速度、时间和路程之间的关系

　　教学目标：

　　知识与技能：：

　　1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法

　　过程与方法：引导学生自主探索 速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题

　　情感、态度和价值观：

　　提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。

　　教学重点：理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系

　　教学难点：应用数量关系解决实际问题

　　教学过程：

　　一、 情境导入：

　　1、出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等

　　2、你还知道哪些运行速度？学生展示搜集的信息

　　二、探究新知

　　1、教学速度的概念，学会速度的写法，

　　1）人骑自行车1小时约行16千米。

　　我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度

　　还可以说成：人骑自行车的速度是每小时16千米。可以写成16千米/时。（用统一的符号表示速度）

　　2）普通列车每小时行106千米。特快列车每小时行160千米。

　　小林每分钟走60米

　　师：还可以怎么用数学语言叙述？

　　这些用符号怎么写呢？

　　师：每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等

　　3）试着写出其他交通工具的速度。

　　2、速度、时间和路程之间的关系

　　一辆汽车的速度是80千米/时，2小时可行多少千米？

　　李老师骑自行车的速度225米/分，10分钟可行多少千米？

　　独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？

　　改变其中一题，求时间或者求速度。

　　问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？

　　三、巩固新知

　　1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作——

　　2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作

　　——

　　3、声音传播的速度是每秒钟340米，写作——

　　4、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？

　　5、练习八第8、9题

　　四、课堂总结

　　今天你都学会了什么？有什么收获？

　　五、作业：练习八第10题

　　练习设计：

　　1、你会填吗？　

　　路程　　　　　　　　　　　180　　　　　300千米

　　时间　5秒　　　　　　　　　　　　　　　　2时

　　速度　30千米/秒　　　90米/分　

　　2、小明骑电动自行车的速度为20千米/时，从甲地到乙地需要4小时。

　　20＊4表示：

　　80/4表示：

　　80/20表示：

　　3、小芳从家到少年宫每分钟走75米，走了6分钟；

　　小丽从家到少年宫每分钟走65米，走了8分钟。

　　根据上面的信息，你能提出哪些数学问题，你会解答自己提出的问题吗？