教学内容及教师活动 一：创设情境，引入新课 这一章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念非常广，包括我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢？ 可见声的利用非常广泛，这节课我们来学习声的利用 二：合作探究 为了便于研究，我们把声的利用进行以下分类: (一) 声在生活中的应用 (1) 在生活中我们利用声音获得信息：如听老师讲课，人与人的交流，听广播，根据打雷声判断要下雨了等等，可见声音是我们获得信息的主要渠道。 (2) （多媒体展示）超声波加湿器：北方干燥的的冬季，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破碎为许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增强室内的湿度。 提问：超声波加湿器是用来传递信息吗？ 总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。 （二）声在医疗上的应（多媒体） （1）听诊器：中医中的：“望、闻，问、切”，其中闻就是声，这是利用声音诊断病的最早的例子。 学生活动 学生举例：听天气预报，知道天气情况；听老师讲课，获得知识；碎石；楼道声控开关；声呐 举出生活中利用声的例子 观看图片，了解超声波加湿器原理 思考，回答，进行对比，区分传递信息和传递能量 举出医疗上声利用的例子 设 计 意 图 由学生熟悉的现象引入，体现生活与物理的联系，激发学生的探究欲望。 让学生养成勤于观察的习惯 拓宽学生的知识面 让学生知道声可以传递信息还可以传递能量 1
教学内容及教师活动 （2）B超：向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上 。3）除去结石 ：向体内发射超声波，解释被击成细小粉末，从而排除体外。 （4）药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达疾病的部位，利用超声波将药液破碎为小雾滴，让病人吸入，增强疗效。 上面应用，哪些是传递信息的？哪些是传递能量的？ （三）在军事上的应用 蝙蝠夜间活动，但从不碰壁，为什么呢？ （1） 声呐：根据回声定位，发明了声呐，探测海洋的深度，汇出地形图。 学生做动手动脑学物理第2题 （2）雷达——根据回声定位原理，判断目标位置。 （四）在工业上的应用 （！）超声波探伤：在不损坏样品的前提下，检测样品的质量。 (2)清洗钟表等精细的机械。把被洗的物体放在清洗液里，超声波穿过液体并引起激烈的振动，把上面的污垢敲击下来而不损坏被洗物体 。 （3）利用超声波对钢铁，陶瓷、宝石等坚硬物体进行钻眼、切削加工，这种加工精度和光洁度很高。 三课堂小结： 通过这节课的学习，你有哪些收获? （1）声在日常生活中的应用 （2）声在医疗方面的应用 （3）声在军事上的应用 （4）声在工业上的应用 声既可以传递信息，又能传递能量
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学生活动 听诊器，B超 观看图片，了解原理 讨论，分类 学生看书，了解回声定位 学生计算 学生举例，有困难可以看书 看视频 学生自己总结本节课的主要内容 设计意图 通过学生举例子，提高学生的参与度，通过老师补充，扩大学生的知识面，使学生知道声在医疗中的重要作用 进一步区分传递信息和能量 培养学生阅读能力 掌握回声测距，进一步理解声呐原理 声在工业上的应用，学生较陌生，通过老师的补充，利用多媒体视频辅助教学，有助于学生了解工业上声的应用 加深学生对所学知识的掌握 课 堂 练 习 课内练习： 一选择：（1）下列是利用声音传递信息的是（ ） A.渔民利用声呐探测鱼群信息 B.超声波加湿器湿润空气 C.利用超声波除去人体内结石 D.用超声波来洁牙 （2）下列技术的应用中，属于利用声波传递能量的是（ ） A.利用名枪声警告歹徒 B.利用超声波将普通水“击碎”成水雾，增大房内空气的湿度 C.利用超声诊断仪检查人体内脏器官 D.利用超声波探查金属、陶瓷、塑料、混凝土等材料制品的内部结构 二填空： (1) 暴风雨来临前，通常会由远处断断续续地传来雷声，由传来的雷声我们知道暴风雨即将来临，这表明_______________________；近处一声急雷传来，我们会听到很响的雷声，同时会感到门窗在抖动，有时甚至会感到脚下地面也在振动，这说明_________________ (2)在“众志成城，抗震救灾”中，使用的一种先进的声波振动生命探测仪能探寻微弱声音，即使被埋者被困在一块相当严实的大面积水泥楼板下，只要心脏还有微弱的颤动，探测仪也能感觉出来。这主要是利用了声音能传递__________,声音微弱是指声音______小。 课外作业： 结合学过的知识，加上丰富的想象，写一篇“无声的世界”或类似 题目的科学论文。： 板 书 设 计 教 学 反 思
在日常生活中的应用：超声波加湿器 在医疗上的应用：B超、雾化、超声波碎石 声的利用 在军事上的应用：声呐 在工业上的应用：钻孔、切削、清洗 3
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