教科研工作听课评课计划

教科研工作听课评课计划

疃里二中教科研活动工作小组

2011年3月2日

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教科研工作听课评课计划

疃里二中教科研工作听课评课计划

一、工作目的

听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习；以评引辩，激发教师争论。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升教学质量。 二、工作措施

1、保证听课数量，做好听课记录

听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。

教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括: (1)听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

(2)教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法； (3)各个教学环节的时间安排； (4)学生活动情况； (5)教学效果。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。 教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括: (1)教材处理与教学思路、目标； (2)教学重点、难点、关键； (3)课堂结构设计； (4)教学方法选择； (5)教学手段运用； (6)教学基本功；

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(7)教学思想。

写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

2、完善听课形式，强化听课管理

听课的形式应该灵活多样，主要包括以下几种：

（1）听课。包括学校领导、任课教师随机到班听课；

（2）集体听课。学校集体组织的校级公开课、观摩课、汇报课等； （3）新教师与指导教师跟班听课； （4）骨干教师示范课； （5）外校学习听课；

（6）观摩优质课堂教学录象课。

听课分为教师自主随机听课和学校统一安排听课两种。其中学校统一安排听课原则上每人每周不少于1节，鼓励和倡导教师随机听课，教师自主随机听课原则上每人每周不少于1节。

教师自主随机听课的班级由听课者课前随机选择。学校安排的听课由学校统一安排，制定《周听课日程安排表》，明确听课人和被听课人，力争每位任课教师每学期被听课1节以上。

3、落实评课工作，提高评课质量

听课原则上当天听课当天评课，听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。集体听课必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并有专人作好记录。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的。 三、工作要求

1、加强对听课评课活动的组织领导

成立听课评课活动领导小组，营造浓厚的活动氛围，鼓励和倡导教师多深入课堂听课、评课。每周要对上周听课情况进行总结通报，尤其要把一些教师的典型课作为案例进行解剖性点评和宣传。 2、加强对听课评课活动的考核

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认真组织听课评课活动的考核工作，按照要求既要考核教师听课到班情况以及听课的数量，更要关注听课评课和授课质量考核，要注重教师听课过程中是否有深入思考，评课中是否点出授课教师的优点，又提出存在问题和改进建议，能否为今后的教学工作提供服务。对听课过程发现的授课能力较强、教学效率较高、总体反响好的教师要通报表扬，并定期组织上示范观摩课，发挥他们的辐射作用；对听课过程中发现的授课能力较弱、教学效率较低、教学效果较差的教师要组织跟踪督查，明确专人跟班指导，促进其不断改进提高。 3要建立听课评课记录审查制度

采取定期和不定期相结合的方法对教师的听课记录和评课记录进行抽查，建立教师听课记录和评课记录月查制度，查后要有签字、有评价记载并定期予以公布。

4、要大力开展听课评课比赛活动

疃里二中教科研活动工作小组

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