关于取消清考对学生学习态度的影响调查报告--以山东工商学院为例

韩瑞孔玉

HANRuiKONGYu

关于取消清考对学生学习态度的影响调查报告摘要

教育部在2018年发布了取消清考的后,各大高校及山东工商学院积极响应了教育部的号召,相继在学校中实行取消清考的。为明确取消清考对于山东工商学院学生有何影响,我们将调查对象分为两类,分别是大一大二、大三大四。从学习状态、学习成绩、学习规划三方面设计问卷,收集整合问卷信息采用spss软件进行数据分析,研究发现全体学生在取消清考前后学习态度有显著性的提升,并且大三大四整体较大一大二积极性高。关键词

取消清考；学习状态；学习规划；学习成绩；学习态度

中图分类号:G5.1

文献标识码:A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.01.36

Abstract

AftertheMinistryofEducationissuedthepolicyofcancelingtheexaminationsin2018,majoruniversitiesandShandongInstituteofMinistryofEducation,andsuccessivelyimplementedthepolicyofBusinessandTechnologyactivelyrespondedtothecallofthecancelingtheexaminationsinschools.Inordertoclearlyclarifysurveyintotwocategories,namely,thesecondlargestandthethirdlargest.Theby

韩

瑞

1999要/女/汉族/青海西宁人/山东(烟台2003)

theimpactofthecancellationoftheexaminationonthestudentsofShandongInstituteofBusinessandTechnology,wedividedthelearningattitude,academicachievementandlearningplanning.Thesignificantimprovementintheirlearningattitudebeforeandafterandthesecond.KeyWordsCanceling

the

spss

software.The

study

found

that

all

students

had

a

questionnaires

were

designed

from

three

aspects:

dataoftheintegratedquestionnaireswerecollectedandanalyzedthecancellationoftheexamination,andtheoverallsituationofthe

工商学院/研究方向为高校教育

juniorandseniorstudentswashigher.Theenthusiasmofthebig

孔玉

山东工商学院(烟台2003)

Academicperformance;Learningattitude

examination;Learningstatus;Learningplanning;

9420201/2951调研概述1.1调研目的通过本次调研,探究山东工商学院学生对取消清考的看法以及取消清考发布后对于自己自身的学习态度是如何转变的。希望让学生对于大学学习有一个全新的认识,明确自己在大学生活中的定位,不仅仅是停留在完成学习任务方面,而是要树立正确的学习态度以及能够根据现状来调整并且制定出具体可行性的规划。另一方面,通过本次的调研,让老师们能够切实感受到学生们学习态度的转变以及学习生活方面的需求,老师们能够依据学生们的学习现状来修改自己的教学计划,提高教学质量,达到深入学生学习生活的层面。1.2调研内容围绕不同年级学生在取消清考前后学习态度转变,分析结果并提出建议。（1）大一大二学生对于自身学习规划的重视程度；（2）大三大四学生通过调查取消清考前后挂科率,进行学习规划等指标来探究学习态度的改变,对于学习的重视程度；（3）大一大二、大三大四学习重视程度的对比。1.3调研设计1.3.1研究假设（1）将其中的学习状态分为三大指标,分别为情绪状态、意志状态、注意状态。假设发布后对学生学习状态是有影响的,且是呈正相关发展。（2）学习成绩是由挂科情况和补考情况以作为研究指标。假设取消清考后对学生的学习成绩有影响。（3）学生的学习规划是从学生对于规划方向的明确性作为研究指标,假设取消清考后对学生学习规划有影响。1.3.2问卷调查调查,在线下填写问卷时与填写者进行沟通了解到他们对于问卷的疑问。通过搜集到的预调查问卷的数据以及访谈者的意见,对问卷问题进行修改。在老师的指导下,用变量法对问题进行量化,使问卷更具可分析性,修改好正式问卷之后,在线上广泛发放问卷。2数据分析2.1学习规划方面调查问卷数据显示,受调查的大一大二总人数208人中,有效问卷138份,目前有明确学习规划且按规划完成的人数有98人,为71.4%；有制定计划但只是空想的占8.6%；可见取消清考制度的实行对大一大二新生有影响。同时受调查的大三大四总人数为300人,有效问卷为248。其中有158人都有明确的计划来学习,占比63.7%；没有制定计划的人数最少,占比10.5%。可见取消清考对大三大四的学生制定学习规划的影响较大。总体数据结果显示,全体学生目前对于学习有明确计划的人数最多,占据全体学生的66.3%；没有制定计划的人数都是最少的,仅占总人数的13.98%。由此可见对于制度的变化,会影响到学生对学习计划的制定和实施。2.2学习状态方面2.2.1大一大二在学习状态的方面我们分为三个部分进行量表设计数据收集。我们收到了大一大二有效问卷138份,缺失问卷70份。数据显示量表当中意志状态的均值为3.83,而情绪状态的均值为3.62,说明大一大二学生在学习状态中较为注重意志状态。在用量表进行分析过程中,数据显示大一大二学生的众数和中位数分别为5和4。表明数据十分集中。在标准差数据中,注意状态的数据在这三类指标中数据最小为1.163,情绪状态和意志状态的数据分别是1.318和1.240,离散程度较小。相差较少,由此看出大一大二学生的学习状态较好。2.2.2大三大四分析目前大三大四学生,在取消清考前后关于学习状态的转变情况,我们能够在均值一栏中清楚看到取消清考前,注意状态达到了均值的最高为4.03,说明大三大四学习状态当中较为Science&TechnologyVision95在意注意状态。在取消清考后,大多数学生的情绪状态由3.8增加到4.01,有明显有所提高,证明他们开始意识到自己的情绪状态,更加重视自己的学习状况,其中中位数在取消清考前后没有变化,说明数据集中,上下波动不大,总体来看在发布之后,学习状态较之前更好。在清考前后标准差出现了的变动。在取消清考前,情绪状态量表数据由1.227下降到1.145,总降低了0.82。表示数据更加集中,表明大多数学生较为重视自己在情绪状态中的培养,能够表现出学生已经确立好学习目标,在注意状态和意志状态当中标准差的值增加了0.232和0.18。也表明在这两个量表当中的数据更加的分散。但是标准差当中的减少值远远大于增加的值,说明学生的学习状态还是趋于平稳,取消清考对学习状态有影响。我们将状态较为抽象的概念化作数字,在取消清考前后,用量表将状态的三个指标相加算出总值,数字为2231、2787,每一个状态的指标都有显著的增加,证明在取消清考后,对学生的学习状态的影响呈正相关。2.3学习成绩方面2.3.1挂科情况在学习成绩方面,我们确定了挂科数目和补考次数这两个变量。大一大二有效填写人数共为138人,其中到目前为止没有挂科的人数为95人,占比最多为68.8%；有1-3科挂科经历的人数为30人,占比21.7%；挂科数目为4-6的人数为7人,占比5.07%。大三大四的有效填写人数为248人,到目前学期没有挂科的人数为60人,占比24.1%,可见在保留清考时,学生的学习动力比较小,没有挂科的人数较少；有过1-3科挂科经历的人占比相对最多,为47.9%,人数为119人；其次占比15.7%的是挂过4-6科及以上的共39人。结果数据显示出大一大二学生较大三大四学生在学习成绩方面较为注重。2.3.2补考次数大三大四的同学经历了清考的转变,所以针对性的对大三大四同学做了取消清考后单科补考次数这一调查问题,有效填写人数为248人,其中单科补考或重修次数为0的也就是无挂科的人数最多,为113人,占比45.6%；其次是补考或重修次数仅为一次就通过的人数为107人,占比43.1%；单科补考或重修次数为2次的人数较少,为24人,占比9.67%；最后人数最少的是重修3次及以上,为4人,占比仅为1.61%。可见取消清考能够刺激学生针对挂过的科目采取挽救措施,主动学习,使挂科数目减少或在有挂科现象时尽量在补考时一次性通过。同时,在总体的数据分析中显示,大一大二的学生比大三大四的成绩水平较高,并且大一大二的学生在学习成绩方面一直处于平稳的状态。3总结与展望基于目前取消清考的实行,结合各大高校对学生学习成绩的具体考核制度,进行了本次调查研究,分析了取消清考对学生的影响,探究了的具体实施效果,利用提出假设、证明假设的方法分析了取消清考的具体实施效果,可为各大高校考核的实施与未来的发展方向、高校课堂以及考试的改革做出参考。在将来的课题研究中可以从不同的角度去解读,例如学生对于人生规划的发展方向等,引发不同内容的思考和不同意义的启示。参考文献

[1]陈浩捷,李孝更.高校清考制度刍议[J].吉林工程技术师范学院学报.2019,35(1):80-84.

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