教学校长述职报告

弹指一挥，一年的时间在繁忙的工作中不知不觉随逝而去。在过去的一年中，学校从外部环境到内部管理发生了翻天覆地的变化。作为分管教育教学工作的副校长，我与老师们一样，在校长的带领下，用自己的智慧和心血见证和打造学校的发展，在自己的岗位上学习、探索、进取、奉献，将全部的身心与学校融为一体。有喜有忧，有笑有泪，酸甜苦辣，一应俱全。但学校不容置疑的发展，令人欣慰。

总结一年的副校长任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。力求在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点、全体教师帮助的极好机会。现就我一年来做的工作，向领导和老师们汇报，恭请大家指正。

一、明确目标，在思索中前行

由于思索，我主动学习；由于学习，我明确了工作目标；朝着目标，我在思索中前行。

1、始终坚持读书学习。在学习中，我知道了副校长不仅是职务，更是一种职业，它要求我必须具备这个职业所需要的一切素质。所以，无论多忙，我始终坚持读书学习，学习有关基础教育改革的文件，学习现代教育理论和名师教育专著等，并坚持做读书笔记和摘抄。深入课堂一线，了解教学最新信息，发现课堂最新问题，读书、思考已成为我生命中不可或缺的生活习惯。

2、准确把握角色位置。作为副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大胆工作，勇于创新。处理问题果敢、坚决，尽量处理好自己分管工作中的问题，不把矛盾上交。同时，我还使自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格。作为校长的助手，工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通。对群众，我热切关注，真诚爱护，用心帮助，不断激励。

二、开拓进取，在实践中收获。

围绕学校发展目标，在教育教学管理中主要着力做好了两方面工作：

（一）教师活动

众所周知，教学工作的主角是教师，教学工作的目标是为了每位教师的专业发展，因此如何提高教师的专业技术能力是我们急需解决的首要问题。我们教导处集思广益，深入调研，了解教师面临的问题，提出解决方案，开展了一系列的教研活动。

1、拜师会引领新教师成长

作为一所扩建学校，我们十分感谢教文体局的关怀，为我校分来了这么多优秀的年轻教师，但我们同样面临着问题，那就是年轻教师缺少经验，急需手把手的指导，而本校由于教师数量的极速膨胀，缺少足够多的骨干教师带动和引领，在这样的情况下，我们积极向外校借力，在全区范围内寻找骨干教师与他们结对子，让他们在成长的路上迈出了高起点的第一步。

今年，我们举行了第三届拜师仪式，为16位青年教师结成了对子。拜师只是起点，接下来的拜师课、师徒汇报课才是重头戏，在磨课的过程中，青年教师们一次次往返于本校与学校之间，一节节课试讲，在的指导下一遍遍调整教学设计，在这样的磨砺中我们欣喜地看到青年教师脸上洋溢的自信，聆听到他们成长中拔节的声音。

2、主题教研提升专业水平

随着新课改的深入，主题教研越来越受到重视，它以一个主题为中心展开教研，解决面临的实际问题，所以成为倍受欢迎的教研模式。我校也积极推进主题教研，为了防止主题教研流于形式，我校教导处深入学科团队，手把手指导主题教研。比如我们以“怎样写好教学设计”为主题展开一系列教研活动。首先由教导处做专题讲座，让老师们明确写教学设计写什么、怎样写；然后是有针对性的进行案例分析，引领教师分析大家所写教学设计的优劣，并提出改进意见；最后进行教学设计大赛，先个人完成教学设计，再由学科组集体进行二次备课，完善教学设计方案，最后由教导处指导再次修改……经过这一轮扎扎实实、步步推进的教研活动，教师进行教学设计的能力都有了明显提高，对主题教研的形式也有了更深刻的体会。

一年中我们进行了如何写好教学设计、预习方法的指导、错题本的建立与使用等主题教研活动，我们深知自己需要努力的地方还有很多，但我们不求多

不求快，力求让每次主题教研都能落到实处，产生实效。

3、承担任务搭建展示平台

除了做好学校策划的各项活动，我们还积极争取承担各级各类的作课任务，以此为契机推动教师团队专业水平的提升。本年度我校被正式命名为师院“国培计划”教师实习研修活动基地，迎来了第一批国培“影子教师”，我们十分珍惜这样的成长机会，希望能让每位教师都能从中获益。本次培训中我校共安排了10节课，并把所有专任教师进行分组，每个人都参与其中一节课的集体备课和课例研讨。此次活动是对我校教学工作的一次全面检验，有效促进了我校教学水平的提升。

除此之外我们还承接了市教育局的微课录制任务，录制了《1000以内数的认识》和《认识万以内的数》两节微课。在这些任务中，我们的老师不仅业务能力得到了提升，团队的凝聚力和合作能力都得到了锻炼，同时为推动我校校本教研工作开启了一条新的路径。

4、培训学习开阔教师眼界

我校重视教师的终身学习，积极拓宽培训形式，读书、以赛代训、“走出去请进来”……通过多种形式多种渠道提升教师的综合素养。

我们通过教师读书沙龙、好书推荐、家校共读、阅读点灯人评选等众多形式推动教师阅读，让阅读成为终生的习惯，让老师在阅读中找到乐趣。除了读书，我校还组织开展了教师课件制作比赛，以赛代训，提升全体教师信息技术的应用意识和使用能力。

教师的成长离不开专家的引领，本学年我们聘请了市教育局教科所的刘主任为我校教师做《“数”的认识案例评析暨学生数感培养》的专题讲座，既有系统的理论阐述，又有具体的案例分析，解答了老师们在课堂教学中的困惑，也对我校教师的专业成长起到了切实的指导作用。还聘请了一线语文名师为我校教师做《写作生活化 评价多元化》的专题讲座，从课外阅读的推进、写作方法的指导和作文的多元评价三个角度，分享了她在作文教学中的成功经验和典型做法，为我校教师的作文教学开拓了思路，指明了方向。

除了把专家请进学校传经送宝，我们还安排教师赴全国各地进行培训学习，南京、北京、昆山、武汉、厦门、杭州、秦皇岛、石家庄……都留下了我校教

师的身影，进学校，入课堂，听讲座……老师们的眼界开阔了，思维活跃了，教学上更有方法了，驾驭课堂更有能力了，在职业生涯中也越来越有目标了。

5、教师社团丰富业余生活

为了丰富教师的业余生活，我校积极开办教师社团，让有共同爱好的老师们走到一起，先后开设了硬笔书法社团、广场舞社团等，让老师们在工作之余不仅能强身健体，还能发展业余爱好，工作生活互相促进。

（二）学生活动

所有的教学活动都是为学生的学习服务的，因此教师不仅要研究怎样教，更要学会怎样引导学生学，让学生在我们的手中绽放光芒，才是教师的成功。所以，今年开始一些学生活动也被纳入我们的实践和研究中。

1、校本课程走班制

现在教育界流行一种形式----走班制，就是打破班级界限，让学生根据自己的喜好自选课程上课。本学期经过近半年的考查酝酿，我校学生也迎来了第一次校本选修课。我校的校本选修课分为低、中、高三个年段，设有围棋、纸艺、书法、绘画、“快乐陶吧”、“绘本俱乐部”、“礼韵童舞”、“科学百事通”等共计40余种课程，供孩子们自主选择。菜单式的课程设置、自主的选课模式和全员走班上课，校本选修课的多样性、开放性和选择性，极大地满足了孩子们不同的学习成长需求，拓宽了视野，激发了求知欲，实现了适需而教、因材施教的目标。

2、读书活动掀热潮

一直认为读书一定是一种静静的行为，要是热热闹闹，像潮水热浪一般一定是没办法静心读书的。但是要想推动读书进程，营造读书氛围必须得有一种形式做切入点，否则读书就可能只是一个口号而已。为了推动学生读书，养成读书习惯，我们做了很多努力，比如设阅读课、发悦读护照、做读书卡……为了让读书活动走向深入，今年我们举办了首届读书节，旨在激发读书热情、展示阅读成果、提升阅读技巧、营造读书氛围。“方寸蕴书香”创意读书卡展评、“星级和美书童评选”、“一起聊书吧”班级阅读课推进以及“阅读课方法与策略”的主题教研四个版块的活动，深深吸引着每一名师生，袅袅书香弥漫着整个校园。一次读书节让学生享受到了共读一本书的乐趣，同谈一本书的共鸣，

读书，已经不仅仅是学生的个人行为，更成了孩子们童年生活的共同记忆。

3、和美讲坛展才华

和美讲坛如今也成为了我校学生展示风采的又一舞台。六年级同学们组织的“走近老舍”主题活动拉开了和美讲坛的帷幕，从材料的搜集整理，到环节的编排构思，从语言的组织提炼，到幻灯片的设计制作，均是在老师的指导下由学生完成的。老舍的生平、老舍的孩子、老舍的性格、老舍的作品、冰心眼中的老舍……听着孩子们如数家珍般娓娓道来，台下的观众不时报以热烈的掌声，而这些观众都是看到宣传海报自愿报名领到邀请函的。本学期我校首届“叶子节”上，四年级的“叶博士课堂”和五年级的“叶文化寻访”一样座无虚席，学生们的参与热情空前高涨。和美讲坛的开办不仅开阔了学生的眼界，为学生搭建了自主学习、自我展示的平台，而且对学生搜集整理资料、组织语言表达和团队合作等综合能力也是一次有效的提升。

三、冷静思考，在反思中发展

一年来，我力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，严于律己，为人正直。凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就传达到位。教育教学工作牵涉到学校的每一个职工，工作中难免有摩擦，遇事我会积极调整心态，用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系。能深入年级组，与教师交心谈心，尽心打造良好的人文管理模式。

不足及努力方向：

1、领导能力有待提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。

2、进一步在“落实”上做好文章，强化“品牌”意识，不断提高学校教学质量。

3、努力提高个人修养，提高领导艺术水平，合理安排工作，尽量为老师们营造愉悦的工作环境。

伏案回眸，一年的工作有得有失。俗话说：“百尺竿头，更进一步”，我将冷静反思工作中的不足，认真听取领导、老师们的意见，用充满智慧与艺术的管理服务教师工作。