六年级下册语文导学案(全册)

学弈

一．本文选自《 》。孟子是我国古代著名的（ ）、（ ），孟子是儒家学派的重要代表人物，与孔子合称“孔孟”。《孟子》这本录了（ ）。 二．给加点字注音。 使弈秋诲（ ）二人弈（ ） ．．一心以为有鸿（ ）鹄（ ）将至 ．．思援（ ）弓缴（ ）而射之 ．．

为（ ）是其智弗（ ）若与（ ）？ ．．．曰（ ）：非然也。 ．

三．根据注释将下列句子翻译成现代汉语，圈出不理解的字词。 1.弈秋，通国之/善弈者也。

2.使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；

3.一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。

4.虽/与之/俱学，弗/若之矣。

5.为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

四．同样是跟弈秋学习下棋，为什么两个人的学习效果差别这么大？

2.文言文两则 班级： 姓名： 两小儿辩日

一．本文选自《 》。 二．给下列加点字注音。 及日中则如盘盂（ ） 日初出沧沧（ ）凉凉

孰（ ）为汝（ ）多知乎

三．根据课文注释将下列句子翻译成现代汉语。 1.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

2.一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

3.一儿以日初出远，而日中时近也。

4.一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

5.一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

6.孔子不能决也。

7.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

四．文中两个小孩子分别认为太阳什么时候离人近？他们给出的理由是什么？ 人物 第一个小孩子 第二个小孩子 太阳离人近的时间 原因 五．你觉得一天之间太阳什么时候离人最近？你的理由是什么？

六．为什么太阳早上大中午小？为什么太阳早上凉中午热？

1.《文言文两则》知识点过关检测

班级： 姓名：

一、形近字组词。

弈（ ）俱（ ）援（ ）盂（ ） 奕（ ）惧（ ）缓（ ）孟（ ） 二、看拼音写词语。

Hóng hú xué yì pán yú （ ）（ ）（ ） zhuān xīn zhì zhì cāng cāng liáng liáng （ ） （ ） 三、《学弈》选自（ ）。孟子，（ ）时期（ ）家（ ）家，被称为（ ）。 《两小儿辩日》选自（ ）。孔子，（称（ ）。

六、解释下列句子中加点的字。 1.弈秋，通国之善弈者也。

通国：（ ） 善：（ ） 2.使弈秋诲二人弈。

使：（ ） 诲：（ ） 3.我以日始出时去人近，而日中时远也。 以：（ ） 去：（ ） 4.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

孰：（ ） 汝：（ ） 5.思援弓缴而射之。

援弓缴：（ ） 之（ ） 四、将下列句子译为现代汉语。 1.弈秋，通国之善弈者也。

2.为是其智弗若与？曰：非然也。

3.我以日始出时去人近，而日中时远也。

4.孰为汝多知乎？

五、默写全文。 《学弈》

《两小儿辩日》

），与孟子合 ）学派创始人，被称为（2.《匆匆》 班级： 姓名：

一、《匆匆》这篇课文的作者是（ ），他是我国杰出的（ ），他的代表作品有（ ）。

二、看拼音，写词语。

nuó yí（ ）zhēnɡ rónɡ（ ） 三、选择词语填空。

头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐 1.蒸发融化。（ ） 2.形容灵活的样子。（ ） 3.比喻犹豫不决。（ ） 4.流泪不止的样子。（ ） 5.汗水不断地流下。（ ） 6.完全无遮掩。（ ）

四、照样子，写词语。

头涔涔 ______________ ______________ 千门万户 ______________ ______________ 伶伶俐俐 ______________ ______________ 五、写出下列句子运用的修辞方法。

1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ） 2、在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（ ）

3、天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（ ） 4、在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（ ） 六、课文整体感知。

1.读完《匆匆》这篇课文你觉得本文主要想表达的是什么？

2.你觉得人的一生应该怎样度过才不算在世上白白走一遭？

3.写两句珍惜时间的名言。

3.桃花心木

班级： 姓名：

一．组词。

秧（ ） 萎（ ） 番（ ） 锻（ ） 雅（ ） 勃（ ） 二．选择词语填空。

莫名其妙 勃勃生机 语重心长 无缘无故 1.言辞诚恳，情谊深长。（ ） 2.没有任何原因、缘故。（ ） 3.精神旺盛的样子。（ ）

4.没有人能说出其中的奥妙，事情很奇怪，让人不明白。（ ）

1.桃花心木有时（ ）地枯萎了。

2.桃花心木为什么（ ）会枯萎呢？

3.种树人（ ）地说：“在不确定中找到水源、拼命扎根的树才能长成百年大树。” 4.窗前的桃花心木已经长得与屋顶一般高，显示出（ ）。 三．阅读课文《桃花心木》后回答下列问题。 1.种树人有哪些做法令作者感到奇怪？

2.种树人为什么有这些奇怪的做法？

3.抄写对你有启发的句子。 句子抄写：

我的启发：

四．读下面的句子后回答问题。

1.不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗自主的心。 这里的“不确定”是什么意思？我们的生活中有哪些“不确定”？

2.种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 桃花心木为什么不会枯萎了？

4.顶碗少年

班级： 姓名：

一．给加点字注音。 附和（ ） 喝彩（ ） 刹那间（ ） 屏住呼吸（ ） 鞠躬（ ） ．．．．．和平（ ） 喝水（ ） 霎时间（ ） 屏幕（ ） ．．．．二．将下列词语补充完整。

（ ）无虚席 目不转（ ） 惊（ ）动（ ） 不知所（ ） 三．根据注释选择对应的词语填空。

惊心动魄 附和 不知所措 目不转睛 刹那间 座无虚席 1.形容使人感受很深，震动很大。（ ）

2.座位没有空着的，形容观众、听众很多。（ ） 3.不知道该怎么办才好。（ ）

4.眼珠都不转一下地看，形容注意力集中。（ ） 5.（言语、行动）追随别人。（ ） 6.极短的时间，瞬间。（ ） 四．阅读《顶碗少年》后回答下列问题。 1.填写表格。 第一次 第二次 第三次 表演的结果 顶碗少年的神态 观众的反应 2.这位白发老者对顶碗少年说了什么？请写出你的猜测。

3.如果你是这位顶碗少年，在表演失败之后，你会做些什么？

4.你觉得作者从顶碗少年的这次表演经历中悟出的人生哲理是什么？

5.顶碗少年的这次表演给你的启发是什么？

5.手指

班级： 姓名：

一．选择词语填空。

堂皇 附庸 养尊处优

1.指生活在优裕的环境中。（ ） 2.形容气势宏大。（ ）

3.泛指依附于其他事物而存在的事物。（ ） 二、阅读《手指》后回答下列问题。 1.填写表格。 手指 大拇指 食指 中指 无名指 小指 2.抄写对你有启发的句子。 句子：

启发：

3.作者通过描写五个手指各自不同的特点，告诉我们一个什么道理？

优点 缺点 班级： 姓名：

第一单元 读读写写

nuó yí zhēnɡ rónɡ yóu sī chā yānɡ kū wěi jī yè xìnɡ ér

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） yī fān kǎo yàn duàn liàn zhuǎn huà yōu yǎ chì luǒ luǒ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） zhuān xīn zhì zhì wú yuán wú ɡù yǔ zhònɡ xīn chánɡ （ ） （ ） （ ） kuánɡ fēnɡ bào yǔ bó bó shēnɡ jī hán dān xué bù （ ） （ ） （ ） 日积月累

根据句子的意思，写出对应的句子。

1.人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？说明了人人都有自己不懂的地方。

2.擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现在用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情要一气呵成的道理。

3.再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物都没有十全十美的道理。 4.种树必须培育它的根，教人以德行就必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。

5.练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。说明多实践才能出真知的道理。

成语故事

请用简单的语言复述《邯郸学步》并说出其寓意。

第一单元作文 班级： 姓名：

一．回顾写作方法

本单元我们学了哪些写作手法？

二．作文构思

这次作文我打算练习使用（ ）的写作手法。

我的作文题目是：

我的作文中心是：通过写第一次（ ）的经过，我懂得了（ ）。

我的作文思路是： 先写——

再写—— 最后写——

一．查字典，给下列生字组词。旬（ ） 熬（ ）

榛（ ）栗（ ）6.北京的春节 班级： 姓名：蒜（ ） 醋（ ）筝（ ） 鞭（ ）饺（ ） 翡（ 麦（ ） 寺（ ）拌（ ） ）

）逛（二．找出文中的成语，将下列成语补充完整。

零（ ）（ ）碎 万（ ）（ ）新 灯火（ ）（ ） （ ）然不同 张（ ）结（ ） 万（ ）（ ）已 三．阅读《北京的春节》，填写表格。

时间 腊月初八 腊月初九至腊月二十二 腊月二十三 过了腊月二十三 除夕 正月初一 正月初六 正月十五 正月十九 风俗习惯 详写/略写 四．读完课文，你对北京的春节的总印象是什么？

五．课文是按照什么顺序写的？

六．课文有的内容写得很详细，有的内容写得很简略，这种详略得当的方式你觉得有什么好处？

七．北京的春节和你的家乡的春节习俗一样吗？你们家乡有什么特别的习俗吗？

7.藏戏

班级： 姓名：

阅读课文《藏戏》后回答下列问题。

1.从1-3自然段可以猜测藏戏可能有哪三个特点？

2.从4-7自然段可知，唐东杰布为什么要组建藏戏班子？

3.唐东杰布有哪两项杰出的成就？

4.藏戏里不同颜色的面具有不同的含义：

（ ）的面具是白色的，代表（ ）； （ ）的面具是红色的，代表（ ）； （ ）的面具是绿色的，代表（ ）； （ ）的面具是黄色的，代表（ ）； （ ）的面具是半黑半白，代表（ ）； （ ）的面具是青面獠牙，代表（ ）；

面具运用（ ）、（ ）的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。

5.从17-20自然段可知，藏戏还有哪些特点？

6.你想要去现场看一场藏戏吗？为什么？

8.各具特色的民居 班级： 姓名：

一．阅读《各具特色的民居》后填写下表。

民居 位置 作用 材料 结构 文化特征 客家民居 傣家竹楼 二．用自己的语言简单介绍客家民居和傣家竹楼的特点。

客家民居：

傣家竹楼：

三．再读《客家民居》第二段，这个段落里用到了哪些说明方法？在课本上具体标明。

四．常用的说明方法有哪些？

五．你还知道哪些很有特色的民居？

班级： 姓名：

第二单元 读读写写

jié rán sì yuàn cǎi huì ɡuànɡ miào huì mài yá tánɡ zǒu mǎ dēnɡ

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） là yuè chū xún zhǎn lǎn suàn bàn jiǎo zi fěi cuì zá bàn

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） línɡ qī bā suì wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn zhānɡ dēnɡ jié cǎi （ ） （ ） （ ）

zhēn zi lì zi bào zhú fēnɡ zhēnɡ yù bèi cǎi pái biān pào

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 日积月累·默写古诗（要写作者）

1.元日 2.天竺寺八月十五日夜桂子

我觉得这首诗主要表达了： 我觉得这首诗主要表达了：

3.芙蓉楼送辛渐 4.江畔独步寻花

我觉得这首诗主要表达了： 我觉得这首诗主要表达了：

5.七步诗 6.鸟鸣涧

我觉得这首诗主要表达了： 我觉得这首诗主要表达了：

专题训练：找中心句概括段意

班级： 姓名：

一、中心句在段内位置的一般规律：

①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。

④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

由此可知，中心句一般在段落的（ ）。

二、练习部分：

1、青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。

概括段意：

2、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 概括段意：

3 、春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。 概括段意：

4、爷爷一生过的都是简朴的生活。战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又补。以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。 概括段意：

5、一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。一场大火很快被扑灭了。三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。 概括段意：

6、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 概括段意：

7、站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 概括段意：

三、写出概括段落大意的方法。

第二单元作文指导 班级： 姓名：

1.你知道的中国传统节日有哪些？

2.你觉得哪个节日最有趣？为什么？

3.按时间顺序列出你最感兴趣的节日的习俗。 节日（填写你最感兴趣的节日）： 时间 习俗 重要程度 （提示：如果这个节日的时间很长，就列出每一天具体要做哪些事？如果这个节日只有一天，那就列出从早到晚都要做什么）

4.根据上表中列出重要程度你决定哪些事情要重点写？哪些事情简略地写？

9.十六年前的回忆 班级： 姓名：

一．给下列生字注音。 籍（ ） 屉（ ） 怖（ ） 瞅（ ） 魔（ ） 胖（ ） 刑（ ） 哼（ ） 峻（ ） 残（ ） 匪（ ） 窝（ ） 啃（ ） 舅（ ） 二．查阅资料后填空。

《十六年前的回忆》一文的作者是（ ），她是（ ）的女儿，她的父亲是中国党的创始人之一，是新文化运动和“”爱国运动的直接组织者和领导者。 三．阅读课文《十六年前的回忆》后回答问题。 1.理清课文结构，填写下表。 自然段 主要写了什么？ 1 2-7 8-17 18-29 30-32 2.仔细阅读2-7自然段，回答：李大钊同志在被捕之前，哪些内容能够表现出“局势非常危急”？

3.读完课文，你觉得李大钊是一个怎样的人？（可以从李大钊对待亲人、对待事业、对待敌人、面对危险处境等方面来分析）

4.读完课文你有什么疑惑或者感悟？请写一写。

10.灯光

班级： 姓名：

一．给下列加点字注音。 憧憬（ ） 千钧一发（ ）（ ） 璀璨（ ） ．．．．．二．阅读《灯光》，回答下列问题。 1.读课文《灯光》，概括段落大意。 自然段 第1-2自然段 第3-11自然段 第12自然段 2.郝副营长给你留下了怎样的印象？

段落大意

3.再读第四自然段，当郝副营长注视着那幅画时，默默地沉思的时候，你觉得郝副营长在想什么？

4.课文由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光，这是（ ）的写作手法。

5.“多好啊！”这句话在课文中出现了三次，在文中画出来并填下下表。 谁说的？ 什么情况下说的？ 说这话的人会想到什么？ 第一次出现“多好啊！” 第二次出现“多好啊！” 第三次出现“多好啊！” 三.读完本课，你有什么疑惑或感悟？

11.为人民服务 班级： 姓名:

一．阅读课本第55页后回答问题。 1.本文的作者是（ ）。

2.1944年9月8日，在警备团追悼（ ）的会议上作了演讲，本文就是那篇演讲稿。 3.张思德是谁？为什么要追悼他？

二．给下列生字组词。

鸿（ ） 鼎（ ） 旺（ ） 炊（ ） 写出“鼎”字的笔顺：

三．根据解释选择词语填空。

轻于鸿毛 重于泰山 精兵简政 五湖四海 死得其所 1.比大雁的毛还轻，比喻微不足道。（ ） 2.缩小机构，精简人员。（ ）

3.比泰山还重，比喻很重大，很有价值。（ ） 4.泛指全国各地。（ ）

5.死得有价值，有意义。（ ） 四．阅读《为人民服务》后回答下列问题。 1.归纳每个段落的主要意思。 段落 段落的主要意思 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 2.本文是围绕哪句话来写的？请抄写在下面。

3.司马迁所说的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是什么意思？

4.人总是要死的，但死的意义有不同。你觉得怎样的“死”才算是“死得其所”？

12.一夜的工作 班级： 姓名：

一．阅读《一夜的工作》后回答问题。 1.全文的中心句是哪一句？请抄写在下面。

2.文中哪些内容可以看出周“生活简朴”？

3.文中哪些内容可以看出周“工作劳苦”？

4.文中哪些内容可以看出周对待繁重的工作依然“一丝不苟”？

5.读完本课，联系课本59页上的《周的一天》分析：周是一个怎样的人？

二．读完本课，你有什么疑问或体会？

第三单元 班级： 姓名： 读读写写

shū jí hán hu jiān ruì chōu （ ）（ ）（ ）（ féi pànɡ kǔ xínɡ cán bào fěi tú （ ）（ ）（ ）（ xīnɡ wànɡ jiě jiù āi sī luàn pénɡ pénɡ tì kǒnɡ bù cū bào ）（ ）（ ）（ jū liú wō tóu bō xuē

）（ ）（ ）（chuī shì yuán sǐ dé qí suǒ

mó ɡuǐ ） ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） jīnɡ bīnɡ jiǎn zhènɡ zhònɡ yú tài shān qīnɡ yú hónɡ máo （ ） （ ）（ ） 日积月累

囚歌 作者：

读完这首诗，你觉得叶挺是一个怎样的人？

13.卖火柴的小女孩 班级： 姓名：

一．本文作者是（ ）（国家）作家（ ）。他一生写过168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为“童话之王”，我还知道他的这几篇童话（ ）。 二．给下列汉字组词。

乖（ ） 裙（ ） 兜（ ） 币（ ） 哎（ ） 橱（ ） 三．写出下列汉字的笔顺 兜：

四．阅读《卖火柴的小女孩》后回答下列问题。

1.阅读1-4自然段，你觉得这是一个怎样的小女孩？你从哪些内容看出来的？

2.课文中小女孩总共五次擦然火柴，阅读5-10自然段后填写下表。 小女孩从火光中看到了什么？ 小女孩的现实处境是怎样的？ （幻象） （现实） 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 小女孩渴望的到什么？ （渴望） 课文中“幻象”与“现实”结合着写，这样写有什么表达效果？

3.读完课文你有什么感受？你想对小女孩说什么？

4.课文多次提到“大年夜”，童话中作者小女孩冻死在“大年夜”，这样写有什么样的表达效果？

14.凡卡

班级： 姓名：

一．《凡卡》是（ ）国作家（ ）的一篇小说。 二．给下列生字组词。

锈（ ） 揉（ ） 玛（ ） 蘸（ ） 毒（ ） 撇（ ） 噎（ ） 搓（ ） 匣（ ） 喳（ ） 吭（ ） 伊（ ） 搅（ ）

mó （ ） 娜 摩 mā ( ) 三．阅读《凡卡》后回答问题。

nuó（ ） nà（ ） 1.标出自然段，文中哪些段落是凡卡写的信的内容？

2.信中主要写了什么内容？

3.再读第4.5.6.13.14这几个段落，这五个段落在写什么内容？

4.你觉得凡卡的爷爷能受到凡卡的信吗？为什么？

5.你觉得凡卡的结局会是什么？请简单续写《凡卡》。

6.本文的主要内容是凡卡给爷爷写信，但课文中还穿插介绍了凡卡在乡村的美好生活，这种在叙述中心事件的过程中插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法称为（ ）。

四．读完本课，你有什么疑问或体会？

15.《鲁滨孙漂流记》 班级： 姓名：

1.根据解释选择词语填空。

梗概 畜养 知足安命 聊以自慰

（1）姑且用来安慰自己。（ ） （2）大概的故事情节。（ ） （3）饲养动物。（ ）

（4）对已得到的感到满足，并安于命运对自己的安排。（ ） 2.阅读“梗概”部分，填写下表。 自然段 鲁滨孙遇到的主要事情（简要地写） 1-2 3 4-5 6 7 8 3.在岛上鲁滨孙是怎么解决遇到的困难的？ 遇到的困难 解决办法 流落荒岛，没有住的地方 食物吃光了 遇到野人袭击 发现英国船只上发生叛乱

4.阅读“精彩片段”部分，填写下表。

自然段 1-2 3 4-5 6 7 8-9 5.你觉得鲁滨孙有哪些优秀品质？

6.抄写对你有启发的句子。 句子：

启发：

鲁滨孙遇到的主要事情（简要地写） 16.汤姆·索亚历险记 班级： 姓名：

1.《汤姆·索亚历险记》这本小说是（ ）国作家（ ）。 2.阅读“梗概”部分后填写下表。 冒险地点 冒险经历 墓地 杰克逊岛 鬼屋 山洞 再回山洞 一起冒险的人 3.阅读“精彩片段”部分后填写下表。 段落 1 2-4 5 7-8 9-16 主要内容 4.读完课文，你觉得汤姆·索亚是一个怎样的孩子？

5.假期已经布置阅读整部小说，请描述书中你觉得最精彩的部分。

17.跨越百年的美丽 班级： 姓名：

一．给下列生字注音并组词。（先注音，再组词）

埃（ ）（ ） 伦（ ）（ ） 藤（ ）（ ） 析（ ）（ ） 碱（ ）（ ） 顽（ ）（ ） 卓（ ）（ ） 效（ ）（ ） 蚀（ ）（ ） 乏（ ）（ ） 誉（ ）（ ） 衔（ ）（ ） 粪（ ）（ ） 捐（ ）（ ）

二．重点阅读第二自然段，在文中用横线画出表现居里夫人“美丽”的句子。第二段中哪些词语写出了居里夫人的容貌美丽？

三．重点阅读第三自然段，居里夫人提炼镭的过程给你留下什么样的印象？

四．镭发出的荧光是什么颜色的？

五．重点阅读第四、五自然段，居里夫人取得了哪些成就？

六．居里夫人有哪些可贵的品质？

七．标题为“跨越百年的美丽”，美丽的容貌短暂易逝，为什么说居里夫人的“美丽”能够跨越百年？说一说你的理解。

八．阅读第101页的“阅读链接”，爱因斯坦认为居里夫人是一个怎样的科学家？

18.千年梦圆在今朝 班级： 姓名：

1.“千年梦”是指什么梦？

2.阅读课文，将重要时间点完成的重大事件及其意义填写在表中。 时间 重大事件 意义 明代 1970年4月24日 2003年10月15-16日 2005年10月12-17日 3.重点阅读第7自然段后回答：载人航天工程给你什么直观印象？

4.“神州五号”能顺利，你认为应该归功于谁？

5.文章中有很多四字成语，请从文中摘抄8个成语。

（1） （2） （3） （4）

（5） （6） （7） （8）

6.读完本课，你觉得中国航天人有哪些可贵品质？

19.真理诞生于一百个问号之后

班级： 姓名：

一．给下列生字注音组词。（先注音再组词）

澡（ ）（ ） 械（ ）（ ） 逆（ ）（ ） 玫（ ）（ ） 域（ ）（ ） 二．查词典，解释下列词语。 见微知著： 无独有偶： 锲而不舍：

打破砂锅问到底：

三．作者用了三个事例来说明自己的观点，根据课文内容填写下表。 人物 发现的现象 提出的问题 谢皮罗教授 得到的结论 波义耳 奥地利医生 四．你还知道哪些科学家的类似的故事？请将你知道的课外事例填写在下表中。

人物 发现的现象 提出的问题 得到的结论 五．第2自然段中的“？”和“！”分别代指什么？

六．请用自己的语言解释标题“真理诞生于一百个问号之后”，说一说你对这个标题的理解。

七．读完本课，你获得了哪些科学知识？你有什么疑问？

20.我最好的老师 班级： 姓名：

一．怀特森老师做了一件什么事让“我们”全都气炸了？

二．怀特森老师为什么要这样做？

三．怀特森老师的教学方法有什么独特之处？

四．“我们”在怀特森老师的指导下获得了些什么？

五．你认为怀特森老师是一位好老师吗？为什么？

六．抄写对你有启发的句子。 句子：

启发：

七．抄写本课的成语。

（1） （2） （3）

（4） （5） （6）

日积月累

一．根据解释选择对应的成语填空。（对应课本上第117页上的成语）

1.指除去旧的，建立新的。（ ）

2.指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。（ ） 3.坚持到底，一点不松懈。（ ）

4.比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。（ ） 5.指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。（ ）

6.乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。（ ） 7.原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。（ ）8.通常指按照事物的实际情况办事。（ ） 9.提出新奇的主张，表示与众不同。（ ） 10.下定决心，努力追求进步。（ ）

11.从一件事的情况类推而知道很多事物的情况。形容善于类推，能由此及彼。（ 12.懂得了某一事物或道理从而懂得相关的事物或道理。（ ） 13.已经很好了，还要求更好。（ ） 14.各自发表自己的意见或见解。（ ）

15.就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。形容不怕困难，勇敢挑战。（ 16.把古代优秀的文化遗产用来推动当前社会的发展。（ ）

二．根据解释选择对应的成语填空。（对应课本上第116页上的成语） 1.不止一个，还有另一个可以成对。（ ）

2.某事很常见，见多了习惯了就不觉得奇怪了。（ ）

3.看到一点儿事情的苗头就知道事情的实质和发展趋势。（ ）

） ） 4.有显著的成绩和效果。（ ） 5.因长期过度劳累而得病。（ ）

6.正是风采动人、才华横溢的时候。（ ）