小学教学工作常规管理规程

教学工作常规管理要求

为了全面贯彻落实国家教育方针，全面提高教育教学质量，促进学校教学工作的规范化，特制定我校教学工作常规管理规程。

一、实施目标：

(一）、全面贯彻落实国家教育方针，认真执行有关法律、法规，切实抓好教学常规管理，深入开展教研教改活动，努力提高教育教学质量。

（二）、要积极实施素质教育，坚持面向全体，引导学生生动活泼，主动地学习，促成其思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质等各方面的发展与提高。

（三）、按国家新颁布的课程计划开课，教师要按《课程标准》教学。要重视教法与学法的研究，正确处理好知识与能力、过程与方法、情感与价值观等各种关系，做到师生平等，教为学服务，调动学生的积极性和主动性。

（四）、教学计划、备课、上课、作业批改与辅导、总结是教学常规的基本项目，教育科研是教学常规的延伸。

二、教学计划：

（一）、教导处、教研室计划包括指导思想、工作任务及目标、 实施措施与督导评估办法，重点工作安排等内容。

（二）、教研组计划包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排等内容。

（三）、教师学科计划包括学情分析、教材分析(本学期的教学内容、内在联系、教材的重难点）、学期教学任务要求(含各章、各单元的目的要求)、主要措施(要求详细、具体、切实可行)、进度安排等内容。

两部要对相关计划进行审定并定期检查执行情况。

三、备课：

（一）、备课要做剩“五备”。备课标，胸有全局；备教材，心中有 数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。

（二）、备课要有全册备课、单元(章节)备课和分课时备课。全册备课应体现全册的教学目标要求；单元(章节)备课要体现单元的教学目标、教学重难点、课时安排等。

（三）、分课时备课即教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、教学程序、作业布置、板书设计等部分组成。各教学环节，教师可根据教材内容灵活处理，提倡写课后感，学校要进行写课后感的指导，促进教师从反思中进步，教师每学期所写课后感要占备课总课时的20％以上。

（四）、集体备课要求每周一次，充分发挥学科带头人和骨干教师、老教师的作用，通过集体备课，力求做到教学目的、教学重点和难点、教学进度与检测基本一致。

（五）、每学期两部应组织有关人员进行教案检查，做到每月一次，检查时注明检查日期、检查人、并盖章。检查做到有计划、有记录、有反馈、有落实。

四、课堂教学：

（一）、基本要求：按课表、按时间上下课，中途不得出入教室；举止文明，仪表端庄，不得吸烟，应关闭通信工具；坚持用普通话教学，教学语言要做到准确、简炼、清楚、易懂，富有亲和力、感染力；尽可能运用现代化手段及实验进行教学。

（二）、讲课要做到“五为”。教学为主导，学生为主体，训练为 主线，思维为核心，育人为目标。“六突出”，突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。

（三）、课堂教学要有充分的准备，坚决杜绝无教案上课的现象， 一旦发现照搬教参或特级教师教案上课者，学校在全校通报批评。

五、作业批改：

（一）、严格执行教育部规定。小学一、二年级不留书面家庭作业，三至五（六）年级家庭作业控制在1小时之内，七至九年级家庭作业控制在1．5小时之内。

（二）、作业次数。语文：小学低年级要有课堂练习，小学中高年级作文每两周一篇；中学作文间周一篇，其中课堂作文占全学期50％(与单元目标练习同步)。小学数学每周二次，中学数理化英每周一次，政史地生每两周一次，音美体、劳动技术、信息技术等课程每学期有一至二次优秀作品展或技能表演，鼓励作业创新。

（三）、作业批改要及时收、及时批、及时发，要有批阅日期、批阅等第，要建立更正制度，课堂作文要有眉批或尾批，其中尾批要占执教学生总数的二分之一，教师要对学生作业完成质量和数量进行讲评。

（四）、两部每学期对教师作业批改情况普查六至八次，即每月一次，检查要注明检查日期、检查人、要盖章；作好检查记录，找出特色，指出问题，提出要求。

六、辅导：

（一）、辅导学生是贯彻因材施教原则的需要。辅导学生要做到课内辅导和课外辅导相结合，集体辅导与个别辅导相结合，增强辅导的针对性和实效性。

（二）、辅导内容。解答问题疑难，培优补差，指导学习方法，指导完成作业，学习态度、方法、目的的教育。学校要为学生建立成长档案袋，记录形式可灵活多样。如：各种竞赛证书、中英文钢笔书法及美术、电脑作品等，及时记录学生的成长过

七、教学研究(教育科研)

（一）、两部要建立校本教研制度，教研活动每周一次，做到有课题、有时间、有地点、有内容、有记录，确定中心发言人，记录详细、认真；校教研组或综合教研组每周开展一次教研活动，重点解决遇到的实际问题。

（二）、中小副校长必须带一门课，且有课时教案，及时了解课堂教学情况。校长、听课每学期不少于20节，且有、听课笔记；教导处(教研室)主任每学期听课不少于30节；任教不足三年的教师每周至少听课2节；其它教师每学期听课不少于20节。

（三）、每学期每位教师至少讲一节公开课；名师、学科带头人或骨干教师每学期要上一至二节观摩示范课，发挥引领带头作用：及时评课、研究、交流，搭建教师成长平台。

（四）、听课笔记要注明日期(年月日)，记录讲课内容，对于每个教学步骤要有评价记录，最后对该节课要有总体评价，即优点和不足，提出自己的建议。不断提升教师的评课理论水平

（五）、各教研组将每周教研活动记录以活页形式上交教导处(教研室)存档；学校领导每学期至少举办一次课改理论讲座，并存有讲稿；教师人人有理论学习笔记（小学每学期3000字，中学每学期5000字)。

（六）、教学分析和总结。做好学期教学工作分析总结，内容包括：教学任务完成情况，学生掌握知识情况，学生能力发展状况，主要经验，存在的问题和原因及改进的措施，写出经验总结或专题论文。

（七）、学校每月检查一次教研活动，及时研究教研工作的过程性资料，期末学校对相关总

结、论文进行审定、评比、表彰。对检查结果有记录。

苍梧县沙头镇中平小学

二00九年九月