骨干教师培训简报

1. 出差流程：

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2. 培训内容和体会：

2.1 物联网与大数据

2.2 人工智能与无人驾驶

2.1、2.2的这些内容都属于计算机发展的时代前瞻。关于学生的就业方向，学校的专业培训方案可以逐渐向它们靠拢。联系培训内容、结合本校实际情况，个人认为有以下几点可在我校内实施推广：

2.3 教学改革：

2.3.1 师资培训，加强教师队伍建设。

2.3.2 结合企业，由企业出人，到校任教，提高学生对于企业工作的学习和理解。

2.3.3 人才培养方案的修订：建议为1~2年一次。（计算机专业发展速度太快，过长时间不修改培养方案可能会与实际的社会发展脱节）

2.3.4 教学质量监控：

(1).教师：查课、备课、听课、反思。

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(2).学生：学生和老师共同组成教学，缺一不可，需同时抓紧。教学质量要提高，学生教师都要好。

2.3.5 教学与考试改革：

(1).课程采用分组实验交报告、分组答辩交报告、提交作品和报告、上机考试等多种形式的考核方式。

(2).由于学生对实践操作的兴趣要比对理论知识的兴趣大得多，可以考虑把重要的基础理论融进实践的操作练习中去。另外，可以考虑让学生考试相关证书通过对应专业课程的期末考试。（例如：学生通过了计算机初级证，则计算机应用基础这门课直接给其考试成绩为85分；学生通过了计算机中级（PS）证，则PS这门课直接给其85分的期末考试成绩等）

(3).教师或辅导员带的学生积极向上，努力进去，可据情况给予相应的奖励，提高教师、辅导员和学生的积极性。

2.3.6 创建学习型社团：

(1).例如PS社团，可以储备PS大赛，打字社团，Excel，Word协会或者统称为计算机应用协会。

(2).开设第二课堂，让学生在没有课的时间里进行学习，培优，再由学生代替老师管理这些学习社团。

2.3.7 学生考证：多组织学生专业相关的证书考试，（学校内部的考试证书亦可）主要

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可以配合教学与考试改革里的第(2)条。

2.4 教师自我能力提高

2.4.1 教学

二爱（爱本职，能尽心、爱学生，有耐心）

(1).因材施教：精理论、重实践（实例+演示）

(2).备课：教材仅供参考（推荐高教、电子、清华）需上网搜集最新资资料，

(3).课件：精心准备，耗时，但出彩。

(4).熟练：至少三遍

(5).选拔：2-6人建课外兴趣组，参加创新大赛

(6).交流：研讨、会议、网络

(7).合作：教材、教改

(8).教学能力提升：获取最新教学信息（微信：书圈等）、结合本课程的实例开发或工具使用。

2.4.2 教学过程

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(1). 过“三关”：

①理论关：与你课程相关的其他知识不得低于你学生水平；

②实践关：本专业的大多数设备都能动手使用，不发怵；

③科研教研关：科学研究和教学研究有利于今后发展与提升。

(2). 处理好科研与教学的关系：

①先须教学好

②次科研尽量好（结合教学）

2.4.3 提高

(1).人文素质：一碗水 一桶水（日积月累，你要教给学生一碗水，你自己必须要有一桶水）

(2). 激发学习兴趣：兴趣是最好的老师

①心理学家调查：学习成败诸因素中，兴趣占30％。

②培养兴趣

③引导兴趣

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④激励兴趣

⑤寓教于乐：有兴趣无痛苦

(3). 如何激发学生学习兴趣

①先上好第一节课（关键）

②接着备好每一节课

2.4.4 教学方法适当

实现教学目的和教学内容的途径。

(1).四点：突出重点、讲清难点、设置疑点、安插兴趣点

(2).四性：逻辑性、启发性、节奏性、形象性

(3).两注意：案例教学、语言表达

(4).做法：

①课件＋黑板

②实物＋教具

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③实物例

(5).记忆指数：听20% 形象视听50% 语言生动70% 气氛活跃90%

(6).实践经验：听一遍不如看一遍，看一遍不如干一遍

2.4.5 学校生存的关键

(1).学生就业情况是生源的最直接考量标准

(2).学生素质与能力直接影响就业

(3).个人与学校：利益共同体，休戚相关

(4).发掘学校特色，利用自身专业知识把特色做大、做强

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