第十六课 雕塑之美

今天我要说课的内容是由人民美术出版社出版的小学美术教材第十册第十六 课 《雕塑之美》，下面，我着重从 教材分析、 教法学法、 教学过程 和 板书设计 四个方面来进行阐述。

一、教材分析。

根据新课程标准划分的阶段性目标，确立本课属于“欣赏。评述”学习领域。通过欣赏中外不同风格的雕塑作品，学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法，使学生对雕塑这种艺术形式有所了解，提高审美能力，培养热爱生活，热爱民族文化和世界文化的情感。

结合教材内容分析，我制定了以下教学目标：

1、 初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点。 2、 初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看

待各具美感的雕塑艺术，并能用语言阐述自己对作品的认识和感想。 3、 培养学生热爱民族艺术和文化遗产，尊重世界多元文化的情感，树立民族

自豪感。

本课的重点是：分析雕塑作品的艺术成就。

难点是：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点。 教具学具准备：课件，图片等。

二、教法学法。

根据小学五年级学生的认知结构和年龄特点。我采用多媒体展示法，对比观察法，启发谈话法，小组讨论法，引导学生自主探究合作的学习。

三、教学过程。我进行的教学流程分为导入新课、讲授新课、学生作业、小结和拓展延伸五

个环节。

1.导入新课： 课件展示一幅图片：城市广场的人像雕塑，提出问题：这是什么？它的

作用是什么？学生回答这是人像雕塑，它可以装饰美化我们的生活环境。除此之外，你对雕塑艺术的了解有多少呢？今天我们一起进入第十六课的学习：雕塑之美（板书）

2.讲授新课：

1，课件展示欣赏龙门石窟，人民英雄纪念碑，大卫，国王和王后，提出问题：

什么是雕塑？学生以小组为单位进行观察讨论，最后我进行讲解：雕塑是雕刻和塑造的总称，是用可塑的、可刻的材料，制作出具有实在体积的艺术形象，它是人类最早的造型艺术形式之一。

2、课件欣赏生活中各种各样的雕塑作品，提出问题启发学生思考：你生活的

周围都有哪些雕塑？你认为这些雕塑可以分为哪几种？学生以小组为单位讨论交流，发现雕塑的分类具有多样化，按造型可以分为圆雕和浮雕，按材料可以分为石雕，木雕，铜雕，泥塑，陶塑等等。按时间可以分为古

代雕塑和现代雕塑，按主题可以分为纪念性、装饰性、风俗性的等等。。 3、课件出示一个连线小游戏，让学生区分哪些是圆雕，哪些是浮雕？学生进

行思考连线，然后我找几个同学说说为什么这么区分？学生观察发现，圆雕可供四面欣赏，而浮雕只能从一面欣赏，通常都有一个底板为依托。 4、课件欣赏书中的雕塑作品，提出问题：你能区分哪些是中国古代雕塑，哪

些是外国古代雕塑吗？为什么？经过对比观察，学生发现：中国古代雕塑多与宗教有关，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，外国古代雕塑再现自然，具有极强的写实风格。通过欣赏了解古代雕塑艺术，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

5、课件出示现代雕塑作品《蒸蒸日上》《红蓝黑》，提出问题：现代雕塑有什

么特点？你能区分现代雕塑和古代雕塑吗？古今雕塑有什么不同之处？学生观察发现，现代雕塑简洁时尚，具有抽象性，与古代雕塑相比，主要用来装饰美化环境，主题广泛，材料也更加丰富多样。

3、学生作业：

提出作业要求：在学校、社区、城市中选一座你最感兴趣的雕塑艺术作品，把

它拍成照片或进行写生，然后在下一节课时和同学交流一下心得，并把你对这件作品的分析写在作业下。

5、小结： 引导学生对本节课进行简单的回顾小结。使学生学习了解中外古今雕塑的不

同，以及雕塑的分类，特点，培养学生的审美能力和观察分析能力。

6、拓展延伸：课件欣赏世界各地著名的雕塑艺术，引导学生利用课余时间开阔眼界，丰

富知识。

四、板书设计：

16、雕塑之美

圆雕，浮雕 中外古今

我的说课完毕，谢谢各位老师~