托班绘本教案你好

托班绘本教案你好

活动目标

1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。

2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。 3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。 活动准备

1、自制大书《啊呜》。

2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片。 活动过程

1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。

招呼宝宝：“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧！”

做完手指游戏后说：“宝宝包的饺子可真香啊！我们来尝一尝吧！”和宝宝模仿吃饺子的动作，问：“你是怎么吃饺子的？”

小结：“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊！”

2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。 介绍图书，了解图书的封面和书名。“今天，老师给

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宝宝带来了一本书，这本书的名字就叫《啊呜》！我们来看看，这是封面，上面有什么呀？他要干什么？”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西，这本书里面藏着很多好吃的东西，我们一起来看一看吧！”

和宝宝一边翻书、一遍讲述，了解故事的内容 翻开1—2页，问宝宝：“咦，这是什么？”“想一想，那个小动物最爱吃萝卜？”

“是小兔子吗？我们来看一看，呀！真的是小兔子！”翻到3—4页，“小兔子看到大萝卜，会怎忙样啊？我们一起来学学小兔子吧！”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳，然后“啊呜、啊呜”的吃萝卜。

问宝宝：“萝卜好吃吗？”“看！大萝卜怎么样了？”“大萝卜吃得就剩一点点了，小兔子的嘴巴大不大呀？”

用同样的方式阅读接下来的内容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。并让宝宝感受：小老鼠嘴巴小，“啊呜啊呜”吃半天，大梨子只咬下来一点点；小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。 “小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样？”“看着两只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么样了呀？为什么小蜜蜂要蜇小熊？”宝宝了解感受：馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。

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3、教师带上故事围裙，逐一出示食物图片，和宝宝做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。 托班语言活动设计 幼儿园也是我的家 活动目标

1、能够与教师共同朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、学习词组：相亲相爱。

3、通过学习儿歌，感受幼儿园家庭般的温暖，初步萌发喜爱幼儿园的情感。 活动准备 课件：儿歌动画；幼儿活动的照片 活动过程

一、欣赏照片，让幼儿感受幼儿园的快乐生活。 二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组：相亲相爱。

3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。 三、情感体验。

通过谈论幼儿园的生活，感受幼儿园家庭般的温暖，萌发喜爱上幼儿园的情感。 活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行

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表演。

托班语言活动设计 沉默的小猪 活动目标

1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。 2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。 活动准备 课件：故事动画 活动过程

一、自然交谈引出内容。

由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。

二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿安静倾听。

2、观看故事动画，分段听故事，帮助幼儿理解故事内容。

提问：故事的名字是什么？故事中有谁？小猪怎么了？后来怎么样？

3、完整欣赏故事动画，进一步理解故事内容。 三、启发引导。

让幼儿了解老师像妈妈，知道在幼儿园遇到困难要告诉老师，请老师帮忙。

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托班语言活动设计 最爱 活动目标

1、能够跟着教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、萌发喜欢上幼儿园的情感。 活动准备

小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片，背景图一张；课件。 活动过程

一、出示图片引出儿歌内容。

1、出示图片“小鸟”，提问：小鸟爱在哪里飞？引出儿歌第一句：“小鸟儿爱蓝天”。

2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”，提问并引出儿歌的第二句和第三句。

3、出示图片 “小朋友”，讨论小朋友爱什么地方？鼓励幼儿说出各种答案，引出儿歌最后一句。 二、学说儿歌，萌发爱上幼儿园的情感。 1、教师一边操作图片，一边完整朗诵儿歌。 2、幼儿看课件学说儿歌。

3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等，萌发幼儿爱幼儿园的情感。 活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，与幼儿共同

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表演。

托班语言活动设计 我在这里 活动目标

1、掌握游戏玩法，在听到自己名字时，能大声应答。 2、学说短句：“我在这里”。 3、体验语言游戏带来的快乐。 活动准备

幼儿点名的视频；各种动物头饰；欢快的音乐。 活动过程

一、游戏：“小动物捉迷藏”。

1、示范游戏玩法，由配班教师扮演小猫藏在一处，教师同幼儿一起说：“小猫小猫在哪里？”小猫站起来说：“我在这里”。

2、幼儿游戏。请3——5名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来，音乐停止后教师问：“小狗小狗在哪里？”，扮演小狗的幼儿回答：“我在这里。” 3、幼儿分组玩游戏。 二、点名练习。

对幼儿进行点名练习，要求幼儿能大声回答“我在这里”。

游戏玩法与规则：

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幼儿带动物头饰藏在教室里，当教师点到自己所带头饰的动物名称后，幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里”。

托班语言活动设计 蚂蚁搬豆 活动目标

1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、通过学习儿歌，知道在集体活动中要守秩序、会排队。

活动准备

课件：儿歌动画；小朋友排队洗手、上楼的图片；蚂蚁头饰若干。 活动过程 一、欣赏动画引出内容。

提问：动画片里有谁？它们在做什么？它们怎么做的？帮助幼儿理解“一个跟着一个走”。 二、学说儿歌： 1、教师朗诵儿歌。

2、幼儿一边看动画，一边学说儿歌。

3、幼儿带蚂蚁头饰，练习排着队一个跟着一个走，边走边说儿歌。

三、教育幼儿守秩序、会排队 1、看图片判断对错。

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讨论：为什么洗手、上楼要排队？还有哪些事要排队。 2、做幼儿用书的练习。 托班语言活动设计 朋友 活动目标

1、能够安静的听故事，理解故事内容。 2、学习礼貌用语：“谢谢”、“不客气”。 3、知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。 活动准备 课件：故事动画 活动过程 一、导入部分。

教师播放哭声与 “小毛巾”对话：谁在哭？你为什么哭？引出故事。

二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿安静倾听。

2、观看故事动画听故事，帮助幼儿理解故事内容。 提问：小毛巾为什么哭？它的好朋友是谁？谁帮助它找到了朋友？它还和谁是好朋友？

3、理解并学说礼貌用语“谢谢”、“不客气”。 三、常规教育。

1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置，用完的

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物品要按照标志放回原位。

2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。 托班语言活动设计 小乌龟 活动目标

1 2活性。 1 2 3 1 2 3 、能够吐字清晰的朗诵儿歌。

、学习手指游戏的玩法，发展手部小肌肉动作的灵

活动准备

课件：手指游戏动画。 活动过程

一、观看动画引出儿歌内容。 二、学说儿歌： 、教师朗诵儿歌。

、幼儿观看课件学说儿歌。

、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。 三、学习手指游戏。

、教师表演手指游戏，幼儿观察。 、分句教幼儿学习动作。 、引导幼儿左右手轮流表演。 游戏动作说明 小小乌龟，

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住在壳里， 饿了把头伸出来， 困了把头缩回去。 托班语言活动设计 拉大锯 活动目标

1、学会朗诵儿歌，体会儿歌韵律。

2、练习表演动作，并尝试大胆的在集体面前表演。 活动准备 课件：儿歌动画 活动过程

一、播放儿歌录音，引起幼儿兴趣。 二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。 2、幼儿有节奏的学说儿歌，要求吐字清晰。 三、学习表演。

1、幼儿观看课件，学习表演动 作，练习两人配合做拉锯的动作。

2、鼓励幼儿分组站在集体面前表演。 托班语言活动设计 宝宝自己走 活动目标

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1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。 2、理解词：拉、推、抱。

3、通过学习故事，知道应该自己走路，不要大人抱。 活动准备

课件：故事动画；本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。 活动过程

一、看照片引出内容。

提问：照片里有谁？他在干什么？你们是怎样上幼儿园的？

二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿倾听。

2、幼儿看课件听故事，理解故事内容。理解词：拉、推、抱，并能正确的做出相应的动作。

3、讨论：我们应该怎样上幼儿园？教育幼儿自己走不让家长抱。 活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，同幼儿进行表演。

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