一、能发觉物体的排列规律。
二、按物体的某一特点规律排序，斗胆尝试创意排序。 3、体验和感受生活中的规律美。
4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 五、喜爱数学活动，乐意参与各类操作游戏，培育思维的逆反性。
【活动预备】
一、两种类型3种颜色的彩旗、夹子、纸盘子、麻绳。 二、磁力彩旗、课件、笔记本电脑。
【活动进程】
(事前练好收放手势、会面向大伙儿一个一个起立向左站直线排队， 欢迎、欢迎、烈火欢迎的词、棒、棒、你真棒的鼓舞语都说3遍、 操作材料如何利用和实验、注意不争抢，听口令才能开始
配班要藏起小朋友、放音乐、看时刻提示收区、各环节计算一下时刻，提早挂一串
一、(导入)规律感知。 一、游戏：欢迎式
师：小孩好!新的一年就快要到了，咱们班要开一场庆元旦联欢会，把你们的爸爸妈妈都
请来参加，看咱们演出节目，你们情愿吗?那咱们练习练习如何欢迎他们吧!请你像我如此做!欢迎欢迎(鼓掌)烈火欢迎(拍肩)、、、、你学会了么?
师：那咱们来演练一下，一会儿我说下面让咱们用最掌声欢迎爸爸妈妈的到来，你们就鼓掌好么?看我的手势就开始鼓掌欢饮，看手势就收，你们手就放下啊!好，开始，中一班庆元旦联欢会正式开始，下面用咱们用最烈火的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来。 师：小孩们，你们真棒!咱们也用这种方式夸奖夸奖自己吧! 棒、棒(鼓掌)、你真棒(拍肩)!(三遍收手势)
二、规律发觉 一、男女孩游戏。
师：新年联欢会，咱们要演出节目的对吧?那要排个好看的队形啊! 出示PPT：(1)男孩、女孩
师：你们看，大一班的小朋友都排好了，但这队后面仿佛缺个人，是男孩仍是女孩儿呢?你是怎么明白的?对，因为他们前面确实是按男女男女如此的顺序排队的，因此男孩后面就应该是个女孩!
哪组想按大一班的顺序排队呢?那请第三组小朋友先来一个小队长，从他开始，三组小朋友面向大伙儿向张教师那里依照女男女男的顺序排成一条直线，开始! 他们排的对么?咱们一路查验一下，男女男女 对么?对，完全正确，
不对，谁来调整一下呢?请另一组来人纠正。鼓舞一下，棒、棒(鼓掌)你真棒(拍肩)。 师：好，请回到座位上。
出示PPT(2)：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。 师：那再看看大二班小朋友是按什么顺序排队的?
像他们如此依照女男、女男、、、、或女女男、女女男这种一直重复一个一样的顺序排队确实是按规律排队的呢!
哪组小朋友想像大二班一样的规律排队呢?你来当队长，第一组从队长开始，面向大伙儿向左排，自己按女女男女女男的规律排队试试吧。 对么?咱们一路来查验一下。完全正确，鼓鼓掌。 不对，谁想来给调整一下?请另一组来人纠正。
接下来教师要给大伙儿变个魔术，请坐着的小朋友向后看，一会儿我说开始大伙儿一路数到3再转身，前面的小朋友盯着他们不准偷看哦。(藏起一个小朋友)好了，请转身，我演出的魔术就叫《男孩女孩请出来》请你猜猜空缺的位置是个男孩，仍是女孩呢?咱们一路喊：女孩女孩请出来。猜对啦!难不倒你们啊，那我再变一次。(藏起两个小朋友) 二、彩旗排序游戏
师：元旦联欢会咱们还要把教室打扮漂亮啊!小朋友们看一看，这队的小彩旗是按什么样的规律挂起来的呢?(彩旗课件) 红色一个绿色一个。
师：它们是依照红绿红绿的规律排列的。红旗后面应该是什么颜色呢? 师：那这队小彩旗又是按什么规律排列的呢? 幼：一面红色的旗、一面黄色的旗，一面蓝色旗子。
三、规律制造
师：教师这儿也有一些小彩旗，若是让你也给它们按规律排排队，你能摆出一个新的规律么?
(先是两种颜色的，然后三种的)
师：咱们生活中还有很多东西是按规律排列的，来看一看教师还找到了什么?(课件)
气球，什么规律?粉紫粉紫。这是?斑马，斑马条纹是按黑白黑白规律排列的，这是花朵，是按黄紫黄紫规律排列的，这是
师：你还发觉咱们周围或生活中有什么东西是按规律排列的呢?
师：咱们发觉了好多东西都是有规律排列的，今天就有一个任务交给大伙儿。联欢会咱们要布置装饰咱们的教室，你能一些材料按规律装饰起来么?
介绍材料：
教师为大伙儿预备好了制作材料，栏杆那个地址弧线挂绳上能够制作彩旗挂饰，每一个小孩选一个对应的小桶，桶里有彩旗和小夹子，能够依照你喜爱的规律拿小夹子把彩旗如此夹起来。能够和教师制作的一样也能够不一样。这一边桶里都是两类小旗。
这一边里面都是三色小旗。教师还为你们预备了彩色规律排列图卡还有生活实物规律排列图卡，也能够依照图片制作。
这两张桌子上是制作彩色花吊饰的地址，这张桌子每人能够选一个小桶，小桶里有如此一个挂盘花心和两种颜色的夹子，你能够按喜爱的规律从绳索这边夹到绳索另一边做成一朵彩色花，把它挂在这边栏杆上。
这张桌子没有桶，每人只有一个挂盘花心，但这张桌子上的所有材料都能够按你喜爱的规律自由选取搭配。
这桌的串珠吊饰材料也是这一组能够共用的，那个地址每人需要拿一个空桶，挑选自己需要的串珠把它按规律串到挂绳上，最后用这种小卡扣夹住就能够够了。
此刻在内心想一下自己最想制作什么，要排一个如何好看的规律呢?一会儿咱们来比竞赛，看谁按规律排的最好看!想好后就能够够悄悄走到它们的身旁开始制作了。若是你想去的位置有人去了，你也能够到其他位置看一看。
(想一想，按什么规律串。)串好的小朋友彼此之间能够讲一讲，你是按什么规律串的?教师巡视，对个别幼儿给予指导和帮忙。做完的小朋友能够拿到配班教师的奖励。
四、规律展现 请个别幼儿展现讲解。
师：小朋友们，今天咱们发觉了很多按规律排序的东西，还按规律制做了很多挂饰，把咱们的教室布置得这么漂亮，!小孩们你们真棒!咱们为自己鼓鼓掌吧!
生活里还有很多很多的东西都是按规律排序的，咱们再去找一找吧!下次就会制作出更漂亮的作品来了!新年欢乐!再会!
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了小孩对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探讨能力。
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