1、学会本课10个生字。只认不写4个字。认识一个偏旁。正确、流利地朗读词语。 2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课词语 3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强 教学重点：
认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。 教学难点：
引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。 课时安排：两课时。
教具准备：多媒体电脑、CAI课件 第一课时 教学过程： 一、导入：
师：长长的暑假结束了，在暑假里你们出去旅游了吗？都去过哪些地方？说给老师和同学们听一听好不好？指名说后，教师总结过度到本课课题。 二、指导看图：
教师出示天安门图片：这就是天安门，美吗？我们书上就有一篇课文介绍了北京天安门，我们一起去看一看好不好？ 三、初读：
提出要求，让学生自读：借助书上的拼音边看图边读，读准字音，读正确词语。 [让学生结合插图读，整体感知词串的意思] 四、细读学习：
1、再次出示天安门图片：谁能看图说一说天安门是什么样子的？指名说。 （通过学生的具体描绘引出第一行词语的教学。） 师：你喜欢这里吗？ 出示词语：城楼 红灯 金水桥
师：谁来读一读？指名读，带有生字的词语反复读几遍。[目的让学生强化记忆生字] 过渡：庄严美丽的天安门是我们国家的象征，有许多重大的活动都在这里举行。 2、出示词语：大典 检阅 海陆空 请同学们自己读一读这几个词语。 出示建国五十周年阅兵式部分图片：这就是建国五十周年阅兵式上，我们的党和国家 领导人正站在天安门城楼上检阅我们的人民军队和各界群众。看，一队队雄壮威武的海陆 空三军战士正从天安门前通过。看到这些，你心里有什么感受？再读词语
过渡：听了你们的朗读，老师觉得我们中国真了不起，做一个中国人真自豪！不光老师这样想，所有的中国人都自豪极了。看，人们采取各种各样的方式来庆祝。 出示焰火图片：这是什么？
出示狂欢夜图片：人们的心情怎样？ 出示词语：礼炮 焰火 狂欢夜
师：那这几个词语应该怎样读？自己读读试试。
师：你现在的心情怎样？试着把这三行词语连起来读读试试。
通过读这些词语，你能感受到什么？你知道我们中国还叫什么吗？（华夏神州）过渡：老师 现在的心情激动极了。我们的心情这么激动，那这几个词语应该怎样来读？指名读，齐读。
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3、出示词语：神州腾飞中国龙
（通过老师的引导，学生仿佛身临其境，有了更深的体会。） 五、再读体会，升华感情：
课文写得多好呀！我们连起来读读好不好？
现在我们比一比，谁读的最有感情？学生自由练读，读出自己的味道。 同学们想不想把这些词语背下来？小组内开展比赛，看谁先背过。
（因为有了深刻的认识和体会，学生在诵读的时候就不会有困难。也能在再读的过程中加深理解。）
六、学习生字：桥，检，陆，礼，炮
（1）“检”是前鼻音；“陆”的声母是“l”，不要误读成“n”。 （2）仔细观察生字，认真听老师分析。 （3）练习描红、仿写。 七．作业：（1）背诵课文 （2）生字组词 （3）完成习字册
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第二课时 教学步骤：
一、复习检查，继续看图学习生字。
1、复习上节课学习的生字新词：指导学生读词语卡片。
2、指导学生朗读课文。在朗读过程中应提示学生，不能把这些词语编成顺口 溜也不能顿读，要读出有序的感觉。 3、指导学生进行训练朗读。 二、继续学习韵文。
1、指导学习第三行。
（1）出示“狂欢夜”图片。朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。 （2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
（3）教师小结：写出了人民群众欢庆的场面。 2、指导学习第四行。
（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况， 你们有什么感受？
（2）教师小结：表现了祖国的突飞猛进。 （3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。
3、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。 4、背诵韵文。
三、继续学习生字：焰、狂、神、州、龙 1、指导写字。 （1）教师范写“焰”，重点提示“焰”字的右上方的第二笔不带钩，下面部分的第 三、 第五两笔短横等高且不相连。 （2）教学“犭”（反犬旁）。第二笔是弯钩，要写得像动物直立微微点头的样子。 （3）提示“神”的“礻”是示字旁。
（4）“州”是独体字。是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔长，中间一竖 略短些，三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。 2、学生找出相同偏旁的字：炮、焰。说说左右结构比例。 3、学生描红，教师巡视指导写字姿势。 4、口头扩词。 四、练习设计：
1、写笔顺：陆龙州狂焰 2、选字填空：
路 陆
（ ）地 （ ）面 （ ）灯 大（ ） 舟 州
小（ ） 神（ ） 扁（ ） 苏（ ） 3、填上合适的词：
（ ）的红灯 （ ）的城楼 （ ）的焰火 （ ）的中国龙 五、小结，布置作业。
向家长汇报自己所知道的国庆节盛况的描写，并通过询问家长或是上网查阅更多 的国庆知识。
1、抄写生字并组词。2、有感情地背诵课文。3、预习《识字3》。
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