ＸｌＮＮ０ＮＧＣＵＮ ２０ｌ １．１ ｌ 新农村建设中对于成人教育的几点看法 钱伟丽 （中共新密市委党校，河南新密农民是建设社会主义新农村的主体，我们必须在社会 主义新农村建设的新思路下，充分开发农村巨大的劳动力 资源宝库，将其转化为推动“三化”的强大动力，进而加快 农业和农村社会经济结构的涮整，大力发展农业产业化经 营，加速农村现代化和城镇化步伐。发展农村教育就是解 决这些『ｕ】题的有效途径之一。 ４５２３００） 划布局，保持生态平衡，整饰村容舍貌，美化生存环境。众所 周知，要提高农民道德素养和审美情趣，教育无疑是最好的办 法。最后，农村成人教育应该是为“管理民主”服务的成人 教育。新农村“管理民主”要求基层政权组织立党为公、 执政为民、政务公开、服务民众，而教育在提高农民的主人 翁意识方面具有重要作用，这对农村成人教育提出了更高的 一、我国农村人力资源开发的现状 我国是一个１３亿人ｆ＝ｊ的农业大国，其中农村人ｕ ９亿 多，农业劳动力５．６亿人，约占总人ｕ的４３％。这是我国农业 发展极其可贵的一种优势资源。但是，我国农村劳动力中文 盲半文盲占相当大的比重，农村劳动力中受过高中以上教育 的仅占５．８％，初中文化程度的仅占３８．０４％，且青壮年农民中 掌握现代科学技术知识的人才十分匮乏。 时，出于我国非 农产业的发展受到众多凶素的制约，城市和非农产业的发展 吸纳劳动力的能力赶不上农业剩余劳动力的增长，造成大量 农村隐性剩余劳动力的存在。 １．农村剩余劳动力整体素质较低 根据２００８年《中国农村统计年鉴》资料 示，全国平 均每１００个农村劳动力中’，Ｊ、学文化程度为３２．１９人；初中文 化程度的４６８１人；高中文化程度的８．３４人；中专文化程度的 １．９６人；大专及以上文化程度的０．８２人。这表明，我国农村 劳动力受教育水平偏低。 ２．农村剩余劳动力转移压力大 农村的剩余劳动力有２亿人之多，这就需要向非农产业 转移。而城市由于企业经营机制的转换，下岗、失业人Ｕ及 隐性失业人ｕ不断增加，使农村剩余劳动力在城镇就业受 阻。凶此，凶此，解决农村过剩劳动力的主要途径仍在农村， 通过大力发展乡镇企业就地转移。但总体上看，我国农村人 力资源总量仍长期处于供过于求状态，人力资源开发的压力 很大。 ３．教育培训力度不够 据有关资料表明，在我国４．１６亿农村劳动力中，系统接 受过农业职业技术教育的农村劳动力不到５％。而法国在 对农村实行的教育中，全国约有７０万的农场主中，每年８万 人要求参加培训，占１１．４３％。目前我国许多农民终身没有 接受过职业培训，也没有参加过任何培训活动。 二、新农村建设对农村成人教育的作用 首先，农村成人教育应该是为“生产发展”和“生活宽 裕”服务的成人教育。在新农村建设中，部分农民的工作环 境将从田『日Ｊ地头转到车『ＨＪ工厂，新农业对农民文化素质的要 求将从文盲或半文盲提高到有文化、懂技术和会经营。农 村经济结构优化、农村人［｜角色转变要求大力发展成人教 育，开发新农村需要的人力资源。“生活宽裕”的关键在于 提高农民生存能力，使他们会计划、能致富、善消费，这离不 开农民素质的提高，而农村成人教育是提高农民素质不可缺 少的重要资源。其次，农村成人教育应该是为“乡风文明、 村容整洁”服务的成人教育。新农村“乡风文明”要求崇 尚科学、抵制迷信，团结互助、减实守信，移风易俗、破除陋 纪守法、辛勤劳动。新农村“村容整洁”要求科学规 要求。 三、新形势下进一步发展农村教育 新农村建设和国家逐步实现全面免费的义务教育是农 观的指导下，抓牢根本性『ｕＪ题，制定得力措施，把握相关 素，站在全局币¨历史的高度把农村教育搞上去，让农村 教育为建设我国全面小康社会和实现社会现代化做出应有 贡献。下文试图研讨主要对策： １．加大投入力度，逐步完善农村教育经费机制 农村教育发展相对滞后，重要原凶是教育投入不足及 其投入结构不尽合理。国务院决定，从２００７年起３年内全 国财政对农村教育新增４７０亿元。但相隔占ＧＤＰ４％的比 率还是有段距离。为解决结构性『ｕｊ题，不但要加大对九年 义务教育的投资力度，而且要加大对职业技术教育的投资。 逐步建立健全的经费落实机制，确保农村教育日常经费足 额通畅到位。一方面要逐步落实全面免费义务教育， 一 方面逐步改善农村不同类型学校基本教学条件和相关人员 福利待遇。只有这样，农村教育才有可能持续健康地发展。 ２．落实科学发展观，积极稳妥地加强农村社会经济建设 科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的 发展观，要促成各方面相互促进、共 发展的格局；要统 筹城乡协调发展、区域协涮发展和经济社会协调发展。要 解决农村的不良问题，要有政策倾斜，但要将资金和政策 用在根本性措施上。长期以来，农村发展就受到政策和自 然环境的制约，进而影ｎ向其进一步发展。如此形成恶性循 环。私以为，基础设施建设和适度产业化是解决农村ｆｕＪ题 的重大突破［｜。只有先形成良好的自然和社会人文环境， 才能为开创更好的发展局面打下基础。其实很多农村有较 丰富的资源和很大发展潜力，只要提供便利的交通等基础 设施及创造良好的生产环境，势必会吸引更多的投资，给 农民以创造更多的生产价值好机会。同时，引进适度的小 产业生产，授以一般农民一技之长，就会形成良好的农副 结合的局面。进而更好地涮动农民的积极性和主动性，止 他们学以致用、学有所地。同时，积极引进各方投资，引 进先进技术和进步文化，形成良好的开放环境。由此逐步 提高农村自身的经济和社会能力。只有农村自身经济健康 发展了，才会留得住人才和资金等资源，才会让人们对发 展农村和农村教育充满信心。 ３．把握农村现实，合理规划农村教育培养体系 当前农村教育主要有三方面的问题要着力解决。一是 改善农村教育师资力量薄弱和管理不善的问题。农村地区 师资力量是教师队伍中最弱的，且优秀教师流失率很高。 （下转笫０２８页） 村教育发展的大好契机，社会和各级政府应当在科学发展 ＸＩＮ ０ ＧＣＵ ２０ｌ １．１ ｌ 丹东地区白菜主要病虫害的发生及综合防治 陈磊黄小飞 （辽宁宽甸县硼海镇农业技术服务中心，辽宁宽甸 １ １ ８２０Ｏ） 摘要：辽东山区白菜主要病害有根肿病、病毒、软腐、霜霉、菜青虫，介绍了辽东山区白菜主要病虫害的症状及病源传 播途径，发病条件和生活习性，并提出综合防治措施、 关键词：辽东山区白极病虫害防治技术 卅东地区地处辽东山区，主要农作物有玉米、水稻、 大豆。近儿年来种植反季节白菜币ｕ秋白菜及十字花科蔬菜， 由于连年种植，导致病虫害呈加重趋势，通过笔者多年观 察研究，基本粗略掌握了辽东白菜病虫害的发生及综合防 治技术。 一潮湿叶背面有白色霉状物，成株期有黄色斑点，扩大后呈 多角形黄褐色病斑，发病重，叶层层枯死。 、主要病虫害 １．根肿病 症状：白菜病株地下部分主根、侧根长成大小不等的 肿瘤，地上生长缓慢，叶片变黄萎蔫，呈失水状，严重时 整株枯死。 病源传播途径和发病条件，该病有根肿菌寄生引起真 菌性害，休眠孢子襄在土中肥中越冬，当适宜条件萌发， 侵入寄主进行扩展蔓延，病菌借雨水、农具传播，孢子萌 发，最适宜温度１９～２ｓ度，含水吴６０～９５％，ＰＨ值 病原传播途径和发生条件，真菌性病害在病残体种子 上越冬，孢子萌发经气孔表皮细胞 侵入，产生大量孢子， 借ＪｘＬ传播，气温ｌ（）～２０度，病发生快，２５度最快，昼夜温 差大，秋雨多最多流行。 ５．菜青虫 危害特点：以幼虫危害叶片，初龄食叶ｌ上ｊ，呈透明Ｍ，３—４ 龄吃成孔洞，残缺叶片。 生活习性：幼虫体绿色，一年发生多代，幼虫惊扰扭 动滚落，高山区８－９月是危害的重期。 二、综合防治技术 １．农业防治 选用抗病品种培育无病壮苗，高山白菜根肿病逐年严 重，春秋季种植应选且大丰１号、新丰１号，采用营养杯 ５．６～６．７，有利于发病，土壤干燥不利于发生病害。 ２．病毒 营养块育苗，病毒软腐病防治，育苗营养土配制，既防病 又安全。 实行轮作，深翻晒白，十字花科作物轮作：ｊ年以上， 能与玉米、大豆轮作更好，冬季深翻土３０～４０ｃｍ，晒白风 化，夏季要翻晒土壤均能减轻病虫害的发生程度。 症状：苗期发病，叶脉透明，叶脉两侧失绿，形成淡 绿和农绿相问花叶病症，以后病叶逐渐皱缩，叶片扭曲， 矮化畸形。 病源传播途径和发病条件。侵染大白菜有三种病毒， 由蚜虫和汗液摩擦传播病毒，５叶期以前苗期感病阶段， 土壤消毒覆盖地膜，在定植前７～ｌ（）天，每亩撒熟石灰 高温干旱天气利于蚜虫和病毒增殖，多年连作，地势低洼 ５ｏ公斤土表，做成畦前覆地膜，控制杂草，防病苗侵染， 减轻病害发生。 等，均有利于病毒的发生危害。 加强肥水管理，促进壮苗抗病。种前施足基肥，重施 ３．软腐病 症状：该病包心期开始发病，病株外叶基部呈水侵状 有机肥，定植增施磷钾肥，合理灌水促进壮根、壮苗防虫 腐烂，初期外叶萎蔫，早晚能恢复，病情加重，外叶平贴 防病。 地面，心部叶球外露，病株叶柄基部及茎处心组织变黄褐 清洁Ｉｋｔ园，拔出病株，白菜收获后及时清出残Ｉ１１．病株， 减少病害虫源，能有效减轻病虫害发生。 色腐烂，流出粘稠状物，产生恶臭物。 ２．药剂防治 病源传播途径和发病条件。病源软腐要胶杆菌，细菌 病害、病菌残体内越冬，经伤口和自然孔口侵入根系，由 昆虫、水传播，地洼、雨天多，植株伤口，有害昆虫增多， 加重病害。 ４．霜霉病 症状：主要危害叶片，形成淡绿色斑点，扩大变黄， 防治根肿病，种前用２０％五氯硝基苯配剂３公斤，或 ７５％百菌清拌匀后施入定植穴，有防病作用，防病毒，应 用植病灵、病毒Ａ均可，防霜霉病、百蓖清、代森锰锌， 防软腐病可用２０％噻菌铜５００倍液，可代的７１１０倍液，防 菜青虫敌杀死，敌百虫５００倍液均可，但注意交替使用。 （上接第００６页） 发展农村教育必须采取妥善措施留住人才并积极引进人才， 时加强师资队伍建设和管理。二是加强职业教育，解决 农村建设人才缺乏的困局。近年来，我国组织实施的”农 的应试教育、升学教育的困境中走出来，以学生全面发展 及农村教育主动适应并服务于农村经济社会发展的需要为 目标。与农村教育培养目标转变相一致，其教学内容也应 村实用人才培训工程”等项目年培训城乡劳动者达１．５亿 该贴近农村实际生活，增加初高中阶段以农村实用技术为 人次，而且还”要把招生工作重点放在农村和中西部地区， 内容的课程。同时，要加强对农民政治生活的教育，让他 尤其要为有学习需求的农民提供学习机会。要充分利用城 们积极参与基层民主生活和建设。广大农村人力资源的状况决定着中国人力资源的整体 市和东部地区优质耿业教育资源，积极开展东部对西部、 水平，如何开发农村人力资源，是农村经济和社会发展的根本 ｕＪ题，ｌ茜＝Ｉ时也是建设社会主义新农村的关键所在。 训整农村教育培养目标和教育内容。农村教育亟须从过去 『Ｉ城市对农村中等职业学校联合招生、合作办学工作。三是 ■圈广
