教研活动制度

教研活动制度

学校以教学为中心 , 教研活动必须围绕这个中心 , 全

面贯彻国家教育方针和“ 三个面向“ 的重要思想。学校教学的主阵地是课堂 , 强化教研工作是实施素质教育的核心、而强化 教研工作的落脚点 , 则是优化课堂教学。因此 , 学校的教研活动必须立足课堂教学的基点 , 切实围绕课堂教学开展教研活动。为使我校的教研活动健康、有序地进行 , 特制订教研活动制度：

1、学校的教研工作在校长领导、教务和级部两部门直接领导下进行 , 每个级部的同一个学科的教师组成一个学科组 , 每组选聘学科组长一人，备课组长若干人。

2、每学期 , 学科组长要根据学校工作计划和教务工作计划制订出具体、务实、有效的教研工作计划 , 并按计划认真组织实施,不断提高本组教师实施素质教育和教育教学的能力。期中对教学常规、计划等进行检查 , 期末进行总结。 3、教研活动做到四个到位“ 即时间到位、计划到位、课题到位、考评到位。

4、教学组长负责组织每周一次的集体教研活动 , 行政干部到各组参加活动 ,。

5、教研活动要因地制宜 , 形式多样 , 要针对教育教学实际

中遇到的问题进行研究 , 针对本组教师及学生的实际情况 , 有的放矢 , 循序渐进地开展教研活动 , 集众家之长和集体智慧 。

6、对已立项的各级各类课题 , 应按计划组织研究 , 并整理好原始档案 , 按时申报结题。

7、“ 听课”作为教学交流的重要形式 , 也是教研活动的重要内容 , 学校规定:每学期 ,作为主管教学的副校长及教务主任、督导室主任听课不少于 30 节 , 教学组长不少于 20 节 , 教师不少于16节。教学组长要认真督查本组教师完成“ 听课指标”的情况 ,学校鼓励教师多学多“听”多交流 , 多角度审视 , 努力掌握课堂教学的普遍规律 , 积累成功的教学经验 , 提高课堂教学的效率。

8、学校鼓励教师加强教育教学理论和实践的学习和研究 , 加强现代教育技术的学习和教育教学信息的搜集 , 自我加压 , 搏采众长 , 不断“ 充电“, 更新知识。教学组长要教学以身示范, 进行教育教学的经验总结 , 开展“ 一人一文“ 活动 , 即每学期 , 每个教师至少撰写一篇有关教 育教学的论文、经验总结及专题文章等。学校鼓励教师积极向有关教育教学报刊、杂志投稿 , 积极参加教育行政部门、教育教学研究机构组织的各类竞赛活动。

9、积极组织参加教育主管部门组织的教研活动 , 非教育主管部门组织的教研活动一 般不派人员参加 , 特殊情况经校

长批准后方可参加。切实可行的抓好教师的继续教育、进 修、培训等工作。全员培训与骨干教师培训相综合 , 开展计算机全员培训 , 加强岗位培训 , 提高教育教学能力 ,推动青年教师快速成长 , 迎接信息社会挑战。

10、增强档案意识 , 重视教育、教学和教研成果及经验的收集、建档与推广应用。凡是 教师获奖、发表的文章及其文稿 , 指导学生参赛取得的成绩及获奖证书 , 参加校际交流及县、市级以上的学术报告 , 专题报告的资料、讲话稿等 , 教研活动的记录 , 教师的听课笔记 及相关教研的其他一切资料 , 教研组均应认真收集、影印或拍照 , 作为重要的资料送学校档案室妥善保存。每学年开展教学经验总结或教研论文交流的评估活动 , 作好优秀论文的收集、整理、推荐汇编工作。

教研工作事关重大 , 没有今日一流的学校教研水平 , 就不可能有明天一流的学校教育教学质量。对此 , 要形成共识 , 要有长远的战略目标和眼光 , 十分重视学校的教研组工作。