滦县榛子镇前小寨小学 刘婷婷
教材分析:
《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元第一个主题。本单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。 三维目标：
一、知识与技能
1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。
2、善于发现生活中的快乐，并结合自身经历谈体会。 二、过程与方法
通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；采用小组合作交流的学习方式，引导学生自主感受体会快乐。 三、情感态度与价值观
知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久；能领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。 教学重难点：
理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学准备:
1、课前布置学生预习本课内容。 2、相关课件。 教学过程 ：
一、体验快乐，激发情感 活动一：感受快乐
1、同学们，在上课之前我们先来玩游戏好吗？好，老师来出谜语你们来猜，看谁的表现最棒！（师说生猜）
2、师小结过渡。（课件出示）（板书：生活中的快乐） 二、发现快乐，分享经历 活动二：寻找快乐
1、生活中，每个人都有自己的快乐，就看我们怎么去发现了。请同学们看第3面 “我发现的快乐”。（指名读“我发现的快乐”）（课件出示）
2、现在，请同学们把你从生活中找到的快乐跟大家分享一下，同时也交流一下，你的家人或者朋友又有哪些快乐呢？ 3、师生交流，师相机引导补充。 4、小结。（板书：简单 无处不在） 三、创造快乐，延续幸福
1、大家请看教材第4面，你们觉得图中的人物快乐吗？这样的快乐是短暂的还是持久的？为什么？（课件出示）看到这些画面，你仿佛看到了什么？听到了什么？
2、指名读第5面的日记，同桌交流自己的经历。
3、生汇报，师小结。（板书：汗水 回味无穷）
4、除了“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐，我们生活、学习中还有哪些快乐也是持久、令人兴奋的？ 活动三：创造快乐
（课件出示）接下来，请同学们再看教材第6面，并思考：我们要怎么做，才能让自己和更多的人感到快乐？（学生小组合作交流，全班交流）
5、生交流汇报，师小结。（板书：给予 乐人乐己 ） 6、引读《高尔基给儿子的信》，加深体会给予的快乐。 四、提升快乐，走向未来 活动四：“快乐心语”
1、（课件出示）什么是快乐呢？相信同学们已经有了自己的见解，请模仿“什么是快乐”第1句的样子，写上一句自己的快乐感受。 （生写“快乐心语”） 2、组织学生交流、评价。 3、总结。（课件出示） 板书设计： 生活中的快乐
简单 无处不在 汗水 回味无穷 给予 乐人乐己
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