幼儿园教案5月第二周小猪要回家

区域活发展名称 阅读区 1、欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品 2、能够简单表达自己所看到的图片的意思，初步建立语言与图片间的联

动 目标 系 名称 小猪要回家 1、 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 目标 2、 初步认识到做自己最幸福。 3、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动重点 活动激发幼儿阅读的兴趣，有想读书的愿望。 难点 通过自己读、参与演，让幼儿感知故事。 准备 PPT 集活动过程： 体一、开始部分 教1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？这是一只怎样的小育猪？ 活2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢…… 动 二、基本部分 1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示图及文字 播放声音，发生什么事啦？ 2、猪做了什么好玩儿的事？长颈鹿 要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？ （过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。） 3、师讲： “还没走出你马上就……”。（强调“不是”“是”） 播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？ 老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主 意。 4、小猪有了什么好主意？ 5、猜猜看，他怎么学大象的谁会接着读？师：“小猪正想争辩，突然……” 猜猜这回又会发生什么事？你们猜鹦鹉会怎么回答？ 6、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？ 看看故事里是怎么说的。 7、你猜，小猪后来还会怎么做？可是，这时的小猪已经灰心丧气。 三、结束部分 小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫《小猪变形记》，你喜欢这小猪吗?小猪也喜欢我们这群聪明活泼的小朋友，还给我们留下了礼物呢！ 名称： 小孩小孩真爱玩 目标： 1、能听信号向指定方向跑。 2、能根据信号快速反应物体所在的地方，培养幼儿注意力和观察力。 集体户外 游戏 玩法： 幼儿排成一列横队，在场地一端。游戏开始时，老师带领幼儿一起念：“小孩小孩真爱玩。”老师继续念：“摸摸大树（或小动物）跑回来。”等老师说完，幼儿向指定的物体跑过去，摸到物体后再跑回老师身边。 游戏规则：幼儿必须摸到指定的物体才能跑回来。 分散游戏 材料投放：呼啦圈、梅花桩、毽子、风火轮 这是一个有趣的故事，故事情节生动有趣，可以使幼儿在活动中感受小猪对付大老虎的聪明，以及四季颜色的变化等，因为故事中重复的语言比较多，也有利于幼儿的学习和仿编。通过创设一个声、形、色具备的动画情景有效地将幼儿引入其中，让他们身临其境，与故事中的角色互动，同时通过夸张、生动地模仿反思 大老虎的口吻，将幼儿的情绪调动起来，让他们在情景中主动地对话和学习。 注重细节的把握，四个季节的导入和呈现方式采用了不同的方式。春天采用了故事情节直接导入的方式，从而为孩子提供一个经验的平台，为后面的续编打好基础；而夏天则采用问题的抛锚，由孩子的回答自然导入；秋天则是通过推测 “大老虎是否还会来”进入；冬天是引导幼儿观察雪白的画面进入的。不同的呈现方式使情节更具变化，避免了单一性；而且也调动了幼儿多种感官的参与，幼儿的兴趣一直保持着。