小学数学教研组活动方案
篇一：数学组教研活动方案 文河学校数学组教研活动方案 一、活动主题 小学数学课堂有效教学策略的研究 二、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的开展。3、建立“教研、实践〞相结合的探索型、学习型、讨论型的教研气氛。 三、活动时间20XX年10月8日 四、活动地点 文河学校 五、参加对象 全体数学教师 六、活动组织形式 针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂〞为主题的评课活动，从优、缺点两 方面评价课堂教学，及时给执教教师指出缺乏，真正创设良好的教研气氛。 七、活动过程 数学组教师集体备课—洪颖娟教师上课—全体教师听课—洪颖娟教师说课—全体教师集中评课 八、活动要求1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。3、执教教师写说课稿1份交教研级。 二0一五年九月二十日文河学校数学教研组 篇二：小学数学校本教研活动设计方案 小学数学校本教研活动设计方案 一、研究主题：在小学数学课堂中培养学生的问
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题意识 二、主题阐述“问题意识〞是指人们在认识活动中，活动主体对现实的知识经历和一些难以解决的实际或理论问题所产生的疑心、困惑、焦虑、探究等心理状态，并在其驱动下，不断提出问题、分析问题、解决问题。 小学生在数学学习中缺少问题意识，表现为学生不敢提问，不会提问，不能提有价值的问题。古人云：“学贵有疑，小疑那么大时，大疑那么大进。〞学那么须疑，学起于疑。这是提高学生学习的主动性和实效性的重要途径，也是新课改必须关注的一个问题。因此，把它作为校本研究课题，既是为了培养学生的问题意识，又是使教师在校本研究中提升自我反思的意识和能力，提升自己的专业素养，促进课堂教学改革。 三、研究思路 按照校本教研的要求，首先对研究的问题进展个人反思，寻求理论支撑，在组本教研活动中进展初步交流，集中意见，形成交流材料；其二，每个中心组选一个代表在校本研究中发言，并通过课例〔或案例〕进展深入研讨，组织教师听课，进展课堂教学观察，验证在个人反思根底上形成的培养学生问题意识的策略是否具有可行性；其三，请校长〔或专业人员〕指导，提升研究的层次，并形成专题研究报告，供教师们继续深入学习实践。 四、研究原那么1.实践性：坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。2.互动性：在组本教研、校本教研中互动交流，激发教师参与意识和研究意识，使教师能够
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在思想的碰撞中产生思维的火花。 五、研究流程 〔一〕制订研究方案〔时间为一周〕1.研究目标：①调查小学生问题意识不强，课堂少问乃至不问的现状。②研究激发学生课堂提问的策略。③研究学生解决问题的策略。2.研究方法：行动研究法、课例研究法、课堂观察法。3.研究步骤：学习反思——互动交流——上课实践——行为跟进——实践提高——总结交流 〔二〕个人学习反思〔时间为二周〕。 围绕以下问题组织教师反思。1.学生为什么不敢提问，不会提问？〔设计调查问题〕2.对调查情况进展分析3.通过学习理论，形成解决问题的策略。①敢于提问的策略；②善于提问的策略；③巧于解疑的策略。 〔三〕同伴互助，合作交流〔时间为一周〕 在组本教研中进展交流，并形成中心教研组的交流材料。 〔四〕开展以“主题研讨〞式的校本教研活动〔时间为一周〕1.主持人讲话：主要说明本次活动目的及意义，活动方式及程序。2.各备课组中的发言人发言。3.专业人员评点。4.总结，形成培养学生问题意识的根本策略。 〔五〕课例研究，反思改良〔分二个阶段进展〕 第一阶段：1.按高、中、低段各选一个教师上课。2.集中研讨培养学生敢问的策略。①营造宽松和谐的课堂气氛；②教给质疑方法；③教师要放下架子，与学生零距离接触；④教师要以鼓励性语言激发，不吝惜对孩子的表扬，让学生放开胆子问。 第二阶段〔善于提问的研究〕1.教师上课；2.根据
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课堂观察情况，进展集中研讨；①研究学生敢于提问，但问题没有思维价值，明知故问的假问题多，不用考虑就能答复的问题多等方面的在原因。②善于提问的策略研究。A课前预习如何发现问题，提出问题。B课中如何质疑。C上完新课，如何质疑。 〔六〕总结提升1.教师撰写个案。2.形成校本教研总结报告。3.校本研究成果推广。 篇三：小学数学组教研活动方案 固本小学数学组教研活动方案 一、活动主题 小学数学课堂有效教学策略的研究 二、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的开展。3、建立“教研、实践〞相结合的探索型、学习型、讨论型的教研气氛。 三、活动时间20XX年5月23日 四、活动地点 固本小学 五、参加对象 全体数学教师 六、活动组织形式 针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂〞为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教教师指出缺乏，真正创设良好的教研气氛。 七、活动过程 数学组教师集体备课—来翠教师上课—全体教师听课—来翠教师说课—全体教师集中评课 八、活动要求1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记
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录。3、执教教师写说课稿1份交教研级。 九、活动经费1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师2、活动费用具实凭票报销。 二0一二年五月二十日固本小学数学教研组
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