鹗 ／ 高校《计算机基础》课程教学改革研究 张友志 ． 江健生 （安庆师范学院计算机与信息学院，安庆２４６１３３） 摘要：分析当前高校《计算机基础》课程教学的现状和存在的ｉ－＇１题，从教学内容、方法、模式，课程 体系设置、教材建设及课程考核评价等角度对《计算机基础》课程教学改革分别进行探讨。 关键词：《计算机基础》课程；教学内容；教学模式；教学改革 ０ 引言 《计算机基础》课程是各高校大学生必修的一门公 共基础课程 伴随着计算机技术日新月异的发展．传统 教学方法已逐渐难以适应现代计算机教学之所需 如 何进一步提高当代大学生动手实践、分析问题及解决 问题的能力．培养大学生信息技术素养和科技创新精 神，已成高校《计算机基础》课程改革之关键所在。 一ｌ”的统一教学模式，并未兼顾到专业间差异和需求。这 就使得教师在日常教学中．不能根据专业的不同而制 定合适的教学方案及选用专业工具软件．导致学生学 习兴趣下降．影响了教学效果 １．３授课形式单一．教学实验内容陈旧 目前该课程基本都是合班授课．上课人数均在１ １０ 人左右。理论课多采用多媒体授课形式．上课时教师统 讲解、演示。学生基本处于“被听课”状态．学过的内 １ 当前《计算机基础》课程教学的现状和存 在的问题 １．１学生基础参差不齐．忽视了分层次教学 以安庆师范学院为例．学生主要来自省内各地．少 量来自外省。由于区域及城乡发展差异．部分来自农村 容不久便部分遗忘 而相对陈旧的教材内容和实验环 节忽略了对学生“计算机认知意识”的培养．只教会学 生如何操作。未能激发学生更好地利用计算机解决现 实中的问题．不能为学生个性发展提供更为广阔的空 间．发挥其创造潜能 的学生在高中阶段并未接触过计算机或学过信息技术 基础课程：而来自城市的学生大部分在高中时就开设 １．４注重应试教育．忽视学生计算机认知层面的 提高 国内许多高校仍将计算机一级（文科）和二级（理 科）证书作为发放毕业证的必要条件之一．用人单位在 选拔录用人才时也较为看重计算机等级证书 这就使 得当前计算机基础课程教学主要还是以应试教育为 主，学生只关注考试相关的知识内容：而教师为提高通 过率便将中心放在针对性较强的强化训练上．忽略了 过微机课．有了一定的计算机操作基础．甚至部分学生 学过编程方面的知识或参加过类似Ｏｆｉｆｃｅ办公软件的 培训，基础较好。这就导致新生入学时计算机水平呈现 出较大差异．在当前的计算机基础教学中．采用“一刀 切”教学方法，忽视了分层次教学．必然影响了教学效 率的提高 １．２统一的教学模式．忽略了专业阃的差异 当前我校《计算机基础》课程针对所有非计算机专 业，教学内容基本相同 文科采用“２＋２”．理科采用“１＋ 学生计算机知识结构及认知层面的完善和提高 这就 导致学生在学完该课程后．实践操作能力仍然低下．远 不能满足社会的需求 收稿日期：２０１２－０７—１７ 修稿日期：２０１２—０８—２０ 作者简介：张友志（１９７７－），男，安徽桐城人，副教授，硕士研究生，研究方向为智能信息处理 现代计算机２０１２．０８下 ① ＼ 教学园地 ＼ ２ 《计算机基础》课程教学改革之举措 ２．１因材施教，实行分层次、分级教学 针对学生入学前计算机水平参差不齐的特点．可 在新生入学时对学生计算机水平进行摸底测试．从理 论和实践两方面对学生进行考查 同一专业少数优秀 学生可直接免修该课程．其余学生根据其测试成绩分 成普通班和高级班 根据不同层次的学生制定不同的 教学目标、内容、方式和进度，贯彻因材施教原则。学校 在整个过程中还需加强宣传引导．使学生能正确认识 对待分层次、分级教学．并结合学生意愿，允许分级点 附近学生自由选择层次 这既充分调动了学生的主观 能动性．又使得整个教学过程具有较强的针对性 ２．２更新教学内容和方法．合理设置课程体系 近年来．传统的教学中暴露出了诸如教材内容陈 旧、授课形式单一化及不分专业的统一教学模式等弊 端 这就需要我们在《计算机基础》课程教学中，紧跟信 息技术发展步伐．将应用较为广泛的新技术纳入到教 学内容中 在教学过程中．多采用案例教学法和任务驱 动法教学．以学生为主体．使学生通过对学习资源的积 极主动应用。完成既定任务。对于不同专业，教学设计 上应充分结合专业特点．让学生能利用计算机技术解 决专业问题．例如会计专业可在Ｅｘｃｅ１教学中．侧重会 计报表的制作及数据的统计分析：美术专业可加强图 形图像处理软件、动漫制作软件使用技巧及综合应用 环节的培训：理科专业可在Ｗｏｒｄ文字处理软件中注重 公式编辑器使用方法介绍等。通过教学内容、方法、手 段的更新．教学过程中注重专业特点．有的放矢设置课 程目标体系结构．达到良好教学效果。 ２．３加强教材建设．搭建网络辅助教学平台 教材的好坏对一门课程教学效果将起到至关重要 影响。应组织教学经验丰富教师编写《计算机基础》课 程和实验教材．内容充分贯彻案例教学、任务驱动和专 业特色等宏观教学设计理念。突出新颖性和实用性，实 施精品课程计划 在校园网环境下，搭建网络辅助教学 平台．充分利用现代化教学手段．为师生提供优质网络 化教学环境 从学生角度看．网络教学可实现信息共 享，便于合作、协商、求助；学习不受时空限制，可供不 同专业．不同层次学生自主学习，加大了其参与度，提 高了学习效率 从教师角度看．可利用网络进行同步和 ① 现代计算机２０１２．０８下 异步教学，课程的素材更易于更新．易于被学习者接受 和使用；课程大纲、教学进度、教学讲义放在网上可供 学生随时参考．并可以明确告知学生学习目标：通过网 络进行答疑和讨论，增强课程的交互性：对学生学习情 况进行跟踪．有针对性地进行个别化辅导：积累课程资 源．形成良性循环 ２．４注重考试改革．建立科学评价体系 《计算机基础》是一门偏向实践操作的课程 ．传统 的纸质考试已不能适应该课程考核之所需 因此我们 积极推行上机考试系统．以确保基本教学目标的实现： 同时结合专业特点进行多元化考核．例如计算机专业 可设置计算机组装与维护考核环节：外语专业学生可 考查其英文信函及传真制作技能：对市场营销专业学 生．要求其运用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ制作员工培训报告和某类 产品营销策略等。除此之外，还可从出勤率、课堂表现、 课后作业、实验报告等角度进行多方位立体化考核．及 时发现教学过程中存在的问题 ３ 结语 随着计算机技术的不断发展，《计算机基础》课程 教学过程中将不断涌现出新问题 这就要求我们须不 断分析、探讨这些新问题，采用行之有效的应对措施， 以培养社会发展所需合格人才为目标．切实培养学生 创新精神．提高学生计算机应用能力 参考文献 『１１冯博琴．计算机基础教育新阶段的教学改革研究ｌＪＪ．中国 大学教学．２００４（９）：７～９ 『２］张居晓．提高高校非计算机专业计算机基础教学质量的策 略［Ｊ］．计算机教育，２０１１（２）：５４～５７ 『３１焦克莹．大学计算机基础课程的教学探讨ｌＪＪ．电脑知识与 技术．２０１ １，７（２１）：５１７７～５１７８ 【４】陈小娥．《大学信息技术基础》课程教学改革研究与探讨 现代计算机．２０１ １（９）：３７～３９ ［５］杨雪松，冉婕．《大学计算机基础》公共课教学研究 现代 计算机．２０１ １ｆ６）：４４～４６ 『６］高丽平，刘姝．大学计算机基础课程体系结构改革及分层 次教学ｌＪ１．计算机教育，２０１ １（１６）：４４～４７ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｏｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｒｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｏｆ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ｆｏｕｎｄａｔｉ—— 一 。 ｏｎ ＧＵｒ一 ｒｉ＿ ｃｕｌ－ ｕｍ ＺＨＡＮＧ Ｙｏｕ—ｚｈｉ ，ＪＩＡＮＧ Ｊｉａｎ－ｓｈｅｎｇ （Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｃｏｍｐｕｔｅｒ ａｎｄ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，Ａｎｑｉｎｇ Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ａｎｑｉｎｇ ２４６１ ３３） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｔａｔｕｓ ａｎｄ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｐｒｏｂｌｅｍｓ，ｆｒｏｍ ｔｈｅ ａｎｇｌｅ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔ，ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ，ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐａｔｔｅｒｎ，ｃｕ￣ｉｃｕｌｕｍ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ，ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ａｎｄ ｃｏｕｒｓｅ ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ，ｄｉｓ— ｃｕｓｓｅｓ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｏｆ Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ；Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｃｏｎｔｅｎｔ；Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｐａｔｔｅｒｎ；Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｒｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ （上接第４８页） Ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ｏｎ Ｉ ｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ ｏｆ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｐｒａｃｔｉｃｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍｏｄｅｌ ｉｎ Ｓｈｏｒｔ－Ｔｅｒｍ ＳＵ Ｂｉｎｇ－ｊｕｎ，ＬＩ Ｌｉｎ （Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ｓｃｉｅｎｃｅ．Ｌｅｓｈａｎ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｌｅｓｈａｎ ６１４０ｏ４） ｅｖｅ ｔｈｅ ｔａｒｇｅｔ ｏｆ ｅｎｈａｎｃｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔ Ｓ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ａｂｉｌｉｔｙ，ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ ａｎｄ ｐｒｏ— Ａｂｓｔｒａｃｔ： Ｔｏ ａｃｈｉｆｅＳＳｉｏｎａｌ ａｂｉｌｉｔｙ ｉｎ ｓｈｏｒｔ—ｔｅｒｍ，ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ｓｃｉｅｎｃｅ，ｒｅａｌｉｚｅｓ ｔｈｅ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅ１ ｉｎ山ｅ ｓｈｏｒｔ—ｔｅｒｍ．Ｉｎ ｔｈｅ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ ｐｒｏｃｅｓｓ，ＣＯＢ— ｐｌｅｔｅｓ ｓｏｍｅ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｃｏｕｒｓｅｓ ｂｙ ｔｈｅ ｅｎｇｉｎｅｅｒｓ ｉｎ ＩＴ ｃｏｍｐａｎｉｅｓ．Ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ ｅｆ－ ｆｅｃｔｓ ｏｆ ｖｉｅｗ．ｔｈｅ ｄｉｓｉｒｅｄ ｔａｒｇｅｔ ｏｆ ｓｕｃｈ ｃｏｕｒｓｅｓ ｉＳ ａｒｃｈｉｅｖｅｄ． —Ｔｅｒｍ Ｓｙｓｔｅｍ；Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｐｒａｃｔｉｃｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍｏｄｅｌ；Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ Ｓｋｉｌｌｓ；Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｉｓｍ Ｋｅｙｗｏｒｄｓ Ｓｈｏｆｔ现代计算机２ｏ１２．０８下Ｉ