小班科学活动《奇妙的盐》课后反思

本次活动我拿到的题目是科学领域的中目标：具有初步的探究力量，于是我依据指南中对小班孩子的要求：1、对感爱好的食物能认真观看，发觉其明显特征。2、能恋情多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。因此我结合小班孩子的年龄特征并依据《指南》中的要求我设计了本次活动《奇异的盐》，本次活动我主要是想通过试验来了解盐水能使物体浮起来的现象，同时也是本次活动的重点，难点是孩子能自主探究发觉。

本次活动我共设计了四个环节：1、激发爱好。2、幼儿试验。3、幼儿再次试验（这个是重点部分）验证盐水能使物体浮起来的现象。4、拓展延长。活动结束后我发觉了本次活动中的许多不足之处，许多老师也给了我些很好的建议。

1、活动的一开头部分引题中，我设置的一个番茄掉入水里的现象不够科学，我设计的是两个番茄同时掉进两杯水中其中一杯水是盐水，所以导致其中一颗番茄是浮起来的状态，但孩子们不知道这是盐水，老师也没说，导致给了孩子一个错误的学问以为番茄掉入水中是会浮起来的，应当就简洁设计一个番茄掉入水中沉下去的状态。

2、 孩子试验前老师的师范太多，导致孩子没有了探究欲望，老师已经把试验结果的相关部分告知了孩子。在孩子试验前我跟他们说有一个魔术粉可以让这个番茄浮起来，我就示范把盐倒入水中消失了番茄浮起来的现象，虽然没有告知这是盐但事后想想已经把试验结果呈现在孩子面前的，要是这个发觉让孩子们自己去操作自己去探究发觉那应当更有意义。可能我是事先课前考虑孩子要是没有老师的示范可能不会自己操作，所以就变成了老师过多的示范操作。

3、在活动的材料的预备上需要配班和阿姨一起帮忙才能完成，由于我设计的第一个试验是倒入糖看看会不会浮起来，这个试验结束后需要阿姨和配班老师一起帮忙把水换掉，再把糖换成盐，有些费事费时，可以想想在材料的预备上怎样可以既不用阿姨老师帮忙也能让孩子自己操作的方式。这还需要我认真思索。

虽然整个活动有许多不足之处但在选材上还是比较吸引小班孩子的，孩子们都比较感爱好，特殊是在操作中很喜爱玩，在其次次试验中当番茄浮起来的时候孩子都特殊兴奋都特殊兴奋，通过自己的操作让番茄浮起来了感到特有胜利感，同时也发觉了盐水能使物体浮起来的现象。达到了本次活动的重点。

通过本次活动我也熟悉到科学活动中的每个环节设计都要具有肯定的科学性，而且是要让孩子自己去操作自己去探究发觉现象，了解科学现象。赐予孩子足够的时间，让孩子在玩中学习，在玩中进展。