小班幼儿年龄特点：
*幼儿喜欢模仿成人生活和进行拟人化的游戏，教师利用直觉行为思维的特点进行材料投放，让幼儿在游戏中忙个不停。
*再现自己的生活经验。让认知经验在游戏中自由展现出来，是其运用自如的发挥出来，满足快乐游戏的内心需求。 小班游戏的方向：“建立生活秩序与自信”
*积极自我服务，让环境保持有序，并感到自己很能干而自豪。
*积极和周围环境互动，冻过动手又丰富、活跃的想象力，喜欢表达表现。 *性格开朗大方，不娇气，对人有礼貌。 小班“师幼互动”促“主动学习”方法：
*环境材料唤醒幼儿的生活经验，满足幼儿模仿真实生活的心里愿望。如角色游戏-餐厅 发展幼儿精细动作，有想法的自信做事，感受成功。 *让幼儿获得成就感，教师在了解幼儿想法后，为幼儿搭设场景。 *了解幼儿认知能力发展顺序。
*生活规则培养和自主游戏培养角度不一样，从小要建立自理自立、有序的生活习惯。教师需要创设相应的环境和坚持一致的培养常规。
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