初中物理教案：探究串、并联电路中电流的规律

授课教师： 主备教师：胡 伟 备课时间： 2011 年 10 月 8 日 No.

课题 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 环节 情景设置 激智启疑 探究串、并联电路中电流的规律 课型 新授课 环节 教 学 内 容 大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？ 安排学生可以先初步实验，并先猜想串联电路电流什么关系。 教 法 学 法 二次备课 1、探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。 2、通过科学探究全过程的切身体验，使学生领会科学研究的方法。 提出问题 小组进行猜想 学生自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。 让学生分组讨论，并发表自己的猜想： 小组1：我们猜想串联电路电流处处相等。因为我们的串联电路中灯泡一样亮。 小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。 小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的灯泡靠近负极的比较亮 小组4：我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大，中间比较小。因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮，把它们互换位置后，靠近正极的又比较亮。 会连接电流表 教 学 内 容 把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。 闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？ 教 法 学 法 二次备课 学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。 环节 设计方案 、合作交流 教 学 内 容 各小组讨论，提出自己的实验方案。 有的组提出测两个点的电流：①电源正极和甲灯之间的电流；②电灯乙和电源负极之间的电流。 有的组提出测三个点的电流：①电源正极和电灯甲之间的电流；②电灯甲和电灯乙之间的电流；③电灯乙和电源负极之间的电流。 通过讨论，大多数组认为测三个点的电流较好。（下面电路图中的A、B、C点） 教 法 学 法 二次备课 环节 设计方案、合作交流 教 学 内 容 教师提醒学生实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。 试验次数 A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC 教 法 学 法 二次备课 边讲边演示一遍 教师演示并让学生练习 分析数据、得出结论 动手操作并读数 经过同学们的多次实验，自己得出结论：串联电路中各处的电流相等；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 串联电路中电流处处相等。 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 对于用几个电流表去测量选定的三个点，有的组认为同时用三个较好，测一次就能同时看出各点的电流是否相同；有的组认为用一个较好，理由是：不同的电流表测量时可能有误差，同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同。 师生讨论交流，结论就用一个电流表分授课时间： 年 月 日 教学 反思