四年级心理活动课合作才精彩

2.合作才精彩

活动理念：

未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会。学校教育中加强合作教育，培养学生的合作意识，有利于学生的身心健康，有利于学生的成功，更有利于社会的进步。

活动目标：

１.使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

２.在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。

３.通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。

活动准备：

苹果一个、口哨一个、水彩笔、画纸、硬纸板、课前将学生分组。

活动过程：

一、团体热身阶段：暖身运动

１.在音乐背景下，学生进教室，师在门口微笑迎接学生。

２.体验游戏：《一指抓苹果》

师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。（两位学生尝试）

师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？

师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。

二、团体转换阶段：看谁主意好

（一）、情境导入，感受合作

１.导入新课，初步感受合作

（1）观看FLASH动画《三个和尚》（课件出示）

老师今天不仅给大伙带来了游戏，还带来了一个故事呢，赶快去看看，边看边想想：为什么人多了反而没有水喝了呢？

师：为什么人多了反而没有水喝了呢？大家有什么想法呢？（指名回答）

师：那他们三个人怎样才能有水喝呢？请大家帮他们出出主意吧！（合作）

师：是啊，从刚才的游戏和故事中，我们认识到合作是非常重要的。只有懂得合作的

人，才能取得伟大的成功。今天我们学习的主题就是《学会合作》---板书

２.问题情境设计，初步理解合作

师：世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗？

学生举例，教师补充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产……

师小结：合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。

三、团体工作阶段：看谁合作好

做合作性游戏----渡船

师：既然合作那么重要，那怎样学会与别人合作呢？让我们到游戏中去学吧！

师出示并宣布游戏规则：注意听清要求再行动。给同学们2分钟的时间讨论，可以试着演练一下。哨子一响请马上停止讨论，并请每组做好准备，如果违规，取消游戏资格。

１.学生讨论

２.采访旁观者

师：你们对自己有信心吗？那所有组员把手握在一起，互相鼓励一下吧，说：“我们能

行的，耶！”

３.学生在哨子声下游戏

４.采访旁观者

师：你们的队友成功了吗？你们觉得他们为什么能成功？（互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了）你们觉得他们失败的原因是什么？（争先恐后、没有配合好、缺少商量和沟通让他们失败了）你们觉得呢？到底是不是这样，我们来采访一下参与者。

５.采访参与者

（1）采访成功者

师：你们成功的秘诀是什么？

（2）采访失败者

师：你们失败的原因是什么？

师小结：原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，也如此重要。(贴板书)

６.回归生活,体验合作

师：与人合作不仅重要，其实还是一件很快乐的事，现在就让我们一起去感受一下吧！

（课件出示合作的图片，生欣赏图片，并选择自己感受最深的图片进行讨论交流，感受合作带来的快乐）

师：那,你想知道自己在合作中是否受人欢迎吗?让我们一起测试一下吧!我们来做几道抢答题。

(课件出示抢答题，学生抢答，并说说原因)

师：看来我们班的同学都是受人欢迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：问题情景让生讨论）

师：看来合作还是要分清是非的。

四、团体结束阶段：真诚合作

知道了这么多的合作方法，想不想体验一下自己与他人合作带来的快乐呢？下面老师就有一个任务想交给同学们合作完成，你们有信心吗？

师：我们先来看看活动要求吧。

１.出示活动要求：请每组的同学合作着为龙泉的青瓷或宝剑设计一幅图并写上广告语。（课件出示要求）

师：看到这样的任务要求，你觉得小组内要怎样合作才是最有效的？

２.学生讨论合作方法（评价：是不错的建议，是很好的合作方法……）

３.学生在轻松的音乐声中合作着创造。

４.合作成品展示，分享合作成功的喜悦

师：把你们的合作的硕果都展示出来吧？谁来念念你们的广告语？

师：望着集体合作的成果，心情怎样？

５.老师还收集了一些关于合作的名人名言，现在就让我们一起去读读它吧！

６.你觉得本次活动给你最大的收获是什么？

师小结：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。今天的活动就要结束了，就让我们在这首“互相帮助齐欢乐”的儿歌中互拍小手有序地走出教室吧。