幼儿园优质教案设计：有趣的影子

幼儿园中班主题活动

活动的题目：有趣的影子

一、活动由来:

本次“有趣的影子”的活动是围绕本班的主题活动展开的。孩子们对于科学区中光影游戏非常感兴趣。中班后期，幼儿已具备了一定的好奇心与求知欲，有了一定的探索能力的基础，而丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，在本次活动中，激发孩子们认识光和影子的关系，借助多媒体教学，以可爱、丰富的故事情节引入，同时让幼儿亲身体验和操作，培养他们对科学现象的兴趣，让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，并促进探索精神的发展。

二、活动目标:

1、玩影子游戏，初步了解影子的形成。

2、通过实验了解影子的大小与光源距离有关系，并用表格记录实验结果。

3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

三、活动重点、活动难点

活动重点：知道影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。

活动难点：尝试利用操作材料、身体等方式，制造出不同的影子

四、活动准备:

物质准备：多媒体课件、手电筒人手一个、幼儿玩具、黑板幼儿操作记录纸及黑色水彩笔人手一份。

经验准备：幼儿对光影游戏的认知已有初步的了解，大部分幼儿知道影子是如何产生的，并能够通过自己的尝试找到影子。但对于影子与光的位置关系比较陌生，为此在本次活动中，在复习影子产生的基础上，重点放在了解光与影子的位置关系及操作体验这两方面。

五、活动过程:

（一）、谜语

我有个好朋友，我到哪，它到哪。我走它也走

我停它也停，紧紧跟在我身边，猜猜它是谁？（影子）

（二）、欣赏手影视频

小朋友们真聪明，它就是影子，今天给你们带来了一个关于影子的视频，我们一起来看一看

1、播放视频

提问：影子是怎么来的？

你最喜欢哪个小影子？

它是怎么变出来的请你学一学。

总结：是光照在物体上，形成的影子。

2、操作实验

当光照在物体上时会出现小影子，拿你觉得光与物体近的时候小影子是什么样？光与物体远的时候影子什么样？（幼儿猜想）

请幼儿进行操作实验，并用记录纸记录。

（三）、讨论交流

请幼儿到前面来大胆与同伴分享实验结果。

总结：影子是随着光的距离发生变化的，当光离物体近影子就变大，光离物体远影子就变小。

（四）、欣赏PPT《影子》

1、再一次通过PPT让幼儿指导影子是随时随地跟着我们的，影子是没有眼睛、耳朵的，影子的颜色是黑黑的等等，这就是我们的影子。

（五）、影子游戏《踩影子》

请幼儿到宽敞的场地，进行踩影子游戏。

（六）、活动延伸：请幼儿回家后寻找还有哪些东西有影子，他们的样子是什么样的。

六、信息技术的应用特色

一、运用多媒体教学的意义

多媒体具有图、文、并茂的特点，而且能够将影像活动起来。教师可以通过多媒体的运用将原本平淡无奇的内容讲解得更加生动、形象。

多媒体教学很好地满足了幼儿的操作需求，通过充分的操作，使幼儿的学习游戏化，进而提高幼儿学习的主动性，帮助幼儿保持一个快乐的学习状态，让幼儿乐学、好学。

二、运用多媒体的过程

（一）动态演示

1、通过幼儿欣赏影子ppt课件，使幼儿发现身边物体都可以寻找到影子，通过多种影子的不同变化，开阔了幼儿的眼界，帮助幼儿认识了不同的影子。

2、在进行熟悉光影活动中，利用多媒体的动态效果，先请幼儿观察影子是如何产生的，讲述自己看到的影子的位置，并通过一些日常生活中和影子有关的游戏节目等，帮助幼儿直观地了解光与影子的关系。

3、通过借助影子课件，以阅读图书的形式帮助幼儿更加深刻的了解影子的形成及人与

影子的关系，通过无影灯的借助，更加激发幼儿继续参与对影子的探索，引出下次活动的内容。

（三）故事情境贯穿

活动过程伴随着游戏“有趣的影子”，在故事讲述中巩固了幼儿对光影的认识，通过对真实情景的再现和模拟，培养了幼儿的操作能力

三、辅助软件

在多媒体中安装了画笔白板软件，并充分应用到了本次活动中，在欣赏影子课件中，通过故事游戏让幼儿感知光影游戏，同时教师以“小朋友”的身份邀请幼儿参与答题，幼儿可以通过画笔白板反复练习光影的位置关系，一方面强化了对光影的认识，另一方面又巩固了光影的位置关系。

以上是我对本次信息技术与学科教学整合教学活动的教学陈述稿，希望专家予以指正！

七、活动反思：：

目标的完成情况

对于目标的设定，对于光源与影子的位置关系这一目标完成情况较好。在活动中，我充分让幼儿了解、操作、体验影子与光源的位置关系，通过观察学习、小组讨论、将记录体验及在操作纸上练习等方式，进一步帮助幼儿了解光源与影子的位置关系。

对于“培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的光影游戏概念”这一目标的

完成情况方面。在活动中，我通过多媒体课件的有声运用，让幼儿更加直观的认识光影产生的关系，给予幼儿大量的时间让幼儿观察和操作体验，孩子们在与多媒体白板面前互动，还利用记录纸的方式，让更多的孩子在纸上操作，将自己操作的结果进行书写，从而帮助幼儿对光影的概念有了进一步的认识。

1、 多媒体教学的有效利用

在本次活动中，我以多媒体课件的运用贯穿活动中的始终。通过课件中图、文、声音的有效运用，激发了幼儿对活动的兴趣，让原本平淡的多媒体课件变得更加生动有趣。

其次，在多媒体课件的运用中我利用情景游戏和有趣的故事，让了解光源与影子的关系的枯燥学习变为有趣的学习，提高了幼儿学习的积极性。

3、在活动中，我利用小组教学的形式，使孩子们在原有经验和水平中获得提高，并关注到班级内同年龄幼儿发展水平不同的孩子的学习需要，真正促进了不同需求和不同探索水平的孩子进行有效地学习和发展，突出了中班幼儿学习的特点。让每个孩子自信、自主的在活动中学习，产生积极主动的学习兴趣和学习动机。