海南大学学生综合素质考评操作指南

为了更科学、更全面地对学生综合素质进行评价，把素质细分是素质考核与评定的前提。本办法改变了传统素质测评结果单一、难以准确反映学生差异的状况，把学生综合素质分为基础性素质与发展性素质二方面进行考评，一方面，有利于引导学生注重基础性素质的培养，另一方面又能更好地激发学生向发展性素质发展，为学校培养具有较高综合素质又具有较强创新能力人才奠定基础。

一、如何理解综合素质分为基础性素质与发展性素质？

本办法根据共性与个性、普遍与特殊的关系，将大学生综合素质分为基础性素质和发展性素质。基础性素质是指体现共性要求的学生德、智、体方面的素质，即指学生在学校确定的教学、教育和第二课堂环节中形成的德、智、体等方面的一般素质，包括政治思想品德（记实和评议）、学习成绩（必修课和限选课）和体育达标成绩；发展性素质是指体现学生个性发展的创新精神和实践能力方面的素质，包括学生创造创新能力、组织管理能力、文体特长、选修辅修情况和操作技能等。基础性素质是按共性的要求，学生所达到的状态；发展性素质是学生在个性、特殊性方面所达到的状态。基础性素质的测评，充分体现了公平性原则，即整个考评过程对于每个被测评者来说，其有利性是相对平等的；发展性素质的考评着重体现公平性前提下的差异性原则，以差异为依据，反映学生素质发展水平的真实差异。

二、学生综合素质评定体系构成

学生综合素质分为基础性素质和发展性素质。基础性素质设立德、智、体设立三个一级考评指标；发展性素质从学生创新与创造能力、 组织管理能力、文体素质拓展能力（特长）、操作及运用技术能力、参与管理和议事能力、选修或辅修其他专业能力等方面考评。学生综合素质考评指标体系如下表所示：

学校要求每个学生做到的行为 参考学校奖扣分标准 学校提倡、鼓励学生做到的行为 或由学院确定行为特 记实w=0.7 学校反对并予以通报批评或纪律处分的行为 征和奖扣分标准 宿舍表现分—由学生宿舍服务部提供

德

w=0.20 志存高远、坚定信念（w=0.15）；诚实守信、严于律己（w=0.10） 基 热爱祖国、服务人民（w=0.15）；明礼修身、团结友爱（w=0.10） 础 评 议w=0.3 勤奋学习、自强不息（w=0.15）；勤俭节约、艰苦奋斗（w=0.10） 性 遵纪守法、弘扬正气（w=0.15）；强健体魄、热爱生活（w=0.10） 素 (100分)

智 F必修课、限定选修课=44+14N （其中，N为学年平均绩点）

w=0.70 综

合 体 学生体质健康标准（即体育成绩和达标情况） 素 w=0.10 质

创新与创造能力

发 组织管理能力

展 文体素质拓展能力（特长） 性 操作及运用技术能力

素 参政议事能力（提出建议被采纳） 质 辅修其他专业能力

1

三、基础性素质计算办法

基础性素质考评采取定量与定性、记实与评议相结合的办法，分别从德、智、体三方面进行考评，计算公式如下：

F基础=F品行×0.2+F智×0.7+F体育×0.1

（一）品德分按公式计算：F

品行

= F评议×0.3+ F记实×0.7

m 1、 F评议=1/m∑Ei

i=1

F评议参照附件一《学生品行表现测评参照模式》八个指标评定。其中，E为考评小组某成员对某同学逐项打分后统计结果总和，m为考评小组人数。

2、F记实=F1+F2+F3+F4 （F为学校要求学生必须做到的行为得分；F学校反对并予以通报

1

2

批评或纪律处分的行为得分；F3为学校提倡、鼓励学生做到的行为；F4 为学生宿舍表现得分；F1-3分值范围为0—30分，F4分值范围为0—10分。）

各项记实关键行为加分和扣分标准如下：

(1) 学校要求每个学生必须做到的行为（0≤F1≤30分）

A) 政治学习与文体活动：无故不参加校、院、班级统一组织的政治学习、文体活动、

升旗仪式、早操、社会实践等集体活动的，每次扣2分； B) 课堂行为表现：违反课堂纪律（旷课、迟到、早退），每学时（次）扣1分； C) 其他：学校或学院未规定尽必须做到的其他行为，由学院酌情可每次扣1-2分。 (2) 学校反对并予以通报批评或纪律处分的行为（0≤F2≤30分）

A） 受纪律处分：本学年度违反校纪校规，受校纪律处分的，根据处分轻重等级分别扣6、

8、10、15分；

B） 通报批评：本学年度受学校或学院通报批评的，分别扣除5、3分；

C） 其他不良行为：弄虚作假、不诚实守信，或不尊敬师长、不团结同学造成不良后果者，

视其情节，每次扣2—5分；组织观念差，举止不文明违反以上述未尽其他行为，学院认为可扣分的，可扣1-3分。

(3) 学校提倡、鼓励学生做到的行为（0≤F3≤30分）

A） 科技文体活动：积极参加学院和学校级组织的各类科技、文体活动的，如比赛、主

持或表演等，每次加2分（参加年度运动会和游泳比赛等多项目活动的最多只记1个项目；学生干部或干事从事本职工作的不按此加分）；积极参加省市级以上机构组织的，或省市级以上行业或社会团群组织的各类科技、文体活动的，每次加5分；

B） 组织管理工作：积极参加社会工作、担任学生干部的可视其履职情况加6、4和2

分；

C） 社会公益活动：积极参加志愿者活动或社会公益活动，如无偿献血、志愿者活动等，

经学院认可的，每次可加2分；因助人为乐、见义勇为、抢险救灾等行为而受院级、校级、省级以上表彰的分别加3、5、10分；

D） 宿舍评比优秀：评为学院优秀宿舍及校文明宿舍的成员分别加3分和5分； E） 其他：学院认为应给予加分的，可参照上述标准酌情考虑。 （4）宿舍表现分（0≤F4≤10分）

A） 违反宿舍管理规定：学生宿舍服务部门或公寓辅导员根据《海南大学学生公寓住宿管

理规定》和学校其他相关规定对违反宿舍管理规定的学生，经核实后，每次可酌情扣1-2分，并于每学期末以专业班级为单位将被扣分学生情况书面报送学生处； B） 在学生宿舍区内有突出表现的，可向学校或学院提出加1-2分的建议。

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3、根据学生“德”分的成绩排序进行“德”素质等级评定，品德评定等级分为“优秀”、“合格”、“不合格”三级，其中，优秀占20%。该学年符合先进班集体条件的，该班优秀比例占25%。学生如有下列情形之一的，本学年的品行表现等级为不合格：

（1）受到纪律处分的；

（2）F品德得分在60以下的；

（3）未经批准缓交而无故拖欠学费或者有其他不诚信行为的； （4）考评小组认为不合格的。 （二）“智”素质考评分按以下公式计算：F智=44+14N （N为学年平均绩点）。 （三）“体”素质考评评分依据学年体育与健康课和学生体质健康标准成绩得出。

四、发展性素质计算办法

发展性素质从学生创新与创造能力、 组织管理能力、文体素质拓展能力（特长）、操作及运用技术能力、参与管理和议事能力、选修或辅修其他专业能力等方面考评。

1、发展性素质按下列公式计算：

G＝∑Ni

i=1

n

（其中， G为发展性素质得分， N是学生个人发展性素质某项目得分，n是得分项目数。） 发展性素质评价是以学生实际所获得的荣誉和奖励作为评价的指标。包括创新创造能力、组织管理能力、文体素质拓展能力、操作技术能力、辅修第二专业或第二学位能力等方面，分别从科技与文体竞赛、学术与科研、非竞赛文学表现、学习能力（包括函授培训、专业技术开发推广、辅修第二专业、职业技能）、学生干部考核、社会实践、计算机等级、英语水平等方面进行量化评定。

（1）创新创造能力 A、科技竞赛与论文：

参加校院级以上科研成果竞赛，以获奖证书或文件为依据。科技学术论文以所载正式刊物为依据。

B、科技成果：

学生的科技研究成果，经专家、教授推荐并经校科技部或人文社科部审定，可予以加分。 （2）组织管理能力

学生干部指参与或承担一定学生事务服务与管理职责的学生,主要指校、院两级团委、学生会干部、各级学生社团负责人、有关部门的学生助理、各班级班委、团支委等。 对学生干部的评价实行统一管理，分级考核，各级学生干部分别由任用单位进行考核，确定等级。团委、学生公寓管理服务中心等学生干部任用、考核部门应在新学年开学第一周内将考核结果报学生所在学院，学院应予以认可。

考核可分三等：优、良、一般。比例原则上各占三分之一。 （3）文体素质拓展能力

按照本条加分的项目有：参加校级以上（含校级）文艺、体育活动和其他相关活动（如校运会、科技文化节、社团文化节、元旦文艺会演等）获奖励或表彰。

（4）操作技术能力

本项技能包括英语、计算机、社会实践等方面的能力。 （5）辅修第二专业、第二学位能力

以获得的辅修第二专业、第二学位课程数目为依据进行加分。 （6）其他特殊表彰

由学院制定标准，对学生的特殊优秀表现给予加分。

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2、学生发展性素质考评加分标准,见附表3：《学生发展性素质量化评定标准》。

五、如何组织大学生综合素质考评？

大学生综合素质考评实施三个层面进行：（1）学生工作处作为管理归口部门，代表学校制定综合素质测评的制度和细则，解释有关文件，指导各学院和有关部门开展考评工作。（2）各学院和有关部门主要负责考评工作在本单位、本部门的实施，建立相应机构，明确工作职责，开展思想动员和宣传教育，具体落实各项考评工作。（3）各学生班级是考评的基层单位，在辅导员、班主任的参与和指导下做好日常考评工作。学院和班级综合考评组织体系框图如下：

学院分管领导 综合考评工作领导小组 综合考评办公室

记实组 输机登录组

班级综合考评工作小组 院团委、学生会和社团考评工作例会

综合考评每学年进行一次。学生工作部（处）在每学年末统一部署全校学生综合测评工作，提出具体要求，由学院负责测评工作的动员和组织。班主任具体负责本班学生的综合考评的组织、协调工作。班级学生干部应当掌握本班同学学习、生活及工作情况，做好考评的基础性准备工作。

每学年开学初的第一、二周，完成上一学年的综合考评及各项评优评奖工作。

宣传组 审核监察组 六、操作程序

学生综合考评工作根据下列程序进行：

（一）学院进行学生学年总结、考评动员与具体组织安排； （二）成立以班干部、宿舍长和学生代表组成的班级考评小组，成员不得少于本班人数的1/3； （三）班委在辅导员和班主任指导下根据每名学生日常表现的相关记录，按相关扣分或加分标准，对照附表1《学生品行记实量化标准》，填写综合测量表二《海南大学学生品行记实量化统计表》，计算出F记实；

（四）学生个人根据发展性素质各类项目量化评定标准填写综合测量表四《海南大学学生发展性素质量化统计表》，计算出个人发展素质得分G

发展（需要加分的应提出加分申请并提供相关

证明材料）。

（五）每名学生对照《学生品行表现测评参照模式》的各项要求，对上一学年的表现进行自我总结，形成书面报告；每班可以分为若干个小组，以小组为单位召开总结会，本小组同学逐个对照附表2《学生品行表现测评参照模式》，逐条汇报自己的实际表现，其他同学对其进行评议，肯定其成绩与优点，指出存在问题；

（六）班级考评小组成员根据各小组的汇报及自己所掌握的情况，对照《学生品行表现测评参照模式》对全班同学逐项逐个打分，并填写《海南大学学生品行表现测评表》，统计得出每位同

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学的F

评议；

（七）在班主任指导下，考评小组填写《海南大学本专科学生综合素质考评汇总表》，并认真核实每个学生的F评议、F品行、F体育、F智等各项数据得分，输入计算机并准确算出每位学生的基础素质得分F基础和发展性素质得分G发展。最后对F基础和G发展进行全班学生排名，并组织提交相关评奖评优材料。

（八）学院根据学校有关规定，依据三好学生、优秀学生干部评选办法及学生奖学金评选办法初步确定各类奖项入选名单，报学生工作部（处）审核。

（九）学生学年考评鉴定表及表彰审批表，归入学生本人档案。

具体操作程序流程图如下： 记实组 成立班级考评小组根据学生日常表现记录计算出记实分 公示、反馈、修正 院团委、学生会和社团干部学绩点和体育成绩导入 分别计算出基础素质具体化安排学院动员及工作安排 审核监察组 议与打分计分成若干小算出每人得组进行个人 分 自我总结 班级综合考 评工作小组 核实、汇总、个人申报发 展素质得分 公示 安排相关工作和发展考评小组评输机登录组 性素质并进行排名 记实、评议和发展素质得分输入计算 宣传组 传宣有关文件 营造氛围 七、相关考评指标操作说明

1、如何确定记实关键行为？

“德”的素质“记实”是指对学生日常学习生活中反映品德特征和关键行为、事件进行记录和评价。由于学生的日常行为千姿百态，难以穷尽，品德测评不可能、也不必要对学生的所有行为都进行“记实”，只须对一些含有丰富信息内涵的、反映学生品德特征的关键行为进行记实。这些行为从学校教育的角度来看，分为三个部分：（1）学校提倡、鼓励学生做到的行为，如积极要求、参加文体活动、公益劳动、无偿献血、科技创新、志愿者活动等。（2）学校要求每个学生必须做到的行为，如遵守学校的规章制度等。（3）学校反对并予以通报批评或纪律处分的行为。这三类行为在不同的学习生活环境中有不同的体现形式，因此，要求各学院从本院教育和学生学习和生活特点出发，确定具体的行为项目和评价标准。关键行为项目和评价标准一经制定后，应向全院学生公布。注意，学生的科技创新成果、论文发表情况、文体特长、社会实践成绩等已归入发展性素质，在确定“德”的记实关键行为时，不应考虑。

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2、如何实施记实？

记实是本考评办法的一大特色，也是发挥综合考评教育功能的途径之一。记实考评具有过程评价、测评频率高、测评主体多等特点。“过程评价”是指记实测评贯穿在学生日常学习生活各个环节中，不是学期末的“秋后算帐”，关键行为及时得到记实、评价和反馈，起到激励和教育的作用；“测评频率高”是指记实测评的对象—学生关键行为具有多发性特点，每一项教育活动之余，均可对学生的关键行为进行记实；“测评主体多”是指学生在校园里的行为涉及方方面面，要求有关单位、部门尤其学生工作的相关部门都要及时记录并反馈学生的关键行为。

要做好记实工作，第一，必须建立健全院级和班级综合考评组织机构。尤其是院学工办、院团委、学生会、社团应有综合考评的相应职责，及时记录反馈参加本部门所组织的大型活动学生的行为表现，院综合考评办公室应建立定期例会报送制度，督促本院学生组织及时上报记实材料，各班级测评工作小组应及时记录反馈学生的重大表现行为。第二，学校一级的组织，如校团委、校学生会、校级社团、后勤服务中心，也要制定相应的记实项目及评价标准，及时对所辖部门学生干部的表现进行记实，学期末给出评价结果。

3、如何组织评议？

评议是学年末依据考评量表对学生的政治思想品德作出的评价。评议工作一般以自然班为单位进行，由辅导员或班主任负责组织。首先，辅导员或班主任在组织学生互评之前，应说明评议的重要性，解释各指标的含义以及各等级之间的区别和特征，创造一种公正、公开、严肃的氛围。然后，根据各班学生人数情况分成若干小组进行评议和总结。最后，班级考评小组成员根据各小组的汇报及自己所掌握的情况，对照《学生品行表现测评参照模式》对全班同学逐项逐个打分，并当场收回量表进行统计，算出每名学生品行表现得分。

量表统计由班级综合素质考评小组负责。为避免互评过程中异常分数影响，采用去掉最高分和最低分求算术平均数的方法。

4、如何测评发展性素质？

发展性素质的测评以学生实际所获得的荣誉、奖励资格证书、文件及证明材料为依据。以班级为单位，将上述凭证分类登记并由班主任或辅导员签字。登记表连同原始凭证报学院综合考评办公室，学院考评办公室依据加分标准分项计分，输入计算机，得出每个学生发展性素质的总分。原始凭证审核后归还学生。

5、学生干部如何评价？

对学生干部的考核一学年进行一次，由学生干部任用单位、部门组织考核，一学年汇总给出一个等级（优、良、一般，各占1/3）。学院内各机构（如团委、学生会等）中的学生干部和班级学生干部考核由学院组织进行。其中班级学生干部考核以班主任为主负责进行。校团委、校学生会和校级学生社团的学生干部由团委考核；广播站学生干部由宣传部考核；学生处聘用的学生助理由学生处考核。这些学院以外的校级相关部门应在新学年开学第一周内将所任用学生干部的考核结果报学生所在学院，学院对此结果应予认可。

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综合测量表一：

海南大学本专科学生综合素质考评汇总表

（200 ---200 学年度）

学院: 班级： 填表日期：200 年 月 日

基础性素质 发展性素质 （F） 德分 （F品行） 智分 （F智） 排名 等级 成绩 （平均学绩点）学 号

姓 名 （G） 体分 基础性素质（F） 小 计 得分 排 名 得分 排名 结 论 （F体育） 体育与学生体质健康标准 记实 评议 小 计 奖学金入围者 (√) 三好学生入围者(√) F记实 F评议 健康课 7

综合测量表二： 海南大学学生品行记实量化统计表（F记实） （200 ---200 学年度 学期 ）

学院 班级 填表时间： 年 月 日 项目 得 分 姓 学 号 扣 分Ⅰ 学校要求每个学生必须做到的行为 （0-30） 其 他 加 分Ⅱ 宿舍 学校提倡、鼓励学生做到的行为表现（0-30） 扣（0-10） 分 小计 其 科技组织社会宿舍 违反宿舍管 Ⅰ 文体管理公益评比理规定 活动 工 作 活动 优秀 他 学校反对并予以通报批评或纪律处分的行为（0-30） 受纪律处分 受通报批评 其他不良行为表现 名 政治学习与文体活动 课堂行为表现 Ⅱ 加分 小计 合 计 F记实=70-Ⅰ+Ⅱ 名 扣分标准：（1）政治学习与文体活动：无故不参加校、院、班级统一组织的政治学习、文体活动、升旗仪式、社会实践等集体活动的，每次扣2分；（2）课堂行为表现：违反课堂纪律（旷课、迟到、早退），每学时（次）扣1分；（3）受纪律处分：本学年度违反校纪校规，受校纪律处分的，根据处分轻重等级分别扣除6、8、10、15分；（4）受通报批评：本学年度受学校或学院通报批评的，分别扣5、3分；（5）其他不良行为表现：弄虚作假、不诚实守信，或尊敬师长、不团结同学造成不良后果者，视其情节，每次扣2—5分；学校或学院未规定尽必须做到的其他行为，由学院酌情可每次扣1—3分。 加分标准：（1）科技文体活动：积极参加学院和学校级组织的各类科技、文体活动的，如比赛、主持或表演等，每次加2分（参加年度运动会和游泳比赛等多项目活动的只记1个项目；学生干部或干事从事本职工作的不按此加分）；积极参加省市级以上机构组织的，或省市级以上行业或社会团群组织的各类科技、文体活动的，每次加5分；（2）组织管理工作：积极参加社会工作、担任学生干部的可视其履职情况加6、4和2分；（3）社会公益活动：积极参加志愿者活动或社会公益活动，如无偿献血、志愿者活动等，经学院认可的，每次可加2分；因助人为乐、见义勇为、抢险救灾等行为而受院级、校级、省级以上表彰的分别加3、5、10分；（4）宿舍评比优秀：评为学院优秀宿舍及校文明宿舍的成员分别加3分和5分；（5）违反宿舍管理规定，经核实后，每次可酌情扣1-2；（6）其他学院认为应给予加分的，可参照上述标准酌情考虑。 8

附表1:

学生品行记实量化标准（满100分）

记实关键行为及特征 政治学 类别 加分或扣分标准 记实负责 部门(人) *班 委 *团支委 *学生会 *任课教师 *班 委 教务办 学工办 备注 前带*点的为主要负责单位，不带*点的为协助单位，以下均同 学校要求每个学生必须做到的行为 课堂行（0≤F1≤30分） 无故不参加校、院、班级统一组织的政治学习、文习与文每次扣2分 体活动、升旗仪式、早操、体活动 社会实践等集体活动的 违反课堂纪律,如旷课、迟为表现 到、早退 本学年度违反校纪校规，受校警告、严重警告、记过、留校察看等纪律处分的 本学年度受学校或学院通报批评的 弄虚作假、不诚实守信，或不尊敬师长、不团结同学造成不良后果者 组织观念差，举止不文明违反以上述未尽其他行为，学院认为可扣分的 违反《海南大学学生公寓住宿管理规定》的 积极参加学院和学校级组织的各类科技、文体活动的，如比赛、主持或表演等 积极参加省市级以上机构组织的，或省市级以上行业或社会团群组织的各类科技、文体活动的 积极参加社会工作、担任学生干部的 每学时（次）扣1分 日常考勤由任课教师或班委负责，每周汇总后送学生办备案 扣 学校反对并分 予以通报批标 评或纪律处准 分的行为 （0≤F2≤30分） 受纪律处分 受通报批评 按处分等级分别扣6、8、10、15分 分别扣5或3分 视其情节，每次扣2—5分 扣1-3分 *学工办 班 委 每学年根据相关处分文件和通报文件或事实材料给出 其他不良行为 宿舍行为表违反公现 寓管理（0≤F4≤10分） 规定 每次可扣1-2 *楼 管 *公寓辅导员 违反安全管理和财产管理规定的扣2分，其他的扣1分 每次加2分 科技文体活动 *学生会 *班 委 *团支委 *班 委 *团支委 *校团委 *院团委 学工办 *院团委 *学生会 学工办 *院团委 *学生会 学生公寓服务部门参加年度运动会和游泳比赛等多项目活动的只记1个项目；学生干部或干事从事本职工作的不按此加分 每次加5分 由本人提供相关佐证材料，有异议的由院团委核实 组织管视其履职情况加6、4和2分 院级以下干部由各学院评定； 校级干部由校团委统一审核鼓奖 学校提倡、分 励学生做到标 的行为 准 （0≤F3≤30分） 理工作 积极参加志愿者活动或社会公益活动，如无偿献血、每次可加2分 志愿者活动等，经学院认社会公可的 益活动 因助人为乐、见义勇为、5、10抢险救灾等行为而受院分别加3、级、校级、省级以上表彰分 的 宿舍评评为学院优秀宿舍及校文比优秀 明宿舍的成员 学院认为应给予加分的，其 他 可参照上述标准酌情考虑加分 分别加3分和5分 可加1-3分 以本学年内行为为依据 *学工办 院团委

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综合测量表三：

海南大学学生品行表现测评表（F）

（200 —200 学年）

评议

学院 班级 测评责任人 项 志存热爱勤奋遵纪诚实明礼勤俭强健学 高远 祖国 学习 守法 守信 修身 节约 体魄 合计 姓 目 坚定服务自强弘扬严于团结艰苦热爱F 号 信念 人民 不息 正气 律己 友爱 奋斗 生活 名 E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 评议 填表说明：（1）合计（E）总分100分，打分以0.1为单位，合计（E）值保留二位小数；（2）E1 E2 E3 E4各项评分等级为： A-优秀（15.0 -12.0分）；B-合格（11.9-9.0分）；C-不合格（8.9-0分）；E5 E6 E7 E8各项评分等级

为：a-优秀（10.0 -8.0分）；b-合格（7.9-6.0分）；c-不合格（5.9-0分）（3）此表为署名测评，测评责任人务必坚持公平、公正、客观原则。若有马虎应付或弄虚作假者，将追究测评责任人相关责任。

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附表2：

学生品行表现测评参照模式 项 目 内 容 努力学习马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想，面向世界，了解国情，确立在中国党领导下走社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 弘扬民族精神，维护国家利益和民族团结。不参与违反四项基本原则、影响国家统一和社会稳定的活动。培养同人民群众的深厚感情，正确处理国家、集体和个人三者利益关系，增强社会责任感，甘愿为祖国为人民奉献。 追求真理，崇尚科学；刻苦钻研，严谨求实；积极实践，勇于创新；珍惜时间，学业有成。 遵守法律法规，遵守校纪校规；正确行使权利，依法履行义务；敬廉崇洁，公道正派；敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。 履约践诺，知行统一；遵从学术规范，恪守学术道德，不作弊，不剽窃；自尊自爱，自省自律；文明使用互联网；自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。 弘扬传统美德，遵守社会公德，男女交往文明；关心集体，爱护公物，热心公益；尊敬师长，友爱同学，团结合作；仪表整洁，待人礼貌；豁达宽容，积极向上。 热爱劳动，珍惜他人和社会劳动成果；生活俭朴，杜绝浪费；不追求超越自身和家庭实际的物质享受。 积极参加文体活动，提高身体素质，保持心理健康；磨砺意志，不怕挫折，提高适应能力；增强安全意识，防止意外事故；关爱自然，爱护环境，珍惜资源。 满分 评分等级 打分标准 志存高远 坚定信念 E1 15 ABC A-优秀： （15.0 -12.0分） B-合格： （11.9-9.0分） C-不合格： （8.9-0分） 热爱祖国 服务人民 E2 勤奋学习 自强不息 E3 遵纪守法 弘扬正气 E4 诚实守信 严于律己 E5 明礼修身 团结友爱 E6 勤俭节约 艰苦奋斗 E7 强健体魄 热爱生活 E8 15 ABC 15 ABC 15 ABC 10 abc a-优秀： 10 abc （10.0-8.0分） b-合格： （7.9-6.0分） c-不合格： （5.9-0分） 10 abc 10 abc 填表说明：（合计（E）总分100分，打分以0.1为单位，合计（E）值保留二位小数；

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综合测量表四：

海南大学学生发展性素质量化统计表（G）

（200 —200 学年）

学院 班级 审核人签名

类别 得分 获奖项目及得分 科技与文体竞赛类 科技类 文艺类 ≤6 体育类 ≤6 姓名 学号 姓名

学术与科研类 非竞赛文学类≤6 学习类 函授培训 专业技术开发推广 辅修第二专业≤6 职业技能 学生干部考核 社会实践 计算机等级 英语水平 累计得其 分 他 G 排 名 注: 1、学生发展性素加分需由学生本人提出并提供相关佐证材料；2、具体加分标准参考《学生发展性素质量化评定标准》。

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附表3： 学生发展性素质量化评定标准

级别 加分 标准 项目 一等奖 （分） 国家级（A） 二等奖（分） 三等奖（分） 鼓励奖（分） 一等奖 （分） 省级（B） 二等奖（分） 三等奖（分） 鼓励奖（分） 一等奖 （分） 校级（C） 二等奖（分） 三等奖（分） 鼓励奖（分） 一等奖 （分） 院级（D） 二等奖 （分） 三等奖（分） 鼓励奖（分） 科 科技 技 类 与文 文艺体类≤6 竞赛体育类 类≤6 6 5 4 3 4 3 2 1 3 2 1 0.5 2 1.5 1 0.5 5 4 3 2 3 2 1 0．5 2 1．5 1 0．5 1．5 1 0．5 0.3 5 4 3 2 3 2 1 0．5 2 1．5 1 0．5 1．5 1 0．5 0.3 国家级刊物第一作者 省级刊物第一作者、国家级刊物第二作者 4分 校级学术类刊物第一作者、省级刊物第二作者 2分 院级学术类刊物第一作者 1分 学术与 科研类 6分 学生的科技研究成果，经专家、教授推荐并经校科技部或人文社科部审定，每项可加3分。加分不超过6分 有发明创造通过国家有关技术部门鉴定或者取得专利的，主要负责人加10分，其他成员加6分 非竞赛文学类≤6 学 习 类 学生干 部考核 社会实践 英语及计算机水平 国家计算机考试 国家英语 所创作的文学作品发表于正式发行的报刊或结集出版的，每篇加2分 参加校级以上函授、培训班学习一周以上，有结业证书的，加2分 参加由科教人员主持的教学计划以外的专业性科研或技术开发推广活动，累计达30学时以上的，加1分 辅修第二专业，每通过一门课程加2分(最高不超过6分) 获得省级以上劳动人事部门颁发职业资格证书的，每项加2分 优 4分 全国级先进个人，先进小分队成员 6分 良 2分 省级先进个人，省级先进小分队成员 4分 一般 1分 校级先进个人，先进小分队成员 2分 院级先进个人，先进小分队成员 1分 程序员级 3分 三级 2分 二级 1分 六级达425或 六级603分以上 3分 四级603 分以 上 2分 四级达425分 1分 其他 相关说明： 参与学校管理提建议: 被学校采纳 加 3分 ; 被学院采纳 加 2分 学院认为可以加分的其他课外项目，参照上述标准确定分值，加分最高不能超过3分 （1）如果获奖项目只按名次不按等级划分的，分别按相当等级一等奖得分乘以系数1、0.9、0.8、0.7、0.6、0.5递减得出。 （2）英语成绩加分项目适用于非英语专业的本科生,其他语种参照该标准等级加分。英语等级考试以取得的最高成绩或最佳成绩计分，一旦取得加分，以后每学年都记一次该分值，直至毕业。 （2）国家计算机等级考试以取得的最高等级计分，一旦取得加分，以后每学年都记一次该分值，直至毕业。 （3）以上同一行为（项目）只扣分或加分一次，对同一项目获多级奖励，只计最高级得分,所有计算只保留小数点后两位。

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