陈燕
一、你了解孩子吗？
你真的了解孩子吗？上是学校的心理SPA 嘉年华，刘义扬的妈妈给我们四年级的孩子做了一个关于性格密码的讲座 „„你觉得你的孩子是属于那种颜色的性格呢？ 二、“千万别错过孩子的阅读饥饿期！”
美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化发现，儿童阅读是左右大脑两个区域都一起运行的，而过了这个时期，学习语言的能力开始退化，我们成年人在阅读时，往往是只有一个大脑半球在工作。
中国教育学会副会长朱永新所说，一个人的精神发展史就是其阅读史。他依据孩子读教科书和课外书的情况，把孩子分成了4种类型： 第一种孩子既不爱读教科书，也不爱读课外学，“这样的孩子肯定是愚昧无知的”；
第二种孩子既爱读教科书又爱读课外书，“这样的孩子必然发展潜力巨大”；
第三种孩子只读教科书不读课外书，这样的孩子可能成绩不错，但是却没有什么发展潜力；
最后一种孩子是不爱教科书只爱课外书，“这种孩子也许成绩不理想，但还是有希望的。”
总而言之，阅读是很重要的。一定要让他多读课外书，书中有一个令他惊喜的世界，那是远比他的真实生活丰富得多的。
书本对于一个人精神的成长有着非常重要的影响。那我自己来说吧！
那么该给孩子读些什么书呢？
我认为，读书要像饮食一样，要讲究均衡。既要有文学故事类，还要有历史、地理、人物传记、自然科学等方面。所以，我去购买班里的班级图书的时候，力图做到全面。（下学期因为请产假，所以班级图书一事暂停，家长可以根据我刚才所说，各自去挑选合适的书籍。） 三、提高孩子写作水平
1.要让孩子有一片更广阔的天地。“巧妇难为无米之炊”。写好文章，首先要有生活。我们来看看本册8个单元的作文及要求 单元 1 2 3 4 5 6 7 8 训练点 一处自然景观 观察事物 童话 喜欢的动物 要 求 突出奇特之处 写出新发现 想象丰富，故事有趣 写出动物特点，表达真情实感 介绍世界遗产的导游词 写出景点风光、相关故事传说 关爱 成长中的故事 我的奇思妙想 写清经过，写出自己的感受 写出成长的足迹 畅想未来科技的发展 2.要让孩子学会观察，做生活的有心人。有了生活，但很多孩子还是写不好。比如说大家一起去了骆宾王公园，但很多孩子一提起笔来，还是无话可写。又比如说写小动物，明明家里养着一条狗，朝夕相处，可有的孩子就是写不出这条狗的特点。
我认为，出现这种现象有两种原因：一是因为孩子不会观察与思考。这就需要家长平时多引导孩子去观察，养成观察的习惯。二是因为孩子的阅读积累不够。古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。语文教育家叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切联系。”唯有充分的阅读，才能有精彩的写作。可能有的家长会说，我的孩子很爱阅读，可就是写不好作文。对此，我想说：
3.家长要学会等待。
阅读是吸收和积累的过程，别指望孩子看完50本书就下笔如神。和婴儿学说话一样，写作也有蛰伏期，大量阅读积累之后，会在一定时候出现井喷，这个井喷期，有人在初中才出现。
4.要让孩子学会阅读的窍门。
正如有的孩子吸收能力有强弱一样，有的孩子看似手不释卷，但如只看情节不品读文字，那么，这样的阅读对写作的提高当然见效不快了。本学期要求的摘抄《同步阅读》中的好词好句，就是引导孩子们明白，阅读中要有意识地关注文章中的好词好句，并有意识地吸收，为我所用。
5.作文要真实，要有童真童趣。
要让孩子讲真话。不要一写春天就是桃花开了，迎春花开了，柳树发芽了，一写秋天就是稻子成熟了，落叶满地。一写妈妈，就是写她如何辛劳。其实写妈妈可以写写时尚摩登的妈妈，写写爱臭美的妈妈，写写精明能干的妈妈等等等等。把自己观察到的独一无二的东西写出来才是一片真正的好作文。 五、练字的最佳时机
我们都知道，能写一手好字，能让孩子在考试时不因字迹潦草而丢分，能让孩子在将来的工作、生活中给人留下美好的第一印象，其实，在练字的过程中，还能养成孩子细致、专注、沉着、持久的学习品质。可能有的家长认为，进入四年级了，孩子的字基本已经定型，所以对孩子的书写失去了信心。其实三四年级时，孩子手臂肌肉和指关节发育已经基本健全，也有了横平竖直的认识，手腕有力，不会经常感觉到累，因此，三四年级是正式开始练字的最适合时机。 例子：何琰、楼妍彤经过暑假的书法培训，进步很大。 六、几点建议：
1.重视课前的预习。四年级的课文内容变长，更深了，如果课前不做好充分的预习，单凭上课听讲是很难有效果的。
2.养成良好的学习习惯和作息习惯。双休日督促孩子多看书，少看电视，尽量不要上网打游戏。订下家庭学习规矩，并且坚持执行。 3.家长要把握好批评的尺度，在很多人的面前尽量少批评。这阶段的孩子自尊心逐渐增强，开始知道“难为情”了，怕“丢面子”了。
4.对于老师布置的软性的作业，一定要给予足够的重视。背课文，熟读课文，背古诗，大量的阅读，查找资料等等。有一小部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，这一类的孩子中不乏聪明的人，如果仅从分数上看，可能一时之间家长觉得孩子成绩还行，最少是跟得上，但长久这样下去，这个转折的关键期一旦落下，以后五六年级的学习怎么不吃力呢？
5.别在孩子面前数落老师、谴责学校。亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会在你的数落之中荡然无存，然后对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之成绩下降，形成恶性循环。
最后，我想说：孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容