《彩线贴画》教案邱静

人民教育出版社小学美术三年级下册

《彩线贴画》教案

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2015年3月

《彩线贴画》

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一、课题：《彩线贴画》 二、教学领域： 设计·应用 三、教材分析:

本课是义务教育课程小学美术三年级下册中的第13课，它属于设计·应用的学习领域，其旨在让学生通过了解彩线贴画的知识，学会用线材贴画的基本方法，尝试设计草图及制作彩线贴画，并将帖画作品应用于美化生活。

彩线在日常生活中很常见，种类很多，有皱纹纸捻成的彩线、纸艺专用的纸藤、各种不同的绒线等。这些材料的肌理、质地各不相同，因而呈现不同的美感。

教科书中的图例《小村庄》《大花篮》《少女》，较好地体现了题材创意、画面的组合、色彩的搭配，为学生认识贴画作品以及构思创作奠定了基础。

彩线粘贴的制作方法的过程渗透了点、线、面的组合的基础知识，并直观地展示了简单的彩线贴画的制作步骤。通过简单的制作方法、步骤引导学生用彩线拼贴这种形式，创作精美的装饰画。

四、学情分析:

三年级学生在小学里是一个过渡期，也是小学的比较重要的阶段，学生对美术充满了兴趣，但是学生也是一个贪玩好动，缺乏认真，踏实，不怕困难的精神，在手工彩线贴画的制作上，能培养学生团结合作和动手的能力。教师应保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的制作方法指导，让学生们感受到手工制作的魅力，提高审美能力。

五、教学目标:

知识技能方面：

了解彩线贴画的知识，知道制作彩线贴画的基本程序，学会线材贴画的基本方法。 过程与方法方面：

感受不同线材的特性，根据设计意图绘制草图，选择合适的线材和工具，合理组织点、

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线、面造型元素及色彩搭配，体验设计、制作的过程，提高创新意识和动手能力。 情感与态度方面：

养成细致耐心的学习态度，增强用美术作品美化生活的愿望。

六、教学重难点:

重点： 运用彩线贴画的基本方法，制作具有装饰性的作品。 难点：如何根据创作的草图，选择适合的线材制作贴画。

七、教具、学具:

教具：教学课件、教师范作、各种颜色的纸线、不同颜色的卡纸、铅笔、剪刀、胶棒等。 学具：各种材质的彩线、不同颜色的卡纸、铅笔、剪刀、胶棒、勾线笔等。

八、教学过程

教学环 节 教师活动 学生活动 Word 资料

. 师：同学们，你们喜不喜欢看动画片？ 师：今天老师给大家带来了一段非常好看的短片，请欣 生：喜欢。 生欣赏。 赏。 生: 彩线。 一、引 播放视频动画《嘟嘟熊》。 导阶 师：你们有没有发现短片中的形象是用什么材料制作段 的？ 师：原来彩线可以做成这么多有趣的形象，这节课我们 就来学习《彩线贴画》。 师板书课题。 设计意图：导入是教学的一个重要环节，导入的质量直接关系到教学质量。课件的播放让学生更加形象直观的了解到本课的内容。视觉和感官上的强烈刺激，促进学生激发创作兴趣和求知欲，有助于学生进行探索和发现，从而引出课题。 环节一：教师出示彩线贴画作品。 师：大家看，这是一幅彩线贴画。请仔细观察，彩线贴 生：彩线贴画比平面出来的画与平面的画有什么不同呢？ 的画要凸出来一些， 看上去有一定的立体二、发 Word 资料

学生观察并感受其特点。 . 展阶 段 师：是的，用彩线贴出来的画有立体感，并具有很强的装饰性。不同的彩线贴出来的画，给我们的感觉也是 感，很有趣。。。。。。 生：这幅画是用编中 国结的彩线贴的，感觉很光滑。那幅画是不一样的。请同学们看这几张贴画，（课件出示）你们能用毛线贴的，看上去看出他们是用什么样的彩线贴的吗？它们给人什么样的感觉呢？ 师:说的很好，这个是用纸线做的。大家知道纸是如何变成纸线的吗？ 环节二：探索纸线的制作方法。 毛茸茸的、软软的，很可爱。另外一幅画的彩线感觉有点硬，不知道是什么材料。 生：不知道。 同学们自己尝试制作纸线。 师：下面请同学们仔细观察，老师是怎样把纸变成线的。 老师示范纸线做法的步骤并讲解。 师:经过同学们的巧手制作，一张彩色的纸居然变成了这么多的。。。？ 师：同学们手中还有好多不同材质的线材，我们要好好利用这些材料，拼贴出不同感觉的贴画。 环节三：欣赏范作，学习画面的组织方法，感受画面的装饰美。 Word 资料

生：纸线！ 生：树叶、烟囱冒出 . 的烟圈是用点表现师：我们看一看，这么漂亮的彩线是怎样在画面中体现的，房屋是用面表现点、线、面的。 课件出示教材图《小村庄》。 的，小河是用曲线表现的。 师：请同学们看这幅彩线贴画图《小村庄》，这幅图中哪生：在黑色的底色上些画面是用点、线、面表现的，并思考这幅画的色彩是搭配了红色、黄色、怎样搭配的？ 蓝色，对比很鲜明。 生:大花篮中的花朵是用不同大小的圆形彩师：不同色彩的线材通过点、线、面的组合，形成了一线表现的，少女形象幅生动有趣的装饰画。几条弯曲的、平行排列的线组成是用不规则形状彩线了一条小河。房屋则是用线围出外轮廓，然后填充彩线，表现的。 就成了一个面。作者巧妙地运用了色彩搭配，画面具有 很强的视觉冲击力。 课件出示《大花篮》和《少女》，找一找画面中不同的形 状。 生欣赏 师：《大花篮》这幅画中的花朵是用大小不同的圆形彩线 表现的，《少女》这幅画中的少女形象是用不规则形状的生：想。 彩线表现的。做贴画时，圆形彩线除了做花朵，还可以 Word 资料

. 做出任何我们想象到的物象外轮廓，在选择合适的线材 进行粘贴、填充。 环节四：作品欣赏。 师:下面我们就来欣赏一下和我们同龄小朋友做的彩线贴学生观察制作步骤。 画。 师：欣赏完这么好看的作品，你想不想知道它们是怎么制作的呢？ 师：好，下面就跟老师来学一学彩线贴画的制作吧！请 仔细看、认真听呦！ 环节五：（视频演示）教师示范彩线贴画的制作步骤： （1）设计图案。 （2）选择材料，搭配色彩。 （3）粘贴。 （4）整理、完善。 设计意图：本阶段通过让学生了解彩线贴画的知识，采用“制作彩线--彩线变成点、线、面--组成彩线拼贴画”的设计，由浅入深、环环相扣的模式，把教材中的内容变为生动、活泼、有趣的学习活动。 Word 资料

. 师：你想不想也做一幅漂亮的彩线贴画来装饰我们的环境呀？ 师：那我们就来看一看制作要求。 生：想。 三、实 （课件出示） 践阶 1、、制作要求： 段 （1)根据制作步骤，用彩线制作贴画，体现贴画的装饰性。 （2)使用剪刀时应注意安全，保持教室卫生。 师：那就快动起你灵巧的双手开始制作吧！ 2、学生制作，教师巡视指导。 设计意图：通过简单的制作方法、步骤引导学生用彩线创作精美的装饰画，将头脑中的灵感变为艺术品，注重发挥学生的学习主动性，培养学生的动手能力和细致耐心的学习态度。 学生分组进行创作 Word 资料

. 1、作品展示，从画面表现形式、色彩搭配等方面进行介展示、介绍作品 四、展绍。 评阶2、其他学生从里面选出自己喜欢的作品，谈谈感受。 段 谈感受 设计意图：学生是学习的主体，学生作品的展示，让学生参与到知识的产生过程，更多关注学生学习的亲身感受。学生与学生之间自主讨论，相互研究交流学习，相互影响，在讨论中既增加了信息的交流量，既能获得知识，又能培养孩子的口头表达能力和团队合作意识。 五、课师：同学们，美术作品的价值之一就是美化我们的生活 后扩环境。小小的彩线不仅能做成贴画，还能做成工艺品和 展，培相框。（课件出示）老师希望每位同学的彩线贴画都能实养情现它的价值，装扮我们的生活。 趣。 设计意图：鼓励学生大胆进行想象、创造的欲望，感受彩线贴画的装饰美感。增强用美术作品美化生活的愿望，体现美术作品的价值。 六、家庭 （课件出示） 作业 为房间设计一幅漂亮的装饰画。 Word 资料

. 板书设计： 13、 彩线贴画 教学反思： Word 资料

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