Ｄ 提升教师学科能力 提高教育教学质量 张敏 ｌ 使课程更加科学、丰富。教师还要结合 本地区、本学校的实际和特点，积极参 与校本课程的研究、整理和开发，编制 出既体现地方、学校特色，又适合学生 学情，还能够开阔其视野，有利于提高 其能力的校本教材和课程。教师还要以 极大的热情积极参与综合实践活动的课 程设计，结合实际，因地制宜，综合规 划，大胆设想，以便更好地指导学生开 展研究性学习、社区服务和社会实践活 摘要：教师是教学的主导，教师的学科能力是提高教学质量的关键，新课 动，真正提高学生的质疑探究能力，提 程改革对教师素质提出了更高的要求，赋予了教师更多的课程自主权，提高教师 升学生的综合实践能力，培养学生服务 的学科能力迫在眉睫。文章论述了教师要尽快提高自主学习研究、课程建设和教 社会的良好品质，为他们的长远发展、 学设计、教学实施、教学评价、教学科研五个方面的学科能力。 终身发展打下根基。教师还要改变观念 关键词：学科能力；教学质量；教师 和思维方式，积极开展课程评价，推进 课程创新，尽可能地把自己的教学活动 教师是教育教学的主导，教师的 要学习教育学、心理学的新知识。要研 设计得科学、合理、实用。通过这些活 学科能力是提高教育教学质量的关键。 究教育教学改革的新动向，特别要学习 动，教师的课程建设和教学设计能力一 尤其是新课程改革实施之后，教师的学 新的教育理念（理念直接影响教育行为、 定会得到很大提高，为课堂教学的开展 科能力对课程改革的顺利实施显得尤 教育方式、教育态度和师生关系），还 奠定良好基础。 为重要。新课程改革对教师素质提出了 要特别关注本学科的学科特点，不断提 更新更高的要求，赋予了教师更多更大 高学习素养。古人云：“资之深，则取 三、要尽快提高教师教学 的课程自主权，这是对教师专业化水平 之左右逢其源。”教师要成功完成教学 实施的能力 的重大挑战。学科能力在教师专业化发 任务，首先要精通所教学科的专业知识， 教学实施能力分为四种能力：有序 展过程中具有重要作用，它是体现教师 对自己所教学科的知识有深入透彻的了 活跃课堂氛围；呈现与交流教学内容， 教学质量、满足新课程改革需求、促进 解。不断地关注本学科发展的新动态， 凸显学科特征；选择和运用适度有效的 教师个性发展和提高教师整体素质的 关注与其他学科的交叉发展，提高学科 教学方式（方法）与手段；与管理 重要能力。教师课程能力高低也直接决 素养。要自觉养成良好的学科学习习惯， 教学过程，到位地组织学生活动。 定教育教学质量的优劣。所以，当下， 努力研究、探索本学科的学习规律。只 教学实施的能力，实际就是教师熟 要高度重视并尽快提高全体教师的学 有这样，才能很快适应新课程的改革， 练、科学、高效驾驭课堂的能力。新课 科能力。 尽快提高自己的教学能力。 程强调改变学生的学习方式，倡导自主、 合作、探究的学习方式，学生都要“主 一、要尽快提高教师自主 二、要尽快提高教师课程 学习研究的能力 建设和教学设计的能力 动参与，乐于探究，交流与合作”。 这一理念决定了学生真正成为学习和发 教师自主学习研究的能力由学科 课程建设和教学设计能力包括在 展的主体，真正成为课堂的主人。这对 教育理论素养、学科素养及学科知识、 教学设计中对课程资源的整合、开发和 教师将是一大考验，学生参与度大大增 学科学习习惯三部分组成。教师的知 利用；校本课程开发和综合实践活动课 加，课堂气氛肯定十分活跃，课堂上意 识结构直接影响教师的教育教学质量。 程设计；课程评价，课程创新；科学、 想不到的情况会不断出现，这就需要教 教师的知识结构至少包括“教育理论 合理地设计教学活动四方面的内容。原 师做好预判、、引导，简言之，就 知识、科学文化基础知识和专业知识” 有的课程体系保守、呆板，教师只要循 是需要教师有很高的教学智慧和很强的 三个部分。教师要上好课，就得有深厚 规蹈矩地照着现成的东西进行教学就行 课堂掌控能力，要使课堂活而不乱、放 的个人功底。既要有全面、综合的知识 了，新课程方案则给教师提供了自由发 而能收，课堂氛围活跃而有序，教学内 素养，还要弄懂教育教学的基本规律； 挥才能的广阔天地。教师要紧紧抓住这 容（信息）的呈现与交流，凸显出本学 既要非常熟悉自己学科的知识体系，还 个机遇，充分运用新课程方案赋予自己 科的特征，教学方式（方法）与手段的 要了解、研究学科学习习惯。要做到这 的自由权利，用心地去钻研、构思教学 选择和运用适度而有效，教学过程的调 一点，教师自己就得养成爱学习的好习 设计，做到在自己的教学设计中，对课 控与管理及学生活动的组织非常到位。 惯，自觉学习，不断学习，终身学习。 程资源、对自己所占有的资料进行大胆、 这是教师必备的一项重要能力，所以， 要深入学习古今中外的教育教学理论， 科学的整合、调适、开发和利用，以期 教师要努力提高驾驭课堂的能力。 作者简介：张敏，男，大学本科，河南省渑池县高级中学教师，中学高级教师，省特级教师。 ｌＴＥＡＣＨＥＲ１ＩＤ９
