课题 主备人 《毛泽东开辟井冈山道路》 李柱山 授课人 年级 授课班级 八年级 教材分析 国民大革命失败后，面对国民党反动派的疯狂镇压和血腥屠杀，共产党领导人民先后发动了南昌起义、秋收起义，创建军队，建立农村革命根据地，在艰苦的环境中不屈不挠的与敌人斗争，从而保存了革命的火种，也为以后的革命斗争积蓄着了力量。 知识能力 概括南昌起义的时间、领导人、地点、意义，八七会议的时间、地点、主要内容；归纳秋收起义的时间、地点、领导人、经过；说出井冈山会师的结果、影响，意义。 分析出井冈山建立根据地建立的原因。 体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。 教学目标 过程方法 情感态度 教学重点 教学难点 课时安排 教学方法 教学环节 井冈山革命根据地的建立。 井冈山建立根据地建立的原因。 1课时 合作、探究、交流 教师活动 每年的8月1日是中国人民解放军建军纪念日，俗称“八一”建军节。同学们知道它的来历吗？。 一、南昌起义 问题1：阅读教材概括南昌起义的时间、领导人、地点、意义？ 时间：1927年8月1日 领导人：贺龙、朱德、周恩来、叶挺、刘伯承 地点：南昌 意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 展示南昌起义过程： 占领南昌城 南下广东 转战湘南（朱德、陈毅） 问题2：南昌起义占领了南昌城，为什么还要南下广东？ 1 / 3
学生活动 设计意图 导入新课，激发学生学习兴趣。 基础性知识，学生依靠自主学习、阅读教材能够解决。本环节有利于充分发挥学生的主体作用。 导入新课 教学流程 学生思考，阅读教材，总结、归纳、概括有效信息。 学生梳
1、敌人包围南昌，敌强我弱，不撒离必然导致全军覆没。 2、广东曾经是革命根据地，群众觉悟较高，南下准备夺取广州，重建革命根据地，然后再进行北进。 二、秋收起义与井冈山会师 问题3：说一说八七会议的时间、地点、主要内容？ 时间：1927年8月7日 地点：汉口 内容：通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针； 决定在秋收时节发动武装起义； 问题4：归纳秋收起义的时间、地点、领导人、结果？ 时间：1927年9月 地点：湘赣边界 领导人：毛泽东 结果：失败 问题5：思考为什么要到井冈山建立根据地？ 离大城市较远，敌人统治力量薄弱。 井冈山地势险要，易守难攻； 经过国民革命时期党的领导和建设，群众基础好； 井冈山附近农产品丰富，可以给部队提供足够的粮食； 问题6：说出井冈山会师的结果、影响、意义？ 1928年4月28日，朱德、陈毅率领部分南昌起义的部队和湘南暴动的农军与毛泽东领导的工农红军在井冈山胜利会师。 井冈山会师结果：两军会师后，合编为中国工农革命军第四军，后改称中国工农红军第四军。 三、工农武装割据 问题7：阅读教材 “工农武装割据”的内容，回答：说出工农武装割据的表现，中华苏维埃第一次代表大会召开的时间、地点、内容？ 打土豪，分田地，开展土地革命和游击战争 时间：1931年冬 地点：江西瑞金 内容： 建立政权：中华苏维埃共和国临时中央政府 2 / 3
理后回答。 小组合作交流，回答问题。 学生阅读教材，讨论交流。 使学生认识到中国共产党人必须从中国国情出发，走农村包围城市，武装夺取政权这一正确的革命道路。 。 、 首都：瑞金 主席：毛泽东 问题8：井冈山革命根据地的建立，对中国革命产生什么影响？ 井冈山革命根据地的建立，是中国共产党探索农村包围城市、武装夺取政权这一正确道路的开始。 学生合作探究，积极思考。 培养学生从教材中提取有效历史信息的能力。 训练学生归纳、概括的能力。 学生自主进行总结。 课堂小结 学习效 果反馈
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