2019年丹东市中考语文试卷(后附答案)

2019年辽宁省丹东市中考语文试卷

题号 得分 一 二 三 四 五 总分 第I卷（选择题）

一、选择题（本大题共11小题，共22.0分） 1. 选出下列加画线字注音完全正确的一项（）

i） 仙露 琼浆（qòng） ） 矜持（jīn） 怠慢（dàA. 诘责（jié

） 琐 屑（xiè） 卑 劣（lie） 诲人不倦（huì） B. 畸形（qí

） 星 宿（xiù） 飞扬跋 扈（hù） C. 悄然（qiǎo） 停 滞（zhì

） 游 弋（yì） 愧 怍（zhò） 深 恶痛疾（wù） D. 诙 谐（xié

2. 选出下列句子中没有错别字的一项（）

A. 快乐就是这样，它往往在你为着一个明确目的忙得无瑕顾及其他的时候突然来

到。

B. 她从兜里小心冀冀地掏出一个用手绢包着的蝴蝶发卡，在我头上比量着。 C. 唐朝是我国舞蹈发展史上的高峰时期，这一时期舞蹈的最大特点是中西合壁。 D. 生活中的困境反而可能激发人向上攀登的斗志，使人呈现出勃勃生机。

3. 选出下列加画线词语运用不恰当的一项（）

A. 他平时话不多，但一谈到探险就 滔滔不绝，像换了个人似的。 B. 《经典咏流传》这个栏目办得 惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。

C. 中国航天事业取得的成就家喻户晓，但背后默默付出的科研人员却 鲜为人知。

D. 中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，对中国人的思维方式和行为方式产生了 潜移默化的影响。

4. 选出对下列病句修改有误的一项（）

A. 作为中学生，我们应该提高读书的好习惯。修改：将“提高”改为“增强”。 B. 中国人民正在为建设新时代中国特色社会主义现代化强国。修改：在句末加上“努力奋斗”。

目的是为了让学生牢固树立“珍爱生命、C. 开学第一天推出“安全教育第一课”，

保护自我”的意识。修改：将“目的”去掉。

就能把新时代的长征之路走得坚定，走得稳健，D. .我们只有继承和发扬长征精神，

走得昂首阔步。修改：将“只有…就……”改为“只有……才……”。 5. 选出对下列名著相关内容的表述正确的一项（）

A. 《从百草园到三味书屋》中给鲁迅先生讲故事的“长妈妈”与《阿长与（山海经）》中给鲁迅先生买来《山海经》的“阿长”并非同一个人。

B. 《钢铁是怎样炼成的》是以作者奥斯特洛夫斯基的亲身经历为基础，进行艺术创作而写成的，因此它和高尔基的《童年》一样都是自传体小说。

C. 《水浒传》为我们讲述了108位梁山好汉的故事，像“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“花和尚”鲁智深、“打虎将”武松、“黑旋风”李逵等，都是个性鲜明、脍炙人口的英雄形象。

D. 《西游记》中，孙悟空忠心耿耿、矢志不渝，在“三打白骨精”和“真假美猴王”这两个情节里，虽然被攆走，最后依然顾全大局，重回西天取经的道路上。 6. 选出下列说法有误的一项（）

A. 《小石潭记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》都是“唐宋家”的作品。 B. 孔子、孟子分别被称为“至圣”亚圣”，他们都是春秋时期儒家学派的代表人物。

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C. 《峨眉山月歌》作者李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。

D. 白居易的《钱塘湖春行》和文天祥的《过零丁洋》都是律诗，属于近体诗。

7. 选出下列句子中标点符号使用正确的一项（）

A. 一朵花的色彩，是看得见的、外在的东西，一朵花的花香，是看不见的、内在

的东西。

B. 教育家陶行知的短诗“春天不是读书天”昭示，春末夏初，是最适宜开展户外活动的季节。

C. 我不同意祖父打洋车夫，我问：“你为什么打他呢？是我自己愿意蹲着。” D. 阅读是运用语言文字获取信息认识世界发展思维，获得审美体验的重受途径。 8. 选出下列句子顺序排列正确的一项（）

①这种船在我国的唐代就出現了，由于装有大轮子，因此取名为轮船 ②轮船出现之初是有轮子的

③不过轮船的名字却一直沿用至今，“游轮”“巨轮”这样的名词也被频繁使用 ④后来造船技术进一步改进，水下的螺旋桨代替了露在水面上的轮子 ⑤这种船在欧美也曾广泛地使用

A. ②①⑤④③ B. ④①③⑤② C. ①⑤③②④ D. ②④①③⑤

9. 选出下列句子内容表述有误的一项（）

A. 今年是农历己亥年，据此推算，清代诗人龚自珍创作《己亥杂诗》距今已有180年了。

B. 古人称自己的亲友时，常用“家”“舍”等谦辞。“舍”用以谦称自己的卑幼亲属，如舍弟、舍妹、舍侄等。

C. “一年之计在于春”，春季的节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、芒种。 D. 在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”，辈分不同、年齡相差较大的朋友叫“忘年交”，以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”。 10. 选出对诗歌赏析不正确的一项（）

蝉 虞世南

①

垂緌②饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉③秋风。

【注】①虞世南：唐初名臣，为人沉静寡欲，志性刚烈，正直不阿，深得唐太宗器重。②緌：古人帽带下垂部分。③藉：同“借”。

A. 这首诗入笔高远，格调清雅，采用了托物言志的手法，表面上咏的是蝉，实则寄托的是自己高远的志向和不俗的品格。

B. 第一句写出了蝉的外形与食性特点，蝉的头部的触须形状像垂下的帽带，“饮清露”的“清”写出了蝉品性高洁。

C. 第二句中“流响”写出了蝉鸣叫声之清逸响远，“疏桐”指枝干高挺的梧桐，声响从疏桐中传出，悦耳动听。

D. 最后两句是全诗的点睛之笔，在前两句的基础上引发议论，蝉声远传，往往是秋风所致。

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11.

【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行 拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（节选自《生于忧患，死于安乐》）

【乙】吕师在陈，楚大夫皆惧，曰：“阖闾善用其民，败我于柏举①。今闻其嗣又甚焉，将若之何？”子西曰：“二三子②恤③不相睦，无患吴矣。昔阖闾食不二味，居不重席，舟车不饰。在国，天有灾疠，亲巡孤寡而共其乏困。在军，熟食者分而

④

后敢食其所尝者卒乘与焉。勤恤其民，而与之劳逸，是以民不罢劳，死知不旷，所以败我也。今闻夫差⑤，珍异是聚，观乐是务。视民如仇，而用之日新。夫先自败也已。安能败我？”

（节选自《春秋左传》，原文有改动）

【注】①柏举：地名。②二三子：你们。③恤：忧虑。④旷：抛弃。⑤夫差；吴王阖闾的儿子。

选出断句正确的一项 ____

A. 熟食者分/而后敢食其所尝者/卒乘与焉 B. 熟食者分/而后敢食/其所尝者卒/乘与焉 C. 熟食者分/而后敢食/其所尝者/卒乘与焉 D. 熟食者分而后/敢食其所尝者/卒乘与焉

第II卷（非选择题）

二、默写（本大题共1小题，共10.0分） 12. 古诗文填空

（1）____，白露未晞。《《诗经•蒹葭》） （2）问君何能尔？____。（《饮酒》） （3）____，蜡炬成灰泪始干。《无题》）

（4）不应有恨，____。[《水调歌头（明月几时有）》

（5）____，弓如霹雳弦惊。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》） （6）居庙堂之高则忧其民，____。（《岳阳楼记》）

（7）《白雪歌送武判官归京》中，作者以“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”写出了边塞将士的苦寒生活。《木兰诗》中与之有异曲同工之妙的诗句是：____，____。

（8）古人常寄情山水，或抒发羁旅思乡之情，或寄托恢宏高远之志，或表达归隐闲适之意。请写出古诗词中同时带有“山”和“水”的连续两句：____，____。 三、现代文阅读（本大题共4小题，共120.0分） 13. 【材料一】

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《说文解字》的作者许慎认为；远古时候，伏羲氏治理天下，仰观天象，俯察地理，观察鸟兽的形象和大地的脉理，近的取法自身，远的取法他物，在此基础上，创造了占卜的符号，用来表达特定意义。到了神农氏时代，使用结绳记事的办法，管理事务。随着行业和杂事日益繁多，虚饰作伪的事情经常发生。黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理而分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字。当然，汉字不是由一个人创造的，有可能是仓颉在这一过程中起了重要作用。 【材料二】

“金石书画”与中国古典诗词一样，都是中华民族的艺术瑰宝，有着悠久的历史与丰富的内涵，金石，指古代镌刻着文字纪事的钟鼎碑碣等金属和石制器物，汉字在其中不仅起到记事作用，也记录了文化、审美演变的过程。而书法艺术的造型基础就是汉字的点线搭配、字形变化，起于点画用笔，系于单字结构，成于整幅章法，美于神态气韵。金文的古朴大方、小篆的形象直观、隶书的整齐优美、草书的龙飞凤舞……汉字的特点使书法艺术形成了独特的艺术规律和美学价值。 【材料三】

我国是一个多民族国家，有很多种文字，世界上的文字种类就更多了。不同的文字是不同民族的文化载体，是不同民族的智慧结晶，反映了不同民族的文化特点。从世界文字的发展来看，目前可知最早的文字有古埃及的象形文字、西亚苏美尔人的楔形文字以及中国的古汉字。几千年过去了，今天，埃及人和西亚人已看不懂他们祖先曾使用过的文字了，只有汉字，不但表音达意，而且还发展成一门的艺术形式，历经千年岁月，至今仍被使用着。汉字是世界上最优秀、最具活力的文字，被视为中国的“第五大发”。

（原文有改动）

选出对以上三则材料的内容理解正确的一项____

A. 伏羲氏观察鸟兽的形象和大地的脉理之后，就创造了占卜的符号，用来表达特定的意义。

B. 汉字在“金石书画”艺术中起到记事作用，记录了文化、审美演变的过程。 C. 汉字演化到今天，先后出现了金文、小篆、隶书、草书四种不同的书写形式。 D. 从世界文字的发展来看，目前可知最早的文字有古埃及的象形文字和中国的古汉字。

选出对以上三则材料的内容分析有误的一项____

到神农氏结绳记事，再到黄帝时仓颉开始创造文字，A. 从伏羲氏创造占卜的符号，

汉字的产生是一个漫长的过程。

有的古朴大方，有的形象直观，有的整齐优美，有的龙飞凤舞……B. 汉字形式多样，

这些特点使书法艺术形成了独特的艺术规律和美学价值，也使汉字历经千年而不衰。

C. 汉字是世界上最优秀、最具活力的文字，至今仍被使用着，而其他的古老文字

已经消失了。

D. 从汉字的创造到成为一门的艺术形式，这一发展变化过程显示了中华民族杰出的智慧。 14. 伞

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。它们似乎知道自己

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的美丽，不像冬天的雪往往在夜里下，它们喜欢白天时从天庭下来，安抚着人们渴慕的眼神。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下的时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。

③去年四月中旬的一个下午，我在工作室写作长篇《额尔古纳河右岸》。正写得如醉如痴，电话响了，是妈妈打来的。她说：“我就在你楼下，下雪了我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。”

④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我A_____地对妈妈说：“雪有什么可怕的？我用不着伞，你回去吧。”妈妈B_____地说：“我看雪中还夹着雨，怕把你浇湿，你就下来吧!”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧!”

⑤我挂断了电话，听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地往回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开嘴，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉，从地上的积雪看得出，它来了有一两个小时了，确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪，做母亲的，怕的就是这样的泪会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!

⑥从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，偶尔几只鸟儿飞过。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，抒写世态人情。我想它今天捕捉到的最心酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。

⑦雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。 ⑧我知道自己深深伤害了她。多年来，母亲最惦念的一直是我这个女儿。在外读书时，每次拿起电话，里面都是她的询问叮咛；后来在社会闯荡，难免遇到磕磕绊絆，她总能给我慰藉；结婚后，不谙柴米之道的我仍要她操心。父亲去世后，母亲大病一场，衰老了许多。近两年母亲似乎很少笑了，对我也愈加依赖。而四十多岁的我，在她面前，却依然是个任性的孩子。

⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，半嗔半怒地数落了我一句：“以后你再写东西时，我可不去惹你!”

⑩母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。

（原文有改动）

请将下面的词语正确、工整地抄写在方格中。 消逝 偶尔

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根据下面的提示，概括文章的主要情节。

①____→“我”拒绝母亲送来的伞→②____→母亲原谅了“我”

选文第⑥段画线的句子运用什么描写方法？有什么作用？ 按要求回答下面问题。

①在选文第④段A、B两处分别填上两个字的词语，表现人物的动作或神态。 ②第⑨段中“半嗔半怒地数落了我一句：以后你再写东西时，我可不去惹你!”一句反映了母亲怎样的心理？

选文中的“我”是怎样的一个人？请结合文章内容简要分析。（谈出两点即可） 在选文中，“伞”不仅是遮蔽雨雪的工具，还承载着美好的情感。在你的成长历程中，一定有其他事物也曾给你带来过类似的体验，请写下来，不超过45字。

15. 年画

①年画，就是过年时张贴的画。作为中国画中独特的一种类型，年画是老百姓在辞旧迎新的欢乐时刻用来营造节日气氛的一种绘画。它除了能带给人们视觉上的美感外，还寄托着人们对新的一年的祝福，是表达朴实生活理想的一种民俗艺术形式。 ②年画起源于门神画。我国百姓礼敬门神之风，在春秋以前就已经形成。秦汉之际，出现了最早的门神形象，即神荼、郁垒。唐宋以来，门神画逐步衍化成了木版年画，．．其表现题材也越来越丰富。关羽、赵云、秦琼、尉迟恭等武将和钟馗、天师等神仙开始在年画中出现。明中叶以后，全国出现了很多年画产地，苏州桃花坞和天津杨柳青成为年画的南北中心产地。清末，上海、天津等地兴起了月份牌年画，广受民众喜爱。

③按照题材的不同，年画大致可以分为门神年画、生活年画、戏曲年画等几大类。 ④一是门神年画。现在广为流传的门神形象是初唐名将秦琼和尉迟恭。他们成为门神，还有一段有趣的传说。相传唐太宗因梦到龙王索命，夜夜受到惊扰，于是命秦琼、尉迟恭守卫在寝宫门口。日子久了，两位将军体力不支。太宗便命人画了他俩的画像，贴于门上。后世便以此镇邪，沿袭至今。

⑤二是生活年画。生活年画中最有特点和最受欢迎的是以娃娃为内容的年画。年画中的娃娃都是聪慧、可爱、眉清目秀的样子，他们手里常拿着荷花、金鱼、宝灯、水瓶等物件，带有美好的寓意。娃娃年画表达了老百姓对美满家庭、幸福生活的憧憬。

⑥三是戏曲年画。戏曲年画是随着戏曲的兴起而发展起来的一种年画。它将年画与京剧、黄梅戏、越剧等戏曲完美地结合起来，形式新颖、内容丰富，画中有戏、百看不厌。

⑦年画的主要流派有两种，一是苏州桃花坞年画。它起源于明代，盛行于清代雍正、乾隆年间。二是天津杨柳青年画。它产生于明代，与桃花坞年画并称为“南桃北柳”。 ⑧年画丰富了老百姓的生活，更给人们的心灵带来慰藉和希望。虽然它的内容和表现形式在不断改变，但寄托在其中的美好祈盼和心愿一直都在，这是年画的精神，也是年画的情怀。

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（原文有改动）

选文是从哪几方面介绍年画的？ 选文第②段的说明顺序是什么？

选文第②段中“最早”能否改成“较早”？为什么？ 选文第③～⑥段主要运用了哪两种说明方法？

人们张贴年画来营造节日气氛，寄托对新一年的美好祝福。春节还有哪些活动体现了对传统文化艺术的传承？

16. 适时让理想转个弯

①很多人可能都有这么一个观点，认为要成功就得心无旁骛、坚持不懈地向着心中的目标前行。只有这样，才能抵达成功的彼岸

②这种观念有可取的一面，因为成功需要一种坚持的精神。不过，心中原有的目标如果并不适合自己，你就会在前进的路上举步维艰。只有确定了更适合自己的目标，才能够很快在新的领域有所突破。正如戴尔•卡耐基所说：“正确的选择加上不懈的努力，就会创造出奇迹。”所以，人要懂得适时调整自己的目标。

③人的目标会发生改变，因为外界条件在不断地发生变化。每一个人的成长都离不开客观环境的制约。在闭塞、落后的条件下，很难树立宏伟远大的目标，而换了一方天地，眼界开阔之后，原来的目标自然就会随之改变。太行、王屋二山挡在门前，阻塞了交通，愚公当然要把移山作为目标。可是两座大山被移走了，难道愚公还要跟过去，继续凿石垦壤吗？鲁迅先生最初是抱定了学医救国的理想，但留学日本之后的见闻感受，使他发现了拯救人的灵魂比救治人的身体更重要。于是他决定弃医从文，以笔为刀，终成一代文豪。当今世界的发展日新月异，只有紧跟社会发展的形势，适时调整自己的目标，才不会被社会丢在后面

④人的目标会发生改变，还因为自我认知也在发生变化。人的成长是从懵懂到成熟的过程。小时候，我们的人生目标大都停留在一个模糊的阶段。随着年龄的增长，思想、性格的逐渐威熟，知识结构、兴趣、爱好等也都会相应地发生改变，人生的目标也往往会随之改变。我们会更加了解自己有什么样的优势和劣势，什么样的职业更适合，需要找怎样的人生伴侣，承担怎样的社会责任等等。事实上，让人生的各个阶段都有不同的目标，才能更好地激励人们走向成功。化学家奥托•瓦拉赫最初也不知道选择怎样的人生目标，走了很多弯路，直到最后明白了自己的优势，重新调整了目标，才取得了最后的成功。对于任何一个期待成功的人来說，既要有坚韧不拔、终生奋斗的进取精神，也要学会将明确坚定的目标和灵活机动的策略结合在一起。

⑤影响一个人人生目标的因素有很多。无论来自外部还是内在的变化，我们都要明白，世界不是一成不变的。找到自己的强项，避开自己的弱势，顺应时代的发展，才能够真正地走向成功。如果最初设定的人生目标被证明并不合适，那就让自己的理想转个弯。

（原文有改动）

找出选文的中心论点。

选文第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 下面事例可以放在第③段还是第④段中？请具体阐明理由。

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张文举青年时期笔耕不辍，立志成为作家，但多年来一封封投稿信石沉大海，他逐渐认识到自己不适合写作。他的钢笔字写得很漂亮，于是他毅然放弃写作，练起了钢笔书法，最终成为著名的硬笔书法家。

小明学习很努力，但成绩一直很不理想。他从小喜欢玩泥塑很有造型方面的天赋。有人建议他报考职专，学习面点专业，将来会成为一个出色的面点师。但小明在大学里当教授的父母却希望儿子放手一搏，将来考上大学，成为一名学者。在这二者之间，小明需要做出选择，读了本文之后，你会给他提怎样的建议？请简要说明理由。

四、文言文阅读（本大题共2小题，共30.0分）

17. 【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（节选自《生于忧患，死于安乐》）

【乙】吕师在陈，楚大夫皆惧，曰：“阖闾善用其民，败我于柏举。今闻其嗣又

②③

甚焉，将若之何？”子西曰：“二三子恤不相睦，无患吴矣。昔阖闾食不二味，居不重席，舟车不饰。在国，天有灾疠，亲巡孤寡而共其乏困。在军，熟食者分而

④

后敢食其所尝者卒乘与焉。勤恤其民，而与之劳逸，是以民不罢劳，死知不旷，所以败我也。今闻夫差⑤，珍异是聚，观乐是务。视民如仇，而用之日新。夫先自败也已。安能败我？”

（节选自《春秋左传》，原文有改动）

【注】①柏举：地名。②二三子：你们。③恤：忧虑。④旷：抛弃。⑤夫差；吴王阖闾的儿子。

解释下列加画线词语在文中的意思。 ①行拂乱其所为 拂：_____ ②衡于虑 衡：______ ③今闻其嗣又甚焉 嗣：_____ ④所以败我也

所以：________

请将选文中画线的语句翻译成现代汉语。 ①然后知生于忧患而死于安乐也。

②阖闾善用其民，败我于柏举。 18.

【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行 拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（节选自《生于忧患，死于安乐》）

①

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【乙】吕师在陈，楚大夫皆惧，曰：“阖闾善用其民，败我于柏举①。今闻其嗣又甚焉，将若之何？”子西曰：“二三子②恤③不相睦，无患吴矣。昔阖闾食不二味，居不重席，舟车不饰。在国，天有灾疠，亲巡孤寡而共其乏困。在军，熟食者分而

④

后敢食其所尝者卒乘与焉。勤恤其民，而与之劳逸，是以民不罢劳，死知不旷，

⑤

所以败我也。今闻夫差，珍异是聚，观乐是务。视民如仇，而用之日新。夫先自败也已。安能败我？”

（节选自《春秋左传》，原文有改动）

【注】①柏举：地名。②二三子：你们。③恤：忧虑。④旷：抛弃。⑤夫差；吴王阖闾的儿子。

根据选文内容回答下列问题。

①请结合所学知识，举出一个因“入则无法家拂士，出则无敌国外患”而导致国家衰亡的例子。

②乙文中夫差“自败”的原因是什么？请用原文回答。 五、作文（本大题共2小题，共100.0分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。

看，需要眼睛；看见，却需要心灵。在浩瀚的星空下，我们能看见自然的伟大；在灵秀的山水间，我们能看见内心的宁静。撑把伞，让个座，绽放一个微笑……在看似不经意的善举中，我们看见了人性的美好；妈妈端来的牛奶、老师鼓励的目光、同学惜别的泪水……在看似不经意的生活細节中，我们看见了点滴的幸福…… 请以“看见_____”为题目，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整洁；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。

20. 阅读下面的材料，根据要求写作。

翱翔天际是雄鹰的风采，变幻多姿是云朵的风采，絢丽芬芳是花儿的风采，阳光向上是青春的风采。操场上我们活力四射，舞台上我们个性张扬，课堂上我们孜孜以求……勤奋好学，助人为乐，积极进取，超越自我……十四五岁的我们应该让自己的花季焕发出独特的风采。 请以“风采”为话题，写一篇文章。

要求：①请围绕话题自拟题目；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整洁；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。

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答案和解析

1.【答案】C

【解析】【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 【解答】

A．有误，“仙露琼浆”中的“琼”应读作“qiòng”；

B．有误，“畸形”中的“畸”应读为“jī”；“卑劣”中的“劣”应读作“liè”； C．正确；

D．有误，“愧怍”中的“怍”应读为“zuò”。 故选：C。

2.【答案】D

【解析】【分析】本题考查课文内容的书写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 【解答】

A．有误，“无瑕顾及”中的“瑕”应该为“暇”。 B．有误，“小心冀冀”中的“冀”应该为“翼”。 C．有误，“中西合壁”中的“壁”应该为“璧”。 D．正确。 故选：D。

3.【答案】B

【解析】【分析】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。 【解答】

A．使用正确，滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。

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B．使用有误，惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。句中指的是栏目，所以该成语不合语意。

C．使用正确，鲜为人知：很少有人知道。

D．使用正确，潜移默化：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。 故选：B。

4.【答案】A

【解析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、语言赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。 【解答】

A．修改有误，本句病因是搭配不当，“提高”与“习惯”不能搭配，修改为“增强”也不能跟“习惯”搭配，改为“培养”比较恰当； BCD．修改正确。 故选：A。

5.【答案】C

【解析】【分析】本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对所涉及的名著内容熟悉，才能准确把握叙述语句的对与错。通读四个选项，对照头脑中已有的名著内容的知识储备，确定正确答案。 【解答】

A．错误；应该是一个人。

B．错误；《钢铁是怎样炼成的》不是自传体。 C．正确

D．错误；孙悟空应该是机智灵活、疾恶如仇的。 故选：C。

6.【答案】B

【解析】【分析】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 【解答】

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ACD．正确；

B．有误，孟子是战国时期人，不是春秋时期。 故选：B。

7.【答案】C

【解析】【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 【解答】

A．有误，并列关系的复句之间用分号，“外在的东西”后逗号改为分号； B．有误，下文提示的内容可以用冒号，“昭示”后的逗号改为冒号； C．正确；

D．有误，并列关系的短语之间用顿号，改为“获取信息、认识世界、发展思维”•。 故选：C。

8.【答案】A

【解析】【分析】此题考查学生句子排序能力，也就是考查语言表述的规范与内在逻辑的严密性。这个题目是组句成段，也就是变相考查学生感知、梳理信息的能力。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 【解答】

通读五个句子，这几句说明的对象是轮船，介绍了轮船的发展历史。②句介绍轮船刚出现时有轮子，①句紧承②句介绍我国轮船出现的年代以及得名的原因，⑤句紧承①句介绍轮船在国外的情况，④句介绍轮船技术改进情况，③句紧承④句介绍技术改进了，但“轮船”名字一直沿用至今。

综合以上分析，正确句序应为②①⑤④③，对照四个选项，A与之一致。 故选：A。

9.【答案】C

【解析】【分析】本题考查文化常识的把握，注意平时的积累。文化常识注意二十四节气，依次是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 【解答】 ABD．正确；

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C．有误，春季的节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨，“芒种”属于夏季的季节。 故选：C。

10.【答案】D

【解析】【分析】这首托物寓意的小诗，是唐人咏蝉诗中时代最早的一首，很为后世人称道。首句表面上是写蝉的形状与食性，实际上是运用比兴手法，暗示自己的显要身份和清廉的品质。次句“流响出疏桐”写蝉鸣声，以蝉自比，则其鸣声也就不同凡响。后两句是全篇比兴寄托的点睛之笔，它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论，表明自己立身高洁，不需任何凭藉，自会扬名。 【解答】 ABC．正确；

D．应为，“蝉声远传，往往是秋风所致”有误，句意为“蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风”。 故选：D。

11.【答案】C

【解析】【分析】本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。 【解答】

这个句子的意思是：熟了的食物要等到士兵都有了，自己才吃。不管有什么食物，都要分给士卒共享。故停顿应为：熟食者分/而后敢食/其所尝者/卒乘与焉。 故选：C

12.【答案】（1）蒹葭萋萋（注意“萋”的书写）；

（2）心远地自偏； （3）春蚕到死丝方尽； （4）何事长向别时圆；

（5）马作的卢飞快（注意“卢”的书写）； （6）处江湖之远则忧其君；

（7）朔气传金柝，寒光照铁衣（注意“柝”的书写）； （8）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（注意“疑”的书写）。

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【解析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。 13.【答案】【小题1】B 【小题2】C

【解析】1.【分析】此题考查学生对材料的理解能力。在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。 【解答】

A．有误，“伏赖氏观……之后就创造了占卜的符号”，“就”的意思是“立即，马上”，材料一中的相关表述是“伏羲氏…在此基础上，创造了占卜的符号“，A项中的表述与原文意思不符； B．正确；

C．有误，选项中有“先后”词，但材料二中相关句子并未出现“先后”一词，同时材料二中列举金文，小篆、隶书、草书等四种书法形式及其特点后用了省略号，说明汉字的书写形式除了这四种还有其他形式，此处不一一列举。而C项中只说有这四种，表述错误；

D．有误，由材料三可知，目前可知最早的古文字除了古埃及的象形文字和中国的古汉字，还有西亚苏美尔人的楔形文字。 故选：B

2.【分析】这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。 【解答】 ABD．正确；

C有误，“其他的古老文字已经清失了“表述有误。由材料三可知，“埃及人和西亚人已看不懂他们祖先曹使用过的文字了“，这并不代表这些吉文字已经消失。 故选：C。

14.【答案】【小题1】消逝 偶尔

【小题2】母亲给“我”送伞，“我”（感到后悔）向母亲道歉。

【小题3】景物描写（自然环境描写），渲染了凄冷的气氛，烘托“我”伤害了母亲后内心的愧疚（自责、后悔），也让“我”感受到母亲的孤独，“我”理解了母亲后的心酸（心疼），为下文“我”向母亲道歉做铺垫。

【小题4】①A处，生气（恼怒、恼火、焦躁、烦躁）B处：耐心（关心、关切、着急、温和）；

②反映了母亲的不满（委屈、生气、无奈、责怪），以及对“我”的原谅（宽容、理解、迁就），也写出了母亲对亲情的渴望（母爱的无私）。

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【小题5】

①“我”是一个勇于自我反省（自我反思、知错就改、及时悔过）的人。母亲给“我”送伞，“我”拒绝母亲后，内心感到自责、愧疚，及时向母亲道歉，得到母亲原谅。②“我”是一个重视（看重）亲情的人。伤害母亲后，“我”内心感到自责，回想了多年来母亲对“我”的无微不至的照顾，回家陪伴母亲，更加珍惜母爱。

③“我”是一个理解母亲（感恩母亲、体谅母亲）的人。当“我”粗暴地伤害母亲后，回忆母亲对“我”的照顾，使“我”理解到了母亲给“我”送伞是对“我”的爱。 ④“我”是一个工作努力（勤奋、做事专注）的人。整整一个下午，“我”写作长篇小说，写得如醉如痴，对春雪的降临毫无知觉。 【小题6】

示例一：保温水杯，每天早晨妈妈都会把较好热水水杯放在我的书包里，我拿起水杯喝水时会想起妈妈的爱。

示例二：笔袋，我同桌在我过生日时送了一个漂亮笔袋，我一直珍藏到现在，更珍惜我们之间的友谊。

【解析】1.本题考查汉字书写能力。解答此题注意书写规范，正确、工整即可。书写时注意每个字的结构要合理，各字大小基本一致。

2.本题考查的是筛选、归纳文章要点题。需要注意结合文段，分层概括，从文章“妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着”可以看出“母亲独自在家因委屈而默默流泪”；从“下雪了，我来给你送伞”，可以看出“母亲在大雪中为“我”送伞”；从“做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！”可以看出“为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈”，来概括即可。

3.本题考查描写方法及作用。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。从句中的“连绵的山峦”、“远山隐遁了踪迹”、“近处的山”、“山下没有行人，偶尔几只鸟儿飞过。”等词可以看出，这里主要是景物描写，渲染了凄凉的气氛，烘托了“我”内心的愧疚，为下文“我”给母亲赔礼做铺垫。 4.

①本题考查根据语境填写词语的能力，解答此题要结合上下文语境，A处，根据前文句子中的关键词“让人不快”可以体会“我”当时恼怒和急躁的情绪，故此处填写表现“我”烦躁情绪的情态类词语即可；B处，结合“我看雪中还夹着雨，怕把你浇湿”这一语言描写，可体会母亲着急和关心“我”的心理。故此处填写表现母亲为“我”着急、关心的情态的词语即可。

②本题考查对文章中语句的理解，有人物的动作推测人物的心理。要在理解全文的基础上，结合母亲的语言和对母亲的神态描写来体会母亲的心理。抓住关键词“嗔”“怒”“数落”“惹”来揣摩母亲对“我”既生气又迁就的心理，以及她对亲情的渴望和“我”所体会到的母爱的无私。

5.本题考查对人物形象的分析。注意要结合文章内容作答，在文中找出能体现人物性格特点的典型事情，并用准确恰当的词语进行评价，从第⑤⑥⑦段“我”因拒绝母亲送来

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的伞而感到后悔，并向母亲道歉，可知“我”知错就改；从“我”拒绝母亲后感到自责，后来回家陪伴母亲，可知“我”对亲情的重视以及对母亲的爱与理解；从“我”对写作的投入，可见“我”工作勤奋努力。据此分析作答即可。

6.本题考查语言表达能力，注意按照题干要求，写出在“成长历程”中“承载着美好的情感”的事物，作答时首先要指出承载情感的具体事物，借由此物抒发美好的积极向上的情感，注意语句通顺连贯，表达通畅。

15.【答案】【小题1】年画的起源、分类、流派。 【小题2】时间顺序 【小题3】

不能。“最早”就是最先的意思，说明了门神年画是最先出现的，“较早”就是出现的比较早，但还有比它更早出现的，换成“较早”与事实不符，“最早”体现说明语言的准确性、严密性。

【小题4】举例子、分类别。

【小题5】贴春联、挂灯笼、剪窗花、贴福字。（答出两种即可）

【解析】1.本题考查理解文章和筛选信息的能力。本文根据内容可划分为五个层次，第一层是第①段，主要说明年画是什么及其作用；第二层是第②段，介绍了年画的起源，关键句是首句“年画起源于门神画”；第三层是③④⑤⑥段，介绍了年画的分类；第四层是第⑦段，介绍了年画的流派，关键句是“年画的主要流派有两种”；最后一层总结年画在人们生活中的作用和意义，据此可得出答案。

2.本题考查说明顺序。说明顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。通过“春秋以前”、“秦汉之际”、“唐宋以来”、“明中叶以后”、“清末”等关键词即可判断出本段是按照时间顺序进行说明的。

3.本题考查对说明文语言特点的理解能力。解答此类题应先表明态度，然后分别解释原词语和替换后的词语本意及语境义，分析比较两者的不同。文章中此句前一句话为“在春秋以前就已经形成”，表明门神形象在春秋时期是形成阶段，那么紧接着的秦汉之际就必然是“最早”的门神形象，因此，这里用“最早”比“较早”更为准确严密，答案可结合此意思回答。

4.本题考查说明方法的判断。通过第四段介绍门神年画时列举初唐名将秦琼和尉迟恭，以及第五段介绍生活年画时列举娃娃年画的例子，可判断运用了举例子的说明方法。从第三段“按照题材的不同，年画大致可以分为门神年画、生活年画、戏曲年画等几大类”以及第四五六段各段的首句，可判断运用了分类别的说明方法。

5.本题考查学生知识积累的能力。解答本题首先要了解春节的习俗，再从中找出体现对传统文化艺术的传承的即可。此题为开放类试题，注意抓住“春节”、“传统文化艺术”、“美好祝福”等关键信息作答。

16.【答案】【小题1】人要懂得适时调整自己的目标。

【小题2】举例论证，列举了鲁迅先生弃医从文的事例，具体有力的论证了“人的目标会发生改变，因为外界条件在不断地发生变化”，进而论证了中心论点。

【小题3】放在第四段。第四段论述的是人的目标会发生改变，因为自我认知也在发生变化，所以事例中张文举认识到自己不适合写作而改变目标，最终成为硬笔书法家，能够论证第四段的观点，而第三段论述的是人的目标会发生改变，因为外界条件在不断发生变化，所以不适合放在这一段。 【小题4】我认为小明应该吸从父母的建议，考大学，成为一名学者。要想做成一件事，需要一种坚忍不拔的意志，唯有认准目标，持之以恒，才能取得成功。

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【解析】1.本题考查中心论点的查找。本文第一段先给出大多数人的观点，第二段在此基础上进行辩证的分析，在肯定的同时又做进一步的论述，并引用戴尔的话作为道理论据，引出中心论点。由提示词“所以”可知其后的句子即为本文的中心论点。

2.本题考查论证方法。需先指明论证方法，再指导出其论证效果。细读划线句可知，这句话列举了假恶丑弃医从文，终成一代文豪的事例，据此可判断运用的是举例论证的论证方法，论证内容应先答分论点，再答中心论点，第三段的分论点是段首句。据此组织语言作答即可。

3.本题考查补充论据，作答时，应先明确第三四段的分论点各是什么，然后判断所给事例与哪一个分论点相吻合，阐明理由时要先叙述所给段落的分论点，再概括题中所给事例的主要内容，说明该事例为何能证明该段分论点，以及为何不能证明另一段的分论点。回答问题时要注意条理清晰，语言准确。

4. 本题考查阅读启示，为开放类试题，言之成理即可。作答本题，只要观点正当，并能结合文章内容给出合理解释即可。如听从父母建议，就是文章开头给出的多数人持有的观点，可从认准目标，坚持不懈的角度来进行论述。如建议小明适时调整目标，报考职专，即是赞同本文的中心论点，可从适时调整自己的目标角度进行论述。总之，只要言之有理，言之有据即可。

17.【答案】【小题1】①违背 ②同“横”阻塞 ③继承人 ④……的原因 【小题2】

①这样，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 ②阖闾善于使用百姓，在柏举把我们打败了。

【解析】1.

本题考查理解文言实词含义的能力。

①句意：使他所做的事情颠倒错乱。拂：违背； ②句意：在内心里困惑，思虑阻塞。衡：同“横”阻塞。 ③句意：现在听说他的继承人（夫差）更厉害。嗣：继承人。 ④句意：这是我们打败仗的原因。所以：……的原因。

2.

本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

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①重点词有：然，这样；于，在。句意为：这样，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

②重点词有：善，擅长；于，在。句意为：阖闾善于使用百姓，在柏举把我们打败了。

18.【答案】①示例一：唐玄宗因安逸骄纵，“安史之乱”后使唐由盛转衰。

示例二：夫差因安逸骄纵使国家灭亡。 示例三：商封王因安逸淫逸导致国家灭亡。 ②珍异是聚，观乐是务。视民如仇，而用之日新。

【解析】本题考查理解文本内容筛选信息。

①解答本题先理解“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”的大意，即（对一个国家而言，如果）国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有势力、地位相当的国家而形成的外来祸患。题目要求举出由此导致国家衰亡的例子，故作答时应从内因或外因的角度思考导致国家灭亡的事例。

②题干中的关键词是“自败”，作答时抓住这个要点，再回到原文。可找到“夫先自败也已”，这句话的前文所列举的夫差骄奢淫逸的行为就是他“自败”的原因。

19.【答案】看见

这不过是两天前的事，但也许天天发生。

我和小杨一起走去车站，一路上兴奋地讨论着什么。突然有人从右边拉住我，我回头一看是位老奶奶。她开口了：“姑娘啊，跟你说个事，我要去北京西站，钱丢了，现在饿得要命……”小杨和我一对眼神，互相都明白了对方所想﹣﹣骗子。她看了看老奶奶，一脸无奈地叹道：“确实挺可怜的啊，唉！”我再打量她：暗粉色黑花罩衣，黑裤子脏得发灰，身体佝偻得厉害。此时她的语气已是将哭出来。我看看周围，随口嘟囔：“附近哪有卖吃的啊？”老奶奶立刻指向几米外一个开着的小门。

这下我们更加确定：这是一个经常在这一片转悠的骗子。我和小杨终究还是去买了。小杨说：“虽然觉得他们是骗子，但是看到他们那么可怜，还是觉得应该做点儿什么。”我笑了笑。

见到我们拿出的两包方便面，老人一边埋怨着“这么点儿不够吃，我再去求求别人”，一边拿过方便面转身走了。

冲着老奶奶的背影，我语气戏谑地来了句“走好啊”，然后和小杨相视而笑：“就知道是个骗子。”

北京初秋的天气已是很凉，有风的时候整个人都想蜷缩起来，生冷又干燥。

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在之后的两天，我把这件事当笑话讲给周围的朋友听。很以为自己是个善良角色呢，我语气嘲讽又自得，表情夸张。

然而不久后的一天放学，当我再次走上那一小段路时，目光突然被垃圾箱边上那个背影勾去了﹣﹣正是那熟悉的暗粉色黑花罩衣和已成灰色的裤子。她背对着我，一只胳膊伸进散发着异味的垃圾箱里，一只手扶着那天的破布包，身体更佝偻了，几乎是伏在垃圾箱上。她终于从垃圾箱里找到了她想要的，颤巍巍地把两个塑料瓶塞进了布包。 这一切我全看在眼里。而这一次我看见的，是一个无依无靠的老人那么努力地，想依靠自己活下去。也许她那天是真的急需食物呢，也许是她忘记去卖瓶子了呢。也许…… 在老人即将转过身来时，我快步走了。我没有勇气去面对这样一个被我误会的人，我那洋洋自得的善良真叫我羞愧。内心早已对这类人下了“骗子”的定义，那么我们灵魂深处其实是冷漠的吧？这些我都看见了。

真心希望老人的生活可以更加轻松美好。真心希望世界更加温暖。

【解析】此题考查学生写半命题作文的能力。写好此题的关键在于补题。补题时要结合作文提示，遵循“避生就熟、扬长避短”的原则，根据自己的生活积累，选择自己最熟悉、最擅长写作的内容补充文题。可以补写看见某个人，看见某片景等。这道半命题作文“看见_____”可写的内容非常丰富。“看”，需要眼睛；“看见”，需要心灵。“看见”的事物，可以是具体的可见的，也可以抽象的无形的。如果只写看得见的事物，文章思想就显得比较浅显，要挖掘“看见”的内涵。只是一味地写“看见”的何其丰富的世界，写“看见”的何其多彩的生活，把重点放在“看见”的经过或过程，不仅有重点失之偏颇之忧，也有跑题之嫌疑。因而，需要仔细写“看见”的事物或现象的的实质，比如，“看见善良”就比“看见一个好人”或“看见一件好事”更深刻一些。这个题目适合写成记叙文或散文，让人物自己在具体场景、具体事件中，一一活动或登台亮相，亮明题旨，在叙事描写的基础上，巧用议论表达自己对生活的感悟、认识或看法。 20.【答案】真我风采

小心翼翼地给自己涂上一层保护色，不至于被人一眼看“透”，这可能是当今社会的时髦之举。

就拿我来说吧，在父母眼里，我是一个不爱交际、腼腆羞怯的男仔；在同学当中，我却被描绘成活泼有余、开心有加的“多动症”患者；而老师给我写的评语多是“要增进吃苦精神，提高自控能力……”

人，本就是一个多面体，有时“眼见为实”也难免有误。古人云“知子莫若父”，我却要说“知己莫若己”。几经思量，我终于发现了“真我风采”﹣﹣

性情急躁

读初中时，曾因一件芝麻大的事，我失去了一个好朋友。当时，由于我的不冷静，凭着年少的一股狂劲，出口伤人。于是，我们互不理睬，各行其道。从此，教室中少了一对互相学习的好伙伴，篮球场上失去了一对配合默契的绝佳搭档。

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生性豁达

说到性格，可不是我自夸，我绝对是十分大方豁达的。我可不介意借给你一本有价值的参考资料，就是形影不离的复读机、电子词典，我也不会露出半点为难之意。男孩子嘛，豁达一点，不然弄个“铁公鸡”的雅号，可就麻烦啦。

我的豁达还表现在我不爱哭，不愿忸怩作态。基于此，我也特别讨厌别人表里不一、背后伤人。说话嘛，不逢人留三分，真实弹，一切明朗利落。我始终这样认为，豁达也是一种美。

幽默风趣

和我相处的人，都不难发现，我还是个挺幽默、挺爱开玩笑的人，哪里有我，哪里就会笑声不断。

不信吗？你看篮球场上，比赛已进入了白热化的阶段，我队失误频频，不少队员都急躁起来。这时，我接到队友的传球，一个漂亮的过人，接着高高跃起，大喊一声“扣篮”，无奈跃至最高处，还是与篮板相差一大截，只好叹息曰：“还是擦板吧！”球应声入网，场上气氛也随之轻松起来。大家越挫越勇，一鼓作气拿下了这场比赛。这其中，我可是起了不少的作用噢！

怎么样？这就是我，一个实实在在的，一个充满个性的真我！

【解析】风采，指的是风度、神采。“风采”这个话题，与人物息息相关。材料中的“雄鹰”“云朵”“花儿”等，是引子，为了引出后面“十四五岁的我们”。因此，这个话题作文可以是记叙文，也可以是议论文，或其他文体，但要以写人为主，通过人物表现独特的某个群体共有的风采。在选材上既可以紧盯流芳千古的名人，例如李白、杜甫、岳飞等，挖掘他们身上的精神内涵，最好能够推陈出新，结合我们鲜明的时代特色来揭示其新的内涵。也可以紧扣时代脉搏，书写时代名人，例如救灾英雄、科学功臣、建设标兵、感动中国人物，甚至是身边的“草根名人”，从他们身上挖掘时代内涵，彰显时代精神。人物身上的闪光点一定很多，我们写作的时候不要面面俱到，而应该突出一点，写给自己感受最深的那一点，并浓墨重彩地加以细致刻画。也可以写自己或我们身边的普通人，如老师、亲人、同学等，写出人物身上独特的个性与风度。

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