课题 备课成员 教学 内容 钉纽扣 安排 课时 2 主备人 钉纽扣 指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 教学 1．目标 教学重难点 2． 学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。 教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。 教学难点：穿针引线和给线打结。 、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。 教学 针、线、布块（或手帕）准备 师 生 互 动 1．激 趣 师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。 板书：钉纽扣 2．看一看 说一说 书P4 师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。 教 学 过 程 二次备课 教 学 过 程 ▲. 再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。 3．想一想 试一试 师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。 师进一步讲解： 起始结 —— 终止结 （并在布块上作示范） 请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？ 你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。 （生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议） 师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？ 学生作全过程的穿针……。师给予帮助。 4.探究学习 师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？ 5.学一学 做一做 师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学 做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。 （1）动手做一做 （2）师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。 6．评议 展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。 板书 设计 教学 反思 课题 缝沙包 安排 课时 2
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备课成员 教学 内容 主备人 缝沙包 练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解教学 目标 决生活小问题的习惯。 教学重难点 教学 准备 教 学 过 程 通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。 课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。 师 生 互 动 一、 创设情景，导入新课 1、教师出示两只六面体的沙包，问：认识它吗？ 2、你想象一下，除了这种形状的沙包，它还可以是什么形状的？ 3、想亲手做各种形状的沙包吗？陶行知爷爷曾说：“人有两个宝，双手和大脑。”今天这节课我们就动手、动脑，用自己的聪明才智来缝制沙包。 （师板书课题） 二、探究缝制过程 1、缝过吗？说一说它的制作过程。 2、师根据学生的回答, 板书缝制过程： 设计图样——裁剪——缝合留口——翻面装沙——封口完成 3、其中最难的是什么？ 4、介绍针法 （1、）攻针：学生演示一种针法，师告诉学生这是攻针，它是常用的针法，速度较快。 （2、）回针：师示范针法，告诉学生这种针法速度较慢，但缝得密实，不易漏沙。（如果学生知道也可让学生 二次备课 教 学 过 程 回答） （3、）缲针：师示范，这种针法一般在封口时用。 5、挑一种你认为较难的针法练习一下。 三、合作缝制 下面就请同学们根据这个制作过程，开始缝制。看谁的沙包设计新颖，缝得漂亮，又严实耐用，而且用时最短。 （提醒学生注意：1、缝的时候注意安全 2、注意卫生 ） 四、成果展示，交流想法 1沙包做好了，你想展示一下吗？ 2、学生展示并介绍沙包 3、你们的沙包很漂亮，也很别致。老师在课前也做了几个沙包，我想用它来奖励课堂上缝得认真的同学（师拿沙包下去奖）。 4、你想用它做什么呢？（根据学生的回答进行思想教育） 五、探究问题： 缝制过程中遇到什么困难？是怎么解决的？（鼓励学生发现问题，迎问题而上，想方设法去解决） 六、抛出问题 利用缝沙包的技法，我们还能做许多事情，以后的学习中我们将会碰到。 七、布置作业： 1、利用课余时间缝一个立体的沙包。 2、利用缝好的沙包，设计一个没玩过的游戏玩一玩。 板书 缝沙包 设计 设计图样—裁剪—缝合留口—翻面装沙—封口完成 攻针 回针 缲针 课题 缝鞋套 安排 课时 主备人 2 备课 教学 反思
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成员 教学 内容 缝鞋套 1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。 教学 2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。 目标 3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。 教学重难点 教学 准备 教 学 过 程 一）激趣导入 1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。 2、你们还见过或用过什么样的鞋套？ 3、给鞋套分类、填表： 类别作用特点制作材料 防寒鞋套保暖厚实棉花、海绵、棉布 装饰鞋套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品 防护鞋套防危险品耐用厚橡、胶布、 （二）指导缝制 1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。 2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。 （2）教师示范 1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。 2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。 不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的鞋套 师 生 互 动 二次备课 课题 教 学 过 程 3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。 （1）画样： （2）放样 课时 (3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪; 安排 (4) 裁减:在双层布料上按放样裁减; (5)缝合:缝制过程中选择基本针法; (6) 缝边:注意密而匀; (7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下. 4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正. (三)评优鼓励 (四)课外拓展 1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。了解制作方法。 2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。 3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。 我喜爱的蔬果 2 板书 设计 教学 反思
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备课成员 教学 内容 主备人 我喜爱的蔬果 1、通过泥塑苹果，初步了解泥塑的几种基本技法，搓、捏、压、刻、教学 刮等等，感受创作的乐趣。 目标 2、通过活动，提高学生的审美能力、观察能力和他造能力。 教学重难点 教学重点：了解泥塑的几种基本技法：搓、捏、压、刻、刮等 教学难点：从美学角度赏析泥塑水果。 教学 1、教师准备一些制作泥塑蔬果的过程图片。 准备 2、布置学生带自然泥 师 生 互 动 一、激趣导入 1．导入，引出主题 同学们，我们现在猜几个谜语好不好，①架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。（打一蔬菜）黄瓜 ②红红脸 圆又圆，亲一口， 脆又甜。衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜，多多和它做朋友，小脸红红人人爱。（打一水果） 苹果 2．对，它们就是我们平时经常吃的蔬菜和水果。你还认识哪些蔬菜和水果？今天，我们就用自己的双手来创造自己喜爱的蔬菜和水果，引出活动主题：我喜爱的蔬果 二、介绍泥塑材料，工具：（多媒体课件） 三、讲解示范泥塑的方法。 1．师：看得出，同学们兴致很高，都跃跃欲试了！可是动手前，我要先考考你们！我们平时都是怎样涅橡 教 学 过 程 二次备课 教 学 过 程 皮泥的？ 2．请几个小朋友上前为在大家做做团、压、搓、捏等动作。 3．小结：根据个人喜好，紫砂泥可以被塑成各种各样的造型，其技法不外乎搓、捏、压、刻、刮等(板书基本技法)。 4．教师边示范边讲解，使学生理解搓、捏、压、刻、刮、贴等基本技法。 5．教师出示部分蔬果的制作过程图片。 四、动手实践 1．按刚才所提示的步骤泥塑苹果。教师巡视作必要指导。 2．成品交流、欣赏、修改 师选几件有代表性的作品向全班同学展示，请同学们仔细观察提出诚恳的意见和修改方案。 3．小结：刚才，通过泥塑苹果的制作与修改，同学们已经对团、压、搓、捏、刻、贴、刮等技法有了正确理解和运用，非常不错。其实在创作中，我们还可以运用自己丰富的想象力、夸张的手法、艳丽的色彩展现作品的个性特征，赋予它们的生命力。接下来，请同学们插上想像的翅膀，让手中的紫砂泥动起来，好吗？ 4．创作大比拼 ①让他们以自己喜爱的蔬果作为模版，自己捏捏。 ②小组成员仔细观察，友好交流，分工合作，材料共享，共同创作。 ③教师巡视指导，提醒学生用具时注意安全。 五、作品展示 1．把所有的作品摆放在桌子上，大家一起欣赏。 2．同桌、前后桌，互相轻声交流，喜欢哪件作品。 六、总结： 1．我们用自己的劳动做出了许多漂亮的泥塑蔬果，用紫砂泥不仅可以做蔬果，还可以做出其他工艺品。回家做一做，做前必须学会会观察哦！ 2．介绍我国的泥塑的历史：（多媒体课件出示） 板书设计： 我喜爱的蔬果 板书 搓、捏、压、刻、刮 设计 教学 反思
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课题 备课成员 教学 内容 泥碗 安排 课时 2 主备人 泥碗 1. 掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。 教学 2. 使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。 目标 3. 培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。 教学重难点 教学 准备 教 学 过 程 自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品 师 生 互 动 一、互查课前准备 本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。 二、成品展示，激趣引入 教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。 三、教学捏泥碗的方法和步骤。 可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边 掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。 二次备课 教 学 过 程 口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。 四、学生动手操作，教师巡视指导 学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。 教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。 五、拓展思维，探究学习 教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。 六、学习评价 组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。 板书 设计 教学 反思 课题 泥笔筒 安排 课时 2
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备课成员 教学 内容 主备人 泥笔筒 1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。 教学 目标 2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。 3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。 教学重难点 自然泥、垫板、泥刀（用于切、刻）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于教学 准备 压切圆片），线、尺。 教 学 过 程 师 生 互 动 （一）、互查课前准备 1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。 （二）、启发谈话，激趣引入 1、 引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？ 2、 学生讨论，小组交流。说一说自己的办法。 （三）、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤 1、 让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好？ 2、 指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。 3、 请学生演示用线测量圆底片周长的过程。 具体操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用 掌握泥片制作笔筒的方法与技巧 二次备课 教 学 过 程 瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。 （四）、学生动手制作，教师巡视辅导 1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。 2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。 3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。 （五）、指导课后实践活动 1、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查几件泥制品的价格，如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。 （六）、学习评价 1、组织学生互评和自评。 泥笔筒 （1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用板书 设计 线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。 教学 反思
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课题 备课成员 教学 内容 相框 安排 课时 2 主备人 相框 ⑴巩固掌握纸工制作的划、折等技法。 教学 目标 ⑵了解相框的特点，使学生学会看示意图制作相框。 ⑶培养质量意识、审美能力，并进行耐心、细致劳动品质教育。 教学重难点 学会看示意图制作相框。 启发学生自己在制作的基础上添加自己的设计。 教学 ⑴实物投影仪、范作、剪刀、胶水等。 准备 教 学 过 程 一、激趣导入 1、瞧！这长照片拿在手里和放入自己喜欢的相框里，有什么不同呢？ 2、能介绍一下你喜欢的相框是什么样式、什么材料的吗？ 3、老师这儿也有个相框，你能看出它的样式和选材吗？今天，我们也要来制作一个纸制的房子相框。（板书） 二、摹仿制作 1、分析技法。 请同学们看一下制作材料中我们要运用到已经学过的哪些技法？ 2、分组学习、 ⑵自己喜欢的相框一个、照片一张、剪刀、胶水、装饰材料等。 师 生 互 动 二次备课 教 学 过 程 请同学们对照P25页上的房形相框示意图，讨论相框的制作过程。等一会儿请小组内选派一位同学来介绍，看看哪个小组介绍的最完整。 （教师深入学生进行交流。） 三、操作实践 1、比一比：根据已经掌握的知识来制作相框，可以添加一些自己的小创意。最后装上一张自己喜欢的照片。我们来比一比谁的制作最好看，好吗？ 2、教师巡回辅导。 四、展示评议 1、每组选出一件较有创意的作品进行展评。 2、小组内组员对自己的作品进行介绍，其他组员根据他的整个制作过程和结果对他评议。结果由本人填写到P26评一评中。 五、拓展延伸 1、我们还可以利用不同材料制作出各种样式的相框来，你能想出哪些呢？ 2、同学们回家就可以制作一个可爱的小相框了，你愿意吗？ 板书 设计
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