萤火虫导学案.

一、学习目标：

1：了解萤火虫的有关知识，分析其所运用的说明方法及其作用

2：品味语言，体会说明文的语言特点。

3：培养探索大自然奥秘的兴趣。

二、知识链接：常见的说明方法有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。

三、教学过程：

导入：萤火虫是大自然的一种生灵，夏夜在空中闪烁过的时光，是我们儿时美好的回忆。上节课我们对文章的整体思路进行感知，今天，我们将进一步了解有关萤火虫的知识，更深层次的探索大自然的奥秘。

1、基础知识回顾

注音：

黑魆魆 （ ） 发祥地 ( ) 肺 蛭（ ） 车 胤 （ ）

纳 凉 ( ) 辉 耀（ ） 戳 穿（ ） 摇 曳 （ ）

1

2、脉络回顾

（1-3段）

（4-5段） （6段）

（7段）

（8-9段）

3.师生共同研讨：结合文章内容，你认为最主要的是那些内容？

答：

学生朗读课文：（重点分析四、五段)

4.作者在引出萤火虫这一说明对象后，介绍了“腐草为萤”的传说，他对这个传说故事的态度是怎样的呢？从哪可以看出？

答：

2

体会说明语言的准确性。

（1）“去年那号称中国第一家的老牌杂志，竟发表过罗广庭博士的生物生化说，所以腐草化萤，大概是可靠的。”

答：

（2）“罗博士经广东方面几位大学教授要求严密试验以后，一直到现在还未曾有过下文，至少那家老牌杂志，没有再把他的实验发表过，大抵罗博士已被他们戳穿西洋镜了。”

（3）答：

5.萤火虫是怎样发生的呢？

答：

下列句子运用了那些说明方法及其作用？

（1）全世界能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。”

（2）“这卵也能发一些微光，经过二十七八天，就孵化为幼虫，幼虫的身体有13个环节，长纺

3

锤形，略扁平；头和尾是黑色的，体节的两旁也有黑点。”

6.课后作业: 找出下列句子的说明方法，并分析其作用。

在成虫位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜，下面排列着多数整齐的细胞，形成扁平的光盘，细胞里有多数黄色细粒，叫做“荧光体”。

\"人类所能利用的，在历史上有晋代的车胤，把它盛在袋里，以代烛火读书。 4

\"