少先队辅导员培训汇报材料

少先队辅导员培训汇报材料

大古洞小学 孙爱华

五一前夕，我参加了团县委组织的为期四天的少先队辅导员培训，这几天我认真学习，并且摘抄了详细的学习笔记。其内容可分为四大部分：我国当前的经济形势、如何对待台湾西藏问题、艾滋病的传染和预防、少先队辅导员岗位职责以及刚要解读， 下面我就少先队工作这方面给大家做以汇报：

大队辅导员职责：

1、制定少先队工作计划，组织实施计划的各项活动安排。根据《德育纲要》和《少先队工作纲要》精神，对学生进行队的章程和思想品德教育。做好队前教育和发展队员的工作，年终根据队工作做好优秀队员、优秀中、小队评选表彰和总结工作。

2、领导中队辅导员工作。经常地了解中队辅导员的情况，辅导他们开展活动。定期召开辅导员会议，组织学习，讨论工作，交流经验。探索少先队工作规律。 3、培养少先队干部和积极分子。要培养他们热心为大家服务的精神，教会他们工作方法，培养他们“自理、自学、自护、自强、自律”的能力，帮助他们解决工作中的困难。要对各级干部、旗手、鼓号手及墙报委员进行基本技能训练。要充分发挥他们的兴趣和特长，关心他们的学习和健康，不要使他们的负担过重。认真做好对中、小队干部的培训，加强对《少先队章程》的宣传、组织队员学习队的知识，让每一队员知道队的性质、任务和奋斗目标。使队员自觉遵守《队章》，履行队员职责和义务，争当新世纪的优秀少先队员。

4、从少年儿童的年龄特征出发，制定切实可行的队活动计划。每学期负责组织2－3次的大队活动，或组织纪念重大的节日或结合形势开展有普遍教育意义的活动，以促进少年儿童的德、智、体全面发展。

5、经常考察各中队的工作。做好必要的记载，建立起少年工作档案。 6、加强队室建设、办好阵地。做好队报、儿童刊物的征订发行工作。

7、主动向学校、教师、家长和社会各方面宣传少先队的性质，任务和作用。经常了解少年儿童的思想、品德、学习、健康、生活等情况，向党团组织和学校反映。认真宣传贯彻上级组织布置的各项任务。

8、负责选聘工作。聘请思想进步，作风正派，热爱少先队工作的老师或各条战线的先进模范人物担任校内、外辅导员。

9、加强少先队的基础建设。认真把“五有”建设（有组织、有辅导、有活动、有阵地、有制度）作为基础建设的主要内容来抓。建立建全少先队基层组织机构，定期召开少先队干部例会，发展全员探讨少先队工作新途径、新方法，努力创建少先队工作特色。

10、大队辅导员负责组织协调中、小队的各项工作。使队的工作在“三个代表”精神指导下，充分发挥少先队德育主阵地的作用，不断使队的工作规范化、系统化、科学化。

少先队辅导员纲要解读

第五次全国少代会后，少工委正式颁发了《少先队辅导员工作纲要（试行）》，决定在全国少先队组织中广泛实施这一《少先队辅导员工作纲要（试行）》。团中央书记处书记、全国少工委常务副主任张晓兰在全国少工委五届一次全委会也指出：“ 今后一个时期，全国少先队工作的重点任务就是要学习好、培训好、实施好《少先队辅导员工作纲要（试行）》。”

一、充分认识实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》的意义

1 、实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》是少先队组织贯彻党的十六届三中全会、十六届四中全会精神和中央 8 号文件的实际行动。

2 、实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》是实现少先队工作科学发展的必然要求。

胡锦涛总书记指出，加强未成年人思想道德建设要“重点在充分体现时代性、准确把握规律性、大力增强实效性三个方面狠下功夫”。少先队建队 55 年来，少先队教育与辅导员工作的经验与成果灿如星河。然而，少先队教育与辅导员工作最本质要求、最基本内容、最主要的工作，这些关系着少先队教育与辅导员工作的基本规律，需要去归纳、去揭示，并以此去指导广大辅导员的工作实践。《少先队辅导员工作纲要（试行）》有助于广大辅导员把握少先队工作的基本规律，促进少先队工作的科学发展。另一方面，少先队工作是“三个面向”的教育，必须认真研究时代特点、体现时代精神，《纲要（试行）》的内容比较好地体现了时代要求，也为基层辅导员在日常工作中体现时代性、创造性留下了较大的空间。

3 、实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》是实现少先队课程化的需要。 在新课程改革的背景下，少先队教育课程的建设已成为少先队工作的当务之急。《少先队辅导员工作纲要（试行）》，参照基础教育新课程标准，借鉴基础教育课程改革的理念，吸取了已实施十多年的原《少先队教育纲要》的基本经验，与时俱进，根据时代发展的要求，规定了当今少先队教育的基本要求、基本内容，体现了系统性、层次性和进度性的特点，实质上它构筑的是学校少先队教育课程，它应该成为学校新课程改革的一个不可或缺的组成部分。

4 、实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》是少先队辅导员专业化的积极探索。 辅导员队伍的专业化是辅导员队伍建设的必然发展。《少先队辅导员工作纲要（试行）》对辅导员的专业道德、专业理念、专业知识、专业技能以及专业考核等提出了要求，这将对辅导员的专业化建设产生极大的推动作用。

5 、实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》是进行少先队工作科学管理的需要。

6 、实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》是贯彻第五次少代会精神，落实“全队抓基层，全队抓落实”工作思路的需要。

二、全面领会《少先队辅导员工作纲要（试行）》内涵

《少先队辅导员工作纲要（试行）》提炼和总结了少先队教育理念和教育思想，以学校少先队组织为实施主体，以学校辅导员工作为主线，参照基础教育新课程标准，确定了少先队基层组织分年级工作内容和活动建议，明确了少先队教育的基本任务和基本内容，揭示了不同年级工作内容的逻辑联系，反映了少先队教育的基本规律，体现了以人为本的科学发展的要求。《少先队辅导员工作纲要（试行）》既是少先队教育经验的总结、少先队工作规律的概括，也是新时期少先队发展要求的部署。

三、准确把握《少先队辅导员工作纲要（试行）》的基本特点 全面性 、人本性 、简洁性 、进度性 、可操作性 、创新性

四、坚持少先队教育理念，把握《少先队辅导员工作纲要（试行）》的灵魂理念，原本是个哲学概念，即指导思想、工作原则、行为准则和评判标准的哲学综合体。《少先队辅导员工作纲要（试行）》提炼总结了 5 条少先队教育理念： 少年儿童是少先队工作的主体；

竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点； 体验教育是少先队教育的基本途径； 加强基层组织建设是少先队工作的基本保障； 开发和利用社会资源是少先队工作的重要手段。

五、遵循《少先队辅导员工作纲要（试行）》教育规律，深化少先队教育活动 六、坚持以人为本，关注少年儿童身心健康发展，培养少先队员健全人格 根据《少先队辅导员工作纲要（试行）》各年级工作目标中关注问题的要求，辅导员要组织开展相关主题活动，引导队员在实践中体验，在体验中快乐成长。

各年级关注问题、活动主题提示 年 级 关注问题 工作与活动建议 活动主题揭示 高高兴兴上学去 我爱您――老师 我想載上红领巾 共享开心果 指导队员开展喜欢校园、喜从家庭（幼儿园）到欢老师和同学、欢乐学习、一年级 学校的角色变化对分享和谦让等主题活动，适儿童心理的影响。 应校园环境和学习生活。 二年级 队员在集体中的人1 、指导队员关心和帮助其我快乐，我是集体中的一员 际交往。 他同学，分享交往的乐趣。 真心真意是朋友 学习的初步差异对2 、培养队员学习兴趣，指队员心理的影响。 导队员快乐学习。 指导队员正确地评价和适队员从儿童期向少年期的心理转变。 应中年级的学习生活，体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交往，提高注意力。 队员的学习方式和四年级 人际交往能力的发展。 指导队员学习与朋友倾诉，学习尊重与关心异性队员，进行形象思维练习，体验集体荣誉感。 指导队员学习交流，学会情绪调控，培养耐挫品质。开展“当一日老师（父母） ” 学习成绩和生活事等体验活动，指导队员学习五年级 件对队员心理的影多角度地认识生活，应对挫响。 折，学会和父母交流学习与生活的体验，尊重和帮助异性队员，分析与排解消极情绪。 指导队员分析评价自己的学习，学会自我减压，帮助六年级 人不学不知义 快乐巧识字 我的自画像 笑对困难 我做小听众 我是快乐的社交家 心里话我来告诉你 体验创造和成功 大海与浪花 男生与女生大家谈 三年级 学习对对碰 学会控制自己的情绪 挫折助我成长 今天我当家 照镜子 —— 学会正确评价自己的学习 轻松驿站 我选择我快乐 我是一名合格的毕业生 队员小学毕业阶段队员并向其他队员学习等；的学习心理负担。 指导队员学会选择和对自己的选择负责，做合格小学毕业生。 1 、指导队员适应新环境，学会设计自己的学习和有1 、新环境对队员的计划行动，学会全面评价自心理影响。 七年级 己。 2 、队员进入青春期2 、开展青春知识讲座与知的心理变化。 识竞赛等活动；提高队员辨别是非能力，学会正确交我们的新家 做时间的主人 青春的困惑 交友 ABC 友。 指导队员举办“成长营”、“素质拓展营”等活动； 队员的学习分化现帮助队员进行正确的自我八年级 象和青春期的心理评价，独立面对和解决学习变化。 与生活中的问题，摆脱对 家长和 老师的心理依赖，培养积极情感。 七、构建评估激励新体系，进一步深化雏鹰奖章活动 八、加强辅导员队伍专业化建设，全面承担辅导员工作重任 九、积极全面实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》

团中央书记处书记、全国少工委常务副主任张晓兰在全国少工委五届一次全委会上指出：“要充分认识实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》的意义。《纲要（试行）》明确了少先队教育的基本任务和基本内容，提出了少先队教育的基本要求。特别是以学校少先队为实施主体，参照基础教育新课程标准，确定了少先队基层组织分年级的工作内容和活动建议，揭示了不同年级工作、活动内容之间循序渐进的逻辑联系，既可以使辅导员工作有章可循，又具有规范性、指导性，既是检验和考核辅导员工作的标准和依据，也是检验和考核基层少先队工作的标准和依据。《纲要（试行）》的实施使‘全队抓基层，全队抓落实'的工作思路得以具体化、有形化，将有利于少先队工作广泛、扎实地开展”。

对于《少先队辅导员工作纲要（试行）》， 我们一是要全面实施，二是要积极创新。

全面实施。一是不论是城市还是农村，不论是东部还是西部，全国的少先队组织都应积极实施，这是因为《纲要（试行）》规定的是辅导员工作的基本任务和内容，是少先队工作的基本标准和基本要求，不应人为地降低标准。二是对于《纲要（试行）》规定的内容也要全面实施，逐条落实，保证少先队教育任务的全面实现。 积极创新。广大辅导员要真正理解《纲要（试行）》的实质，掌握规律，明确思路，把握要点，要努力把握时代性、体现生活化、突显地方性，要紧扣时代脉搏，贴近儿童生活实际，要把当时当地开展的主题活动与实施《纲要（试行）》相融合，找好结合点、生长点，倡导以儿童为本，倡导地方特色，倡导百花齐放。真正通过《纲要（试行）》的全面实施，促进少先队教育的新发展，实现少先队工作的新飞跃。

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