四川省绵阳市2022届初一下期末统考语文试题含解析

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗． 一、句子默写 1．古诗文默写。

（1）马上相逢无纸笔，________。（岑参《逢入京使》） （2）莲，________。（周敦颐《爱莲说》）

（3）________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （4）有约不来过夜半，________。（赵师秀《约客》） （5）________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（6）莫言下岭便无难，________。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （7）可怜夜半虚前席，________。（李商隐《贾生》）

（8）《陋室铭》中表现环境清幽的诗句是：________，________。

（9）杜甫在《望岳》一诗中，想象自己登上泰山之巅，抒发豪情壮志的诗句是：________，________。 【答案】（1）凭君传语报平安 （2）花之君子者也 （3）烟笼寒水月笼沙 （4）闲敲棋子落灯花 （5）朔气传金柝 （6）赚得行人错喜欢 （7）不问苍生问鬼神 （8）苔痕上阶绿 草色入帘青 （9）会当凌绝顶 一览众山小 【解析】 【详解】

此题考查的是名句的默写。需要注意的“沙”、“柝”、“赚”、“绝”的书写。理解型默写（8）抓关键词“环境清幽”，（9）的关键词是“登上泰山之巅，抒发豪情壮志”。 二、选择题

2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．侮辱 愧怍 锋芒必露 莫明其妙 B．竹蔑 猥琐 深恶痛决 姗姗来迟 C．渺小 取谛 语无伦次 以身做则 D．笼罩 辜负 忍俊不禁 颠沛流离 【答案】D 【解析】 【详解】

A. 锋芒必露——锋芒毕露，莫明其妙——莫名其妙。 B. 猥琐——猥琐，深恶痛决——深恶痛绝。 C. 取谛——取缔，以身做则——以身作则。 故选D。

3．下面句子中词语、短语性质判断正确的一项是（ ） A．天气那么暖和，那么晴朗！（连词） ．．B．画眉在树林边婉转地唱歌。（动词） ．

C．在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了。（补充短语） ．．．．

D．它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（动宾短语） ．．．．【答案】C 【解析】 【详解】

考查对词性和短语类型的理解。A项，形容词。B项，介词。D项，主谓短语。 4．下列各项中分析有误的一项是（ ）

①“不畏苦寒，自得其芳”。②南仁东团队二十余载不舍昼夜，谨小慎微，终于建成“中国天眼”这项世界级工程。③以林鸣为举旗人的建设队伍苦心孤诣，连续攻克多项世界级难题，成就了工程量大、技术难度高的港珠澳大桥。④一切不平凡的成就，皆源自不弃涓滴的付出。⑤不立志实干，总想轻轻松松就收获颇丰，无异于痴人说梦。

A．第①句中标点使用错误，应将句号移至引号内。

B．第②句中，“谨小慎微”使用不当，可改为“如履薄冰”。 C．第②句中的“终于”是副词。

D．第③句中的“世界级难题”是主谓短语。 【答案】D 【解析】 【详解】

D. 有误。“世界级难题”是偏正短语。 5．下列加点字注音完全正确的一项是( )

A．污秽(huì) 修葺(qì) 羸弱(lěi) 屏息凝神(bǐng) ．．．．B．谰(miè) 吞噬(shì) 锲) 语(1án) 竹篾而不舍(qì．．．．C．校(zuò) 猥补(jiào) 愧怍琐(wěi) 气冲斗牛(dǒu) ．．．．D．殷(sǒng) 孱红(yīn) 震悚头(càn) 悲天悯人(mǐn) ．．．．【答案】C 【解析】

【详解】

A. “羸弱”应为léi； B. “锲而不舍”应为qiè ； D.“殷红”应为yān。 故选C。

6．下列加点的成语使用无误的一项是（ ）

A．在“辉煌共和国”读书活动中，我市涌现了500 多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。 ．．．．B．每年的春晚就好似一部反映当年社会生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活．．．．场景的回忆中得到美的享受。

C．直到今天，运动的爱国主义光芒仍灼灼其华 ，烛照神州，激励着新一代青年。 ．．．．D．爷爷天天打太极拳锻炼身体，所以他面色红润，血气方刚。 ．．．．【答案】C

【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A项的成语使用有误，“可歌可泣”形容行为英勇，事迹悲壮，使人非常感动。与此处的语境不符；B项有误，“无与伦比”指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。用在这里不恰当；D项有误，“血气方刚”形容年轻人精力正旺盛，使用对象不当。故选C。

点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 三、现代文阅读

7．阅读下面的文字，完成下面小题。

父亲数钱 李书霞

①每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。

②父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。工资虽少，但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。父亲数毕，报出数目，递给母亲。母亲笑眯眯地接了，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：“存着，给你们交学费。”

③我早就按捺不住激动的心情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。父亲笑眯眯地摸摸我的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信号，我们欢喜雀跃，急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。

④几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。不过，父亲最近又开始数钱。 ⑤去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了，但左手左脚仍不灵便。原本爱说爱笑的父亲也变成了一个木讷的老头子，不开口说话，问话也不回。精神的沉沦加速了健康的恶化，他整日蜷在沙发上，基本活动都取消了，右腿的肌肉也开始萎缩。我们对此焦虑万分，却束手无策。

⑥还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：“你帮我数数，有多少钱。”

⑦父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱，准备开数。 ⑧“左手数。”母亲叮嘱道。

⑨父亲转头望向窗外，迟疑了一下，顺从地换了左手。他笨拙地将钞票一张张拿过来，把毛票归一类，块票归一类，姿势又吃力又别扭。数完以后，母亲问他：“多少钱？”

⑩“没记住。”父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。 ⑪“再数数。”

⑫父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。

⑬整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。一段时间后，父亲精神明显好了很多。他又主动揽下一项任务：拣谷粒。每天上午，父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。隔三岔五，又把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆分开。

⑭父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆”的游戏，三个月后，父亲能独自站立了。一段时间后，他开始练习走路。刚开始，只能扶着沙发走；慢慢地，可以拄着拐杖走几步了；现在，活动空间更大了。两个老人家，又能一起到小区里散步了。

⑮父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。 1．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ） A．第①段是总领段落，起着总领全文的作用。

B．第②段对父亲的描写部分，是动作描写，也是细节描写。

C．本文对父亲数钱的描写，表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的收入的珍惜、兴奋满足之情，以及母亲对父亲的关爱之情。

D．第⑬段中“不小心”其实是故意为之，表现了母亲既要给父亲足够的锻炼机会，又要让他不易察觉的细心。

2．试概括全文内容。

3．联系全文内容，说说第④段在全文中的作用。 4．说说文章的最后一段的好处。 【答案】1．A

2．年轻时数钱，父母一个挣，一个管，充满骄傲和自豪，把穷困的日子过的有滋有味，两个人相互支持的情分可见一斑；有病时数钱、挑豆，笨拙可笑，这里数钱不再是为了过日子，而是体现了母亲对父亲的理解，对父亲的关心呵护。

（描写了父亲没病时数工资，记叙了父亲有病时数买茶零钱和挑豆的事，也可。即事件和写法也可。或只写事也可）

3．承上启下的过渡作用。前半句总结前文，说明随着时代的发展，这样的场景逐渐消失了。后半句提示下文，设置悬念，暗示父亲老了，有了什么特殊状况。

4．内容上高度概括全文内容；结构上收束、总结全文；照应题目；点出本文中心，卒章显志。 【解析】 【分析】

1．A.理解有误。第①段只领起父亲没病时数钱的情节，非引领全文。故选A。

2．本题考查对文章内容的概括。文中主要写父亲年轻时靠自己的劳动挣来养家糊口的工钱，当着家人的面数钱，这是自己能让家人过上温暖的日子的骄傲和自豪，同时也有满满的幸福感。父亲生病后，身体垮掉，母亲为了让父亲早日康复，用了数钱的“招数”，这时父亲的动作，非常笨拙可爱，可是却体现了母亲对父亲的理解和关爱。父母相互扶持，共同营造幸福家庭。可据此概括。

3．本题考查学生对段落作用的理解。分析段落的作用，一般要从段落所处的位置入手，然后结合段落所写的内容加以分析。从位置上看，本段前面写了父亲年轻时数钱的场面，后面写了父亲生病后这种数钱场面消失了，但换了一种数钱的方式。从内容上看，前面承接前文父亲年轻时数钱的内容，后面则引出父亲老年数钱的原因。因此，可以看出此段起着承上启下的过渡作用。

4．此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，结尾句段的作用一般从内容和结构上考虑：①总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，发人深思。③暗示主题，强化情感。最后一段中写“父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分”，结合上下文理解，父亲年轻时数钱，充满骄傲和自豪，父母一个挣，一个管，把穷困的日子过得有滋有味；父亲有病时数钱，笨拙可笑，这里数钱不再是为了过日子，而是体现了母亲对父亲的理解，对父亲的关心呵护。所以最后一段概括全文的内容；让人体会到两个人年老时相互扶持的情分，感人至深。点明文章主旨。结构上总结全文，照应题目。

8．《说和做一记闻一多先生言行片段》节选，回答各题。

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。130年到132年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是

精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 1．能概括选文内容的一句话是什么?

2．选文中闻一多先生作为学者都“做”什么了?请简要概括。 3．请从修辞角度，对选段中划线句子进行赏析。

4．闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人敬仰。在现实生活中，有一些人常常只说不做，或者言行不一致，在言和行的关系中最重要的一点是什么?请谈谈你的看法。

【答案】1．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 2．写了《唐诗杂论》，完成《楚辞校补》，完成《古典新义》。

3．使用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了闻一多先生研究古代典籍的刻苦专注，表达了作者对闻一多先生热情的赞扬。

4．我觉得只说不做和言行不一致都是很不好的，做比说更重要。我们应该说到做到，言行一致，表里如一，不要做语言的巨人，行动的矮子，只有说到做到，这样才能赢得他人的尊重，人生才能成功。 【解析】

1．这道题主要考查学生筛选提炼信息的能力。《说和做一记闻一多先生言行片段》这篇文章主要给我们介绍了作为学者和家的闻一多先生。作为学者的闻一多是埋头苦干，做了再说，甚至做了也不说；而作为家的闻一多，不但要做，还要大声地说，为呐喊。而选段节选的是作为学者的闻一多的内容，因此只要找到能表现闻一多做了再说，或者做了也不说的内容即可。

2．这道题考查的是学生的归纳概括能力。作为学者的闻一多，主要在埋头苦干，做学术研究。选段主要介绍了作为学者的闻一多的三件事情：第三、四段详写了闻一多研究《唐诗杂论》的过程，第六段则略写他完成了《楚辞校补》和《古典新义》这两部书。

3．这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。文中划线句运用了比喻的修辞，抓住“钻探”和“宝藏”，可以分析出这句话表现的闻一多的精神品质。

4．这道题考查的是结合文章谈看法。思路是抓住人物的精神品质来反驳生活中某些人的错误做法。作为

学者的闻一多，做了再说，甚至做了也不说，以实际行动来证明自己，做到言行一致。这就是我们每个人应该学习和反思的地方。

9．阅读下面文章，完成下列小题。

雨 冯剑华

①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 ②春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。

④春雨，把青春和生命赠给大地。

⑤春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。 ⑥“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊！

⑦春雨，遍体芬芳的少女，爱美与写美的画师。

⑧夏日的雨，是大嫂。她是个急性子，来也匆匆，去也匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。 ⑨比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。

⑩江河湖海等待着她补充营养，以丰腴它们的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望得到她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年，她用自己充盈的乳汁喂饱了结实的高梁，喂鼓了肥胖的豆英，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。

⑪夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母亲。 ⑫秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

⑬她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花、梨花谢了，高粱、玉米收割了。她要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。

⑭她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。

（原文有改动） 1．阅读全文，按要求填空。

作者把春雨比作少女，写出了其“文静、温柔、清新、羞涩”的特征；把夏雨比作____________，写出了

其急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨的特征；把秋雨比作老妇人，写出了其____________的特征。 2．春雨手执神奇的画笔，挥洒出哪三幅富有诗意的美丽图画？ 3．请对第⑩段划线句子做简要赏析。

4．选文第⑬段中说秋日的雨在见过、经过、做过许多之后“便显得有几分落寞”，为什么第⑭段中又说“她并不落寞”？

【答案】1． 大嫂、母亲 阅尽沧桑、宽容、豁达、不落寞

2．（1）“梨花一枝春带雨”（2）“杏花春雨江南”（3）“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”. 3．作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸显了夏日的雨如母亲哺育孩子般的能干、慷慨、无私，让万物生生不息，表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。

4．因为她是宽容的，豁达的，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切；她正在忙于绘制秋之图，不久之后又有三月春雨姗姗而来。 【解析】 【分析】

1．本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。由“ 夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。”、“夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。”可知把夏雨比作大嫂、母亲，写出了她急性子、利索、泼辣、能干的性格特征；由“秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。”、“她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。”写出了她阅尽沧桑、宽容豁达的性格特征。

2．本题考查内容的理解与信息筛选概括能力。解答此题首先要审清题目，找出答案所在的段落，即可从文中筛选出原句作答。题目要求概括出春雨所描绘出的三幅画面，对应的正是第⑤⑥两段的内容，第⑥段结尾“这全是春雨的手笔啊”，可以看出前面所写的“梨花一枝春带雨”“杏花春雨江南”“小楼一夜听风雨”正是春雨描绘的图画。

3．本题考查赏析句子。作答时，需先明确修辞手法，然后结合修辞本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。细读这个句子可知，把雨人格化，这是拟人的修辞。“喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗“句式整齐，语义相关，这是排比的修辞。两种修辞方法综合运用，生动形象的表现了雨的无私与滋养万物的特点，表达了对夏天的雨的赞美之情。 4．本题考查内容的理解与分析能力。解答此题可根据上下文内容去分析判断。结合前文“她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过”，可以看出说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；第十四自然段也指出了，她“并不落寞”，是因为“她正在描画‘红于二月花’的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来”。回答时可以用原文的语句作答，也可以自己概括作答。 四、文言文阅读

10．阅读下面的文言文，完成下列小题。

王羲之轶事

①②

王羲之尝诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝．．

在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军．

⑤

书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重⑥，皆此类

也。

（选自《晋书·王羲之传》）

[注释]①棐（fěi）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。③蕺（jí）山：山名，在今浙江绍兴。④老姥（mǔ）：老年妇女。⑤王右军：指王羲之。⑥重：看重，推崇。 1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A．持/六角竹扇卖之 B．持六角/竹扇卖之 C．持六角竹扇/卖之 D．持六角竹扇卖/之 2．解释文中加点词语的含义。

（1）尝（______） （2）书（______） （3）愠（______） 3．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。 （2）但言是王右军书，以求百钱邪。

4．从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。 【答案】1．C

2．（1）曾经（2）写、写出（3）生气、发怒

3．（1）后来这些书迹被门生的父亲误刮去，这个门生惊怒懊恼了好几天。 （2）只要说这是王右军书写的，用它可以卖一百钱。

4．王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。

【解析】选自：《晋书》 作者：房玄龄等 年代：唐 参考译文：

王羲之曾经到一个门生家，看见棐木做的几案非常光滑洁净，便在上面书写起来，楷书、草书各写一半。后来这些书迹被门生的父亲误刮去，这个门生惊怒懊恼了好几天。他又曾经王羲之在蕺山碰见一位老妇，手持六角形竹扇在叫卖。他在竹扇上书写，每把扇子上写五个字。老妇起初脸上露出不高兴的神色，王羲之就对她说：“你只要说字是王右军写的，就能卖一百铜钱啊。”老妇按照他的话去做，人们竞相购买。后来，老妇又拿了一些竹扇来，王羲之只是微笑而不肯再书写了。王羲之的书法受到世人的推崇，就像这样啊！

1．本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

C项正确，可以根据句意来划分，句意为：手持六角形竹扇在叫卖。

2．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：尝：曾经。

3．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：累日：好几天。以：用。

点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

4．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。王羲之的书法“为世所重”可以从以下地方看出：“门生惊懊者累日”。在老姥卖的扇子上题字后，“人竞买之”。 五、诗歌鉴赏

11．阅读下面这首诗，完成问题。 望 岳 杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

1．颔联中的“割”字炼字极妙，历来被人称道。请赏析“割”字的好处。 2．下列各项中，对本诗赏析错误的一项是（ ）

A．全诗紧扣“望”字，从朝至暮，由近及远，句句写向岳而望，热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。 B．首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云、绵延不尽。

C．颈联写细望所见，对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。

D．尾联似写登山，实为明志，点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

【答案】1．描绘出了泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同自然景观，突出了泰山高大、遮天蔽日的形象。 2．A 【解析】 【分析】

1．此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“阴阳割昏晓”，这句话的意思是：山南山北阴阳分解，晨昏不同。用一个“割”

字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量。 2．A.错误，应是：本诗围绕“望”字展开，第一联为远望，第二联为近望，第三联为细望。是由远及近。故选A。 12．古诗阅读。

桂源铺 （宋）杨万里

万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽，堂堂①溪水出前村。 （注释）①堂堂：形容阵容或力量壮大。

1．从修辞手法的角度赏析第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）

2．朱光潜《诗论》说：“诗有说理的，但是它的‘理’融化在炽热的情感和灿烂的意象之中。”这首哲理诗的第三、四句中能够表现“理”的意象是什么？从中告诉我们怎样的人生哲理？

【答案】1．“不许”、“拦”“日夜喧”等词运用拟人的手法，生动形象地写出了溪水不怕崇山峻岭的阻挠，日夜向前奔流的情景 2．意象：堂堂溪水

人生哲理：只要有决心肯努力，就一定能克服重重困难，获得光明的前途。 【解析】

1．欣赏诗句，题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度赏析。“万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧”：群岭万山中有一条溪，万山阻着溪水不许往前奔，拦得那溪水在山间日夜暄闹不停。如这里体现“万山”对溪水态度的一个词语应是“不许”，还有典型的动作“拦”，声音“日夜喧”，这些都运用拟人的手法，生动形象地写出了溪水不怕崇山峻岭的阻挠，水声潺潺，日夜喧闹的“”的情景。 2．要首先读懂“到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村”这两句：水流到底是拦不住的，在山间不休地穿梭喧闹着，待让它终于来到前头的山脚尽处时，喧哗的溪声已全变作堂堂盛大的溪水，愉悦通畅地流出前村来了。所以能够表现“理”的意象是“堂堂溪水”这一短语。原诗是说小溪的无法阻断，只要有一溪在，就宜让出一条路使它走出前村来。今人每爱用此诗来比喻时代潮流的挡不住，一切违反潮流的行径措施不但没有用，而且是制造困扰而已。同时蕴涵着积极的人生态度，那就是：苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，只要有决心肯努力，就一定能克服重重困难，获得光明的前途。任何艰难困苦都无法阻挡。 六、综合性学习 13．综合性学习。

地球是一个名副其实的“水球”，地球表面超过三分之二被水覆盖着。为了让同学们更好地了解我们的家园，保护我们的家园，学校决定在4月22日“世界地球日”期间开展综合实践活动，请你参加。 (1)地球上的水，在不停地运动着，由此形成了江河奔涌、大海澎湃的壮观景象，引发了古代诗人的感慨。请你写出一句这样的古诗词，与同学们交流。

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(2)除了江河湖海之外，地球还有一种与水有关的地理环境——湿地。湿地对地球生态系统有至关重要的作用，被称为“地球之肾”。为了保护湿地，国家设立了湿地公园，下图是我国国家湿地公园的标志。请你简要说明该标志的寓意。

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【答案】 (1)示例:君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。(或:星垂平野旷,月涌大江流。) 解析:本题是诗词积累题,只要从所积累的描写大江大河的诗词中写出一句即可。注意书写要正确。

(2)示例二:这个标志由两部分组成,外圈是“中国国家湿地公园”的中、英文名称,内圈图案是湿地景观——天鹅引吭高歌,水鸟惬意戏水,鱼儿逐波畅游,水草随风摇曳,包括了湿地“水、动物、植物”三个要素。标志体现了湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。 【解析】

试题分析：本题是图文表达题,要结合图案的主要内容和主题来分析。先要指出图案中的要素,再指出这些图案要素与要表达的主旨的关系。 七、作文 14．作文

虽然你努力的样子很狼狈，但是你成功的样子很迷人；虽然你变强的过程很艰辛，但是你优秀的未来很值得；虽然你挣扎的状态很不堪，但是你奋斗的青春很绚丽。 请以“写给5年后自己的一封信”为题，写一篇作文。

要求：①不少于600字，字要写得规范工整；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭。 【答案】写给5年后自己的一封信 亲爱的自己：

你好！

这是第一次给自己写信，在这个走出校园的七月。

现在的我，一个人在出租屋里写着自己关于未来的美好祝福与愿景。我不知道五年后自己当自己再次看到这封信的感受是什么。是感慨，是欣喜，是失落，还是……未来无法预知，但我想，我会好好过我的生活，好好走我的路。

生活是现实与理想的碰撞。在我四年前填大学志愿的时候，我还想着读一个师范专业。但是，后来由于种种原因，我放弃了。在选择土木工程这个专业的时候，某种意义上也就表明了自己与教书的理想失之

交臂。曾经还如孩子般烂漫的遐想过在海边开一家咖啡馆，每当夕阳时分，坐在窗前，抿一口咖啡，看海的蔚蓝，看西边霞光的安静。追求那种面朝大海，春暖花开的生活。也许只是遐想，大抵是实现不了的事。写到这里，我想五年后的自己，当自己生活某个城市的时候，不要把理想抛弃，即便再小的愿望。为理想的追逐，才是人生的动力。

一个月前的我，做了一个让别人看起来很匪夷所思的选择。这样的选择决定着五年后不同的命运。在思考了很久以后，我还是坚持了自己的专业。在我看来，选择没有对与错，只要自己为之奋斗。

五年很长，因为同学相约五年后再聚。同学走到一起是缘分，如今各奔南北，不知道是否还能见上一面。

五年很短，短到想歌中唱道如梦一场。梦醒的时候，就已经到了29岁得年华。也许已经是为人夫、为人父的年纪了.

五年的时光，不能碌碌无为，虚度光阴。

五年里，去看海，去登山，去旅游，做一个为生活而生活的人。 五年里，去学习，去考证，去奋斗，做一个为理想而生活的人。

五年，一年一个脚步，一年一个台阶。做一个时而回忆却又不停在过去的人，做一个憧憬未来却又不好高骛远的人，脚踏实地地走好现在的每一步。

仔细算来，人生也没多少个五年。但我希望每一个五年，自己都怀揣一颗年轻的心，带着属于自己的理想，好好地去生活，去奋斗。

就此搁笔。 【解析】 【详解】

作文标题“写给5年后自己的一封信”。首先，一定要抓住题目的含意展开思路。结合现在对未来5年的期待与幻想，写自己的理想或者其他期望的事情，总之要表达出对未来5年的期待之情，写出自己对未来5年的规划和实施。还可以写现在的事情，特别是可以写为5年后的理想而奋斗的经历，讲给5年后的自己听。围绕以上这几个方面去写均可。文章的抒情气氛要浓，在写的过程中要注意书信的格式，同时要采用一些表达技巧。 【点睛】

中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明，确定选材范围。的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为

小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。