2017学年度教学计划

九（2）（3）班教学计划

班级基本情况分析：

本班现有在籍学生 36人，其中18人，女生18人。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待九年级进行弥补，争取取得理想的中考成绩。

教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，

为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。

教改措施：

一、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

三、认真抓好听说 读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

五、搞好第二课堂活动，开展语文教学活动，灵活安排和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学

修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

六．注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 教学进度表 时单元 间 1 一单元 — 理解人和自然的关系，认识自然是人来的朋友，人类装点自然，与自然和谐相处。 教学重点难点 3 阅读课九课了解一般散文的写作思路，学习从不同角度周 时，综合学习描写景物和变换角度表现景物的方法。 与探究四课掌握文章吟哦讽诵的要领，进一步学会通过时，作文两课朗读理解文章的含义，体味作者的思想感情，时。合计13并有所感悟。 课时 学会从多种渠道搜集、整理筛选和整合材料并运用到写作中去。能用流畅的口语介绍本地的风土人情、风景名胜。 4 二单元 理解小说的主题和人物多样的精神境— 阅读9课时，界，认识小说折射出的社会人生图景。 6 探究学习与 了解作者在小说人物塑造中的态度和小周 练习4课时，说表达的情感。 作文2课时。 欣赏不同作家，不同作品的语言特色。 学习品味、感悟、欣赏作品的方法。 根据交际的目的，通过书信恰当的表达思想感情。 7 三单元 了解前辈读书治学的经验，了解他们的人— 阅读8课时，才观和学习思想，从中得到启发。 9 探究学习及 了解作者的观点和思想内涵，发展创造性周 写作4课时，思维，理解重点句子在文章的含义。 诵读1课时。 学习不同的论证方法，模仿句子的结构写计13课时。 出有一定哲理的句子 在人际交往中表达自己的看法和观点。 10期中考试 周 11 四单元 调动自己的生活积累，展开联想和想象， — 阅读8课时，形成自己的独特感受。 13 综合学习与 学会评价作品，进行文学评论，能用书面周 探究4课时，语和口头语对自己的作品进行评价。 修改文章1课 养成观察和思考的习惯，在常见的事务中时。 发现独特的美。 掌握结构调整的一些方法，学会调整文章结构修改自己的文章 14五单元 学习古人的思想道德情操，提高自己的道—阅读16课时，德水平。 16诵读欣赏1课 了解课文的线索和顺序，学习记叙、说明、周 时，综合学习描写、议论相结合写法。学习个性化的语言探究2课时，描写。 写作指导作 欣赏古代散文的优美语言，了解文言文中文评讲2课时 文言实词、虚词、和简单的文言句式 掌握以人物行踪为线索参观游记的文章写作特点。 正确流畅的背诵课文。 17 六单元 理解“绿”为主题课文的不同特点，所表—阅读12课时，达的不同的思想感情。 18综合学习和 品味不同文章的语言风格，朗读中注意感周 探究2课时，情的表达。 诵读欣赏2课 掌握圈点批注的读书方法，养成读书用笔时，写作3课的习惯。 时。 19 —20周 背诵古诗。 复习考试专题练习