《窗》阅读答案

　　课题：《窗》

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、学习小说中对比手法的运用

　　2、品味小说精炼、含蓄的语言

　　过程与方法

　　1、梳理小说情节，体会作者精巧的构思

　　2、体会小说所揭示的人性的美与丑，培养学生探究问题的能力

　　情感、态度与价值观

　　感悟文章所揭示的人生哲理，树立良好的人生态度

　　重点难点

　　重点

　　解读人物，体会小说所揭示的人性的美与丑

　　难点

　　体会小说精巧的构思，理解对比手法的作用

　　教学方法

　　自主学习法、问题研究法、点拨引导法

　　教学过程

　　一、导入

　　二、检查预习

　　1、生字词

　　2、体裁

　　3、复述故事，由此理清故事情节

　　三、整体感知

　　师：小说的情节发展是为了塑造人物形象，反映社会生活的，那么文章塑造了怎样的人物形象？

　　学生默读课文，要求：

　　1、用笔将文章中你找到的依据勾画下来，做好批注，

　　2、先思考，有了自己的见解认识后，再分组讨论交流，达成共识，

　　教师设计引导问题

　　靠窗的病人：

　　1、 靠窗的病人为同伴描述的窗外景色是真的吗？他为什么这样做？表现了他怎样的品质？

　　2、 他所描述的窗外景色有怎样的特点？他自身的身体状况又怎样？为什么还这样做？

　　不靠窗的病人：

　　不靠窗的病人有什么想法？他是一开始就有这样的想法吗？你从中看出些什么？

　　师作小结。

　　四、合作探究

　　揭开构思之“窗”

　　探讨：文题

　　五、揣摩运用

　　1、加一加

　　畅想一下，当不靠窗的病人看到一堵光秃秃的墙以后，他会怎么想，怎么做？请用生动的语言描写他的动作神态和心理并将自己写的与课文的结局作比较，哪个更好？

　　2、开启爱心之窗

　　给不靠窗的病人写一句或一段话句

　　六、布置作业

　　发挥想象，续编故事

　　创造情景，假如一个新的病人进了这间房间，这“窗”下又将会发生什么故事呢？请同学们将续编的故事写出来，尽可能做到合理，有创意。

　　板书设计：