练村中学 魏素丽
学习目标
1掌握字词，有感情的朗读课文。
2感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。 3学习以小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。 学习重难点
1整体感知课文内容，理解文章的人行美。
2有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美，品味文章的意境美。 学习过程
一、自学过程
1、初读课文，积累生字
分歧（ ） 一（ ）间 （ ）散 熬（ ）过 嫩（ ）芽 吱吱（ ）地 水波粼粼（ ） 各代（ ）所 你就背（ ）着我 我背（ ）上的 2、根据课文内容填空 （1）母亲------不愿出来。
（2）母亲-------地点点头，便去拿外套。 （3）我的母亲又-----过了一个严冬。
（4）我的母亲-----高大-----很廋------不算重，儿-----很胖----幼小------也轻，但我和妻子都是-----
3、朗读课文，整体感知
（1）散步的人有哪些？时间？地点？散步中发生什么事情？
（2）用自己的话概括主要内容？
（3）从字里行间，你看到了一个怎样的家庭
（ ）家庭（ ）的我（ ）的妻子（ ）的儿子（ ）母亲
二、合作交流
1精读课文，想一想，一家人散步遇到了怎样的分歧，分歧是怎样解决的？
2从文章中你读懂了什么？（从不同的人物，不同的角度，你会懂得不同的道理，你会有不同的联想）
3、一次散步让我们懂得了很多，想到了很多，这是因为每个人物身上都闪耀着亲情与道德的光辉，你对哪个人物印象深刻？小组选定两个人物，结合课文内容给予评价。
4、展开想象，你体验感受一下，假如你是文中“我”毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎么想？
5看是不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事，你感悟到了什么？
6、我蹲下来背起母亲，妻子也蹲下来背起儿子。······但我和妻子慢慢地走着，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上加起来，就是整个世界。说说你的理解
7、作者选取“散步”这个生活的一角，以我和母亲的关系为主线，逐步展开了一家四口祖孙三代人和睦相处的关系，那么作者是怎样以小见大，从平凡的事中挖掘出深意的呢？
三、探究技巧
你能发现值得借鉴的写作技巧吗？ 1、 我发现，本文选取了祖孙三代（ ）这样一件平凡的小事，表现了中华民族（ ）
多传统美德，这一重大的主题，采用了（ ）的写法。
2、 我发现文中通过对母亲进行（ ）和（ ）等细节描写，表现出对孙子的喜
欢和爱护，对人物的言行举止进行恰当的描写很重要。
四、拓展
如果你和家人之间也产生了分歧，在学了这篇课文后，你会如何处理。
五、小结
《散步》是一篇秀美隽永，蕴涵丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的歌颂，它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦儿高尚的旅行。
北风乍起时
看完电视以后 ，一整夜他都睡不好，第二天一上班匆匆往深圳打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音“爸，什么事？”
他连忙问：“昨天的天气预报看了吗？冷空气南下了，厚衣服准备好了吗？要不然叫你妈给你寄······”
儿子漫不经心的说：“不要紧的，还很暖和呢？到冷了再说。” 他喋喋不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了，马上就买。啰嗦”撂了电话。 你刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤微微的说：“天气预报说，你们那儿今天变天，你加衣服了没？？”
疾风阵阵，从他忘了关好窗缝里乘虚而入，他还来不及搭话，已经打了个喷嚏。 老母亲急了：“已经感冒了不是？嗨！怎么这么不听话，从小就不爱加衣服······”絮絮叨叨。从他7岁时的劣迹一直说起，他赶紧截住：“妈妈，你那边天气怎样？”
老人回答：“还不是下雪” 他不由自主的愣住。
在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的是北风尚未抵达的南国，却忘了一些，冷北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么有时是这样的残酷？
他想：在下次寒潮来临时，他仍会赶在北风之前向深圳投去问候和叮嘱，可是，她的第一个电话应该是往哈尔滨去的。
1、这两篇文章的她与我对待长幼的关系上有什么异同？
2、读《散步》和《北风乍起时》你想对母亲说些什么，你自己会怎样做？
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