Earthquakes

　　warming up

　　第一步：看多媒体图像和图片了解有关地震海啸等自然灾害,让学生结合看的内容说出描写自然灾害词汇和词组：shake, rise, burst, canal, steam, ruin, injure, destroy, shock, quake, rescue, disaster, survivor……

　　第二步：根据所看的内容介绍结合自己对地震的了解，组织两人活动，让学生讨论书中的问题，充分发挥想象力，描述地震后两个城市可能会出现的情况。

　　pre-reading

　　第一步：让同学们想象如果家里发生地震了,应该做些什么?

　　第二步：分五组分别讨论以下话题:

　　what are the predictions of an earthquake?

　　how to rescue others in a proper way.

　　do you know the cause of earthquake?

　　how to reduce the damage of an earthquake？

　　这些问题的设置目的不在于让学生来准确回答，而是在于给学生一个发散思维的空间，让学生置身于这一单元的主题当中，才更能激发学习兴趣和动机。

　　第三步：看图描述地震前会出现哪些征兆。(建议教师放映一些有关话题的影像材料，增加学生的感性认识，同时印发一些有关地震的文字资料,在此基础上组织学生进行讨论,他们才会更有话说)

　　第四步：两人讨论更多关于地震的话题：

　　(1) have you experienced an earthquake?

　　(2) how much do you know about it?

　　(3) besides earthquake what other natural disasters do you know?

　　（flood，typhoon，hurricane，cyclone，volcano，sandstorm，landslide）

　　(4) do you know how to measure the strength of earthquake? （richter scale）

　　workbook p62

　　（这部分听力材料的内容刚好是针对以上话题的，关于地震产生的原因和影响）

　　第一步：先让学生猜测练习一中的陈述哪些是正确的，哪些是错误的。

　　第二步：听第一遍并录音完成练习一。

　　第三步：听第二遍，完成获取信息题。

　　homework:

　　imagine you are a reporter. try to report the earthquake on tv. please write down your report on your exercise books.