学生顶岗实习不稳定现象

学生顶岗实习不稳定现象

浅析学生顶岗实习不稳定现象及对策

职教中心---吕士东

目前，我国中等职业教育人才培养模式正在由传统的以学校和课堂为中心的模式向以就业为导向，工学结合、校企合作的模式过渡，基本形成了“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”三段式的人才培养模式。现阶段各个学校都在积极践行，不过其中也暴露出一些问题，尤其是顶岗实习生的不稳定现象引起了我们的重视。

顶岗实习不同于集中实习、分散实习等其他实习方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有工作职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用。顶岗实习是《关于大力发展职业教育的决定》中的所说“2+1”教育模式，即学生在校学习2年，第3年到与所学专业相应对口的企业，顶岗实习。顶岗实习是学生在校就学和就业之间的过渡期，在这期间学生具有学生与工人的双重身份。

一、学生顶岗实习不稳定现象的分析：

学生顶岗实习不稳定现象大致可分为两类：

1、对从事的岗位工作不适应

主要表现有：

①觉得专业不对口；

②觉得工作太累；

③生活能力差；

④不服从管理

2、眼高手低

主要表现在以下两个方面：

①理想与现实的差距太大；

②学生迫切想创业。

二、学生顶岗实习不稳定现象的分析与对策

1、对从事的岗位工作不适应

①觉得专业不对口

在顶岗实习的过程中很多学生认为专业不对口，其实这个问题是很普遍的，不要说中专生，大学生又有多少能够对口就业的？那么这个问题我们应该怎么解决呢？我认为：首先，我们做老师的要改变观念，顶岗实习不等于就业。顶岗实习的目的在于让学生去接触社会，了解社会。其次，我们要在平时的教学中要向学生去渗透顶岗实习的思想。再次，我们也要对负责学生顶岗实习安排的人员提出了更高的要求，我日常的工作中要去多跑企业，尽量能够满足学生的对口就业。

②觉得工作太累

学生在顶岗实习的过程中觉得累其实是很正常的，在中职学生中大部分学生都过着衣来伸手、饭来张口的生活，在校期间同样总是想着如何去偷懒，能够少做点事件。那么我们怎么来解决这个问题了？这就对中职学生在校的教育提出了更高的要求。中职教育就是就业教育，在校期间我们就要培养学生吃苦耐劳的精神。我们可以充分利用军训的时间让学生懂得什么是苦！甚至我们可以再正常教学的过程中不定期的采取二次军训、三次军训……。我们也可以讲学生的卫生包干区轮流让班级去打扫，作为班级实训周，让学生从打扫卫生做起。我们同样可以让学生进行长跑，让学生去体现苦的感觉。从而能尽早让学生体现苦，那么到了岗位就不会觉得苦。当然学生觉得苦，我们也要客观的看待这个问题，是否是单位的原因？如工作时间太长，如果是，作为学校我们就要去和单位协调。

③学生生活能力差

学生生活能力差，主要原因是：1、在家庭是独生子女；2、自身懒惰。解决的方法：1、家校配合；2、重在学生本身的教育。与其说学生懒惰不如说是家长过于溺爱。所以要解决该问题首先要从家长入手，摆事实、讲道理。说给家长听孩子总要长大，总有的时候。做好家长的工作，让家长理解学生苦心。其次，从学生自身出发。告诉学生总有自己面对人生的时候，总要出去工作，从在校阶段开始就学会自己的事件自己做。

④不服从管理

学生对实习单位的规章制度适应不了，中职学生在学生迟到、早退等不良习惯的养成重视不够，而造成在实习时，一下子不能转换思想的观念。从学生转换成工人，对单位的规章制度不能适应，迟到、早退都要扣工资，甚至辞退。与

其辞退不如自己主动辞职。

这种现象也是常有的事件，其实学生顶岗实习对学生本身就具有挑战性，一要遵守学校规章制度，

二要遵守单位的制度，对于刚实习的学生一下子不能转换身份的角色，我们究其原因：源于学生在校期间，没有培养学生一个良好的行为习惯。如果在校期间我们对学生的管理要求很高，我相信就不会出现因不服从管理而导致顶岗实习的不稳定。所以我们在校要着重培养学生一个良好的行为习惯，从不迟到、不早退、不旷课做起，对学生要晓之以理、动之以情。要多做学生的思想工作，多举一些实例，告诉学生将来到用人单位的如果这样你会怎么样，小到扣工资，大到处分，甚至被单位辞退。

2、眼高手低

中职学生眼高手低现象是比较严重的，学生总是憧憬将来工作多么的轻松，想象未来是多么的美好。对于这样的同学，无论是觉得理想和现实的差距较大者，还是想创业者，我们首先我要赞同他们的想法，认可他们的想法，甚至表扬他们的想法，让他们对未来充满信心。其次，要给他们分析就业的形式，摆事实、讲道理。要让他们看清市场，懂得就业的压力；要让他们清楚的认识到自己的能力到底有多大，会做什么，能干什么。最后要真诚的提醒他们要联系实际情况和自身的能力去正确的面对顶岗实习。

中职学生顶岗实习的不稳定现象的对策：

1、重视在校期间的思想教育

为了能让学生更好的适应社会的需要，尽快的适合用人单位的需要，我觉得在校期间我们要从养成学生的吃苦精神、良好的行为习惯、个人生活等方面进行思想教育与培养。在有条件的情况下，多模拟顶岗实习。真正的把学校与工厂合一、教学与生产合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一、理论与实践合一、作品与产品合一、育人与创收合一做到实处。让学生尽早的去适应顶岗实习的环境！其次，要加强学生的就业观念的转换，先就业后择业。顶岗实习的目的不仅仅是将在校学习的专业知识应用到社会当中，更重要的是接触社会、理解社会、适应社会。再次，要引导学生，不要一味的追求对口就业。要把自己的兴趣爱好、个人特长和社会与企业生产需求有机地结合起来。

2、重视对学生岗前的培训

重视对学生的岗前培训，在培训中要告诉学生：顶岗实习中企业管理与学校的教育有什么不同，分析目前的就业形势，该如何去适应实习岗位，等一系列的问题。

3、重视学生选岗的过程

选岗前准备要充分了解和要有足够的岗位让学生去选择，自己定单位，带学生去单位看工作岗位，去了解和适应工作的环境。最好能带上学生家长去看，让家长也参与。这样能更好的巩固学生顶岗实习的稳定性。

4、重视顶岗期间的跟踪管理

为了让学生对学校信任，不至于觉得顶岗实习就是毕业了，老师还是很关心他们的，这时，班主任对学生的跟踪管理一定不能放松。在学生顶岗实习的过程中班主任更要多去了解学生的实习状况，实习环境，以及学生是否适应。从生活上要去关心。即使学生有想法、有埋怨、我认为这样我们给学生充分的关心和理解，学生的顶岗实习相对会稳定些。