1）齐读田字格中的生字。

　　（2）指导书写。

　　（3）学生练字，教师巡视指导。

　　4.范读课文。

　　5.分自然段朗读课文。

　　6.各自轻声读课文，思考问题。

　　（1）文章的题目是：李广射虎，射虎是什么意思？

　　（2）根据课文内容，说说《塞下曲》的意思。

　　（3）小组讨论，再全班讨论。

　　（4）范读《塞下曲》。

　　（5）指名读、齐读《塞下曲》。

　　三、作业：

　　1.练读课文。

　　2.抄写生字词。

　　第二课时

　　一、听写词语。

　　二、细读第1自然段。

　　（1）指名读。

　　（2）读后讨论：这一自然段交代了什么？

　　（3）介绍卢纶和他的《塞下曲》。

　　（4）指名读《塞下曲》，教师相机指导朗读。

　　（5）齐读《塞下曲》。

　　3.细读课文第2自然段。

　　读读，议议。

　　（1）诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？

　　（2）他是怎样的将军？

　　（3）谈话：上一节课我们初步讨论了《塞下曲》这首诗其实诗中所写的就是课文3、4自然段的内容。

　　①轻声读3、4自然段。思考:哪一自然段写的是《塞下曲》前两句话的内容？哪一自然段写的是《塞下曲》的后两句话的内容？

　　②交流讨论。

　　4.细读课文第3自然段。

　　（1）轻声读课文，思考讨论：

　　①这一自然段写了一件什么事？（板书：夜晚风吹草动  以为是虎  拉弓猛射）

　　②这一自然段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？

　　练习朗读，对照课文插图，说说李广射虎的经过。

　　教师小结。

　　（2）继续讨论。

　　课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎，发现虎，射虎这一过程说明了李广怎样？（机警  敏捷   善射  勇敢）

　　（3）指导朗读。

　　①指导朗读  ②教师范读，指名试读，自由读，齐读。

　　（4）诗文对照解释《塞下曲》的前两句。

　　①联系上下文解释诗中的单字词：暗  草  惊  分

　　②诗文对照，联系上下文准确的说出这两句话的含义。

　　过渡：李广射出的箭，结果怎样？

　　5.细读课文第4自然段。

　　（1）轻声读课文。

　　（2）讨论：

　　①“蒙蒙亮”指的是什么时候？

　　②李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了？

　　（板书：清晨   寻找猎物   扎见石头）

　　③“不是……而是……”一句应该用什么语气来读？（惊叹）

　　④“深深的扎”、“怎么业拔不出来”说明了什么？（武艺高强，力大无穷）

　　（3）指读课文。

　　（4）诗文指导解释后两句。

　　（5）将《塞下曲》的诗意连起来说一说。

　　三、总结全文。

　　1.分自然段朗读课文。

　　2.教师小结。

　　四、课堂练习。

　　背诵《塞下曲》。

　　板书：

　　14塞  下   曲

　　夜晚  风吹草动 以为是虎

　　清晨 寻找猎物 扎见石头