１４０ ２０１０年９月总第１ ３期 ｉｉｉｉ体育产业ｉｉｉｉｉ ｄｏｉ：ｌＯ ３９６９￣．ｉｓｓｎ．１６７４—１５Ｉｘ．２０１０．０９ ０７６ 武当武术产业化的发展与对策研究 吴新炎，李荚蓉 （黄石理工学院体育部，湖北黄石４３５０００） 摘要：武当武术具有前景广阔的产业开发价值，探寻武当武术产业发展之路是我们必须亟待解决的问题 本ｌ文 ‘ ．『 、 ｔ －、 一一 １采用文献资料法、实鸠考察法、综合分析法等方弦，结合武当武术发展的状况，对此问题进行，了糖为 入地研究 并提出相关建议。 关键词：武当武术；产业化：对策 中图分类号：ｃ８５２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４—１５１Ｘ（２０ｔｏ）０９—１４０—０２ 武当武术是中国传统武术的～个重 武术产业的投资、机制以及产业扩大 理人才已经刻不容缓。首先，应选拔和引 要组成部分，是中华民族智慧的结晶，其 再生产所需的资本扩张能力。同时，武当 进专业人才，成立一支具有经营管理能力 完整的理论体系，丰富多彩的技术资源， 武术产业组织自身应按照建立现代企业制 的专门人才团队；其次，培养和提高各个 深厚的传统文化底蕴，成为了武当山丰富 度的要求进行管理，逐步形成既有竞争激 方面的专业人才，巩固武当武术产业发展 的文化内涵中重要的内容之一。因此，我 励机制又有责任约束的管理和运行机 基础，为将来在社会主义市场经济条件下 们必须大力地发展武当武术，推动武当 制，按照市场原则和规律运作，建立多渠 不断壮大打下坚实的基础。同时，还要提 山地区经济的全面发展。产业化发展带来 道投资和筹资机制；充分利用财政、 供一个有利于吸引人才，留住人才的发展 了机遇，也面临着巨大挑战，因此在新的 税收、信贷和价格等经济杠杆，在资金投 环境，要解决利益机制，创新环境和工作 历史时期，正确探寻武当武术产业发展之 向、产业结构和布局等方面体现的政 条件三个问题，为此需要建立人才评估机 路是我们必须亟待解决的问题。 策导向，推动武当武术产业的迅速发展， 取得优势地位。 制，并通过提高工资、奖金、福利和给予 打造响亮的武当武术品牌，在国际竞争中 股权、期权来建立合理的利益机制。 １健全机制。稳步发展 １．１ 利用武当武术有限资源。从 机制上保护和促进其健康发展 臃着市场秩序的逐步规范和竞争的 加剧，为适应社会主义市场经济发展规律， 应采用法律和行政手段 加强对武当武术 市场肋规范管理，利用其有限资源 建立 １．３加强职能作用，促进武 ２打造武当核心经济资源 当武术产业健康持续性发展 职能部门应从培育地方经济新 ２。１ 开拓武当武术消费市场 的增长点和弘扬中华传统优秀文化的角度 ｝ｂ发，加大武当武术产业的基砷性设雄建 占的 设，为武当武术产业营造一个良好的市场 水平 环境，并且利用各种现代化的信息传播手 题。 规范的 场秩序，对于各种虚假广告以及 段，比如在电视台等有影响的栏目和 多的武当迷，因为一仑行业摹市场化，它． 假冒正宗之武当武术等恶劣行为予以严重 杂志上制作节目、发表文图，大力宣传武 的发展前 裁奄于消费产品的 带必氯大 打击，。。同时培育专业管理人才，学习先进 当武术＿．鼓励或与有关单位合作拍摄高品 众 了 ］ 才 鳄 鼙、 管 经验 使其更加品牌化 市场化：是 位、有轰动效应的武当武侠影视作品等方 当武术产业的发展。其次，作为负载着韦 武当 武术产业健康发展进而强大的有力 法，全方位地宣传弘扬武当武术文化精 富ｉ蕈家文化的武当武术，壤幕顾其竟辣性 保证 １． 神，实现在指导框架内以及市场 创新完善的武当武术产业运 运行机制下，武当武术产业健康持续性的 。和博身 晦郎特喜，坚霹毒茸当 术特犀的 发展遵路，端期摹民 特饵ｌ和丰事 厢＿吏， 作机制 发展，以适应新的＿历史时期人类社会发展 文化内涵，充分借鉴武当武术理论具有的． 刚刚兴起的武当武术产业要发展壮 的需求 深厚哲耀 将其作为品牌优势．，瞬引六 大，抢占国内国际市场，成为国民经济新 １．４加快武当专业人才培养机制 企业、大公司的参与，进一步促进武当武＋ 体育产业绎营管理人才是推进民藤 术产业的发展。如≯ 接照 际 确 １乍。 因茈，。 妻妯扭武当 。 传统体育产业化｛赴程和产业发展壮大的催 ２．２’挖掘武当武术旅游经济 术产业运行机制的创新动力，特别在武当 化剂和加禳器 因此加黼当武术簪营管 旅瓣 为第三产 中的支 ，，魂 投稿＿日期 ２０１０－０８￣－１１ Ｉ －、、 ， 的增长点，必须创新与完善产 运行机制， 一 … ｆ ｒ 』 ’： ￡、 Ｉ，、 作者简介：吴薪炎（ｉ９÷９～），讲师 硕士。研雍方向：运动训练与体育教学 ｔ １｝’一ｉ 钐 们应充分利用武当山地区的旅游资源，根 要。考虑在湖北省各地的中小学中把武当 据当地实际和景观特点，组织开展以武当 ２０１０年９月总第１３期 钐＿１４１ 事实上，对于国际市场，我们推出 体育产业ｉｉｉ 武术优秀的拳种纳入其体育教学大纲，具 独具道家文化特色的武当武术产业比推出 武术为主题的相关活动，扩大知名度，做 有重要的发展战略意义。大学也应针对武 现代体育项目的服务更具优势。因此，可 大做强武当武术产业。首先，在大力开发 术专业的学生，根据情况，为其编写不同 以通过开展与世界体育产业集团的合 武当武术产业的基础上，成立以武当武术 层次和特色的武当武术传统拳种的专业教 作，利用他们的市场网络等形式，开拓国 旅游为主题的旅行社。这样既可指导人们 材，作为必修课并制定出统一的技术和理 际体育市场。这样，既可拓展武当武术产 进行身心锻炼，也可拓宽武当山旅游市场： 论教材。这样建立起的层次不同、内容各 业的市场空间，又可以使武当武术自身在 其次，要围绕武当武术开展各种专项旅游 异、方位全面、联系紧密、体系完备的武 产业实体的支持下在国际上广泛传播。 活动，如武当武术惊异表演方面的旅游、 当武术教育，不仅可以繁荣武当武术， 武当武术赛事方面的旅游、武当武术健身 还能使外来求学的学生学习和了解武当武 方面的度假游等。这些项目既能调动人们 术，将来当他们走向全国各地乃至世界任 的积极性，满足他们对中国传统文化的探 何一个国家的时候，都能将武当武术传播 求需要，又可缓解人们在传统观光旅游中 参考文献： 【１】裴锡荣等．武当武功［Ｍ】．湖南：湖南科 学技术出版社，１９８４． 出去，这将对武当武术的发展，以及武当 的疲劳。同时还应建立完整合理的武当 武术产业与其他产业之间的交流和传播起 武术旅游产业的服务标准，建立公平、公 到不可估量的作用。 【２】江百龙．武当拳之研究【Ｍ］．北京：北京 体育学院出版社，１９９２． 正、公开的市场经营秩序和游戏规则，使 ３．２武当武术产业日渐成熟。 加强武当武术对外交流，拓 ［３】王玉德等．中国传统文化新编【Ｍ】．武 展市场空间 在武当武术产业化发展倾于成熟并 汉：华中理工大学出版社，１９９６． ３ 塑造武当品牌 形成民族品牌之时，武当武术产业要有信 心，充分利用ＷＴＯ的贸易自由环境，向 【４］秦延河．试论武术产业［Ｊ】．西安体育学 院学报，２００１（７）． ３．１ 推广武当武术成为中小学体 国外体育企业开放武当武术产业市场，并 ［５】马敏跃．推进武术国际化发展的思考 积极推进武当武术产业打入国际市场。这 【Ｊ］．体育科学，２００４（８）：７３—７４．育课程的战略举措 湖北省是全国知名的教育大省，因此 既是武当武术产业发展的经济要求，也是 【６］龙佩林．论民族传统体育的综合创新及 武当武术产业要想在现有的基础上取得巨 中华民族传统文化在新世纪继承和发展的 其产业化发展【Ｊ】．西安体育学院学报，２００２ 大的发展，开发最庞大的学校阵地至关重 文化要求。 （４）． （上接第９８页） 校体育为终身体育打基础这一目标的客观 进行主观评价时，应力求其结果具有客观 要求。 性、可靠性和有效性。这是主观评价所面 临的关键问题。主观评价受到重视，略微 同的学生存在先天的差异，同龄的学生， 有的学生柔韧性很好，动作机敏，有的则 显僵局笨拙；有的力量大，有的则手无缚 鸡之力；有的速度素质好，有的怎样练也 跑不快而另外一些缺乏耐力素质的学生， 无论怎样刻苦也很难达到一般的标准。因 ４强调主观评价和客观评价 的有机结合，使体育教学评 价更为客观全面 近年来，各国学校体育教学目标转 向终身体育，人们对运动、身心发展作用 的认识不断加深，各国学者普遍认识到定 强调过程评价和重视情感态度评价有着密 切关系。 在体育课程的改革中，要本着“取其 精华，弃其糟粕”的思想，依据各校的实 际情况具体操作，对体育教学的内容、组 织形式、评价方法等各方面进行更加细致 此，体育教学应当实施个体评价。在评价 方法上在采用多种方法，不仅有教师评价， 还包括自我评价、学生互评，既有传统的 的研究，将会对学校体育工作产生深远的 影响，也会对我国体育事业发展起到一定 的推动作用。 纸笔测试、技术技能测试、健康测试，也 量的客观评价虽然重要，但不能全面反映 有教师观察、口头测试、日志、讨论、投 体育教学目标的达成情况，不能很好地说 票表决、角色扮演以及学生档案等。 明学生心理和社会性发展的效果，认为在 进行客观评价的同时，仍有必要进行一定 程度的主观评价。另外，各国注重主观评 ３．３评价内容注重多元评价 评价内容注重多元评价，包括认识、 参考文献： ［１】白月桥．素质教育课程构建研究【Ｍ】．北 技术技能和情感３个方面，而不是单一的 价还体现在具体的评价工具和方法的使用 京：北京教育科学出版社，２００１：２４２． 上，学生是教学目标的实践者，只有学生 技术技能考评或健康测试，情感态度的评 【２］朱慕菊．走进新课程【Ｍ】．北京：北京师 价同样受到普遍重视。 的亲身体验，才有正确的评价，特别是那 范大学出版社，２００２：１４０． 九年义务教育中小学《体育健康教 些无法用定量表达的内容，包括情感意志、 ［３】菲利浦・泰勒等．课程研究论【Ｍ】．王伟 学大纲》明确指出，体育教学考核的指导 态度、兴趣等，都是外在不易显露的心理 廉，译．北京：春秋出版社，１９８９． 思想是“以学生的学习态度和是否积极刻 倾向。只有通过自我的评价，才能获得真 ［４】体育课程改革标准研制组编．体育课程 苦地锻炼为主”。各国体育教学评价普遍 实材料。比如学生自我评价、同学互评、 改革标准解读［Ｍ】．武汉：湖北教育出版社， 重视学生对体育的态度的评价，反映了学 教师观察以及建立学习档案等。当然，在 ２００２：３８
