生物与生物学教案

课题生 物学上的基本研究方法（三）

三张九年一贯制学校（初中部） 姓名：罗丹 课型：新授

1.知识与能力: （1）了解科学探究的一般过程 2. 过程与方法: 教 学 目 标 （1）通过实验探究，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。 3.情感态度与价值观: （1）了解科学家的科学探究精神，培养学生基本生物科学素养 教学 重点 （1）学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。 教学 难点 （1）学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。 教学准备 课件

教学过程与内容 一、导入 提出问题：如果让你设计一个实验（如探究肉汤是否变质），你知道怎样操作吗？ 二、科学家是怎样进行探究的 1、 以设计“探究肉汤是否变质”为例，组织学生首先自行设计探究方案。 2、 组织学生阅读课本19页科学家进行科学探究过程的资料。 3、 指导学生总结科学探究过程包括哪些步骤，完成课本17页讨论1。（答案详见参考书50页） 三、小结反思习题巩固 指导学生完成讨论2、3。布置学生设计“探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”的探究方案。 四、复习科学探究过程的基本步骤 组织学生回顾科学探究过程包括哪些基本步骤。 五、尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响 1、提出问题、激发尝试：影响金鱼呼吸次数的因素很多，而水温发生变化，金鱼的呼吸次数是否会受到影响呢？ 引导学生做出自己的假设。 2、组织各小组学生按照自己的假设，讨论并制定探究计划。 首先使学生正确掌握记录呼吸次数的方法，以减少实验结果的误差。同时，提出一些各组学生都需要讨论的问题。如，如何设计实验组与对照组？本实验的实验变量是什么？如何控制实验变量？如何改变水温？如何在实验中不使金鱼受惊吓，以保证所得数据可靠？为什么要在同一温度下重复多次测试呼吸次数？如何使用温度计？该设计怎样的统计表？ 3、指导学生按照各自制定方案实施实验计划，并分析实验结果。（建议提前教育学生爱护金鱼，尽量不惊扰金鱼。实验结束后，将其放进鱼缸饲养起来。并交代相关注意事项，如不随意走动、不大声喧哗、组内团结互助等。）期间对学生加以巡视、指导。 4、组织各小组将自己的实验结果制成统计表。然后将全班各个小组的实验数 补记 据合并起来，算出平均数。 5、组织学生对照实验结果与先前作出的假设是否一致，得出结论。 六、尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响 组织全班同学讨论交流各组实验结果。请部分同学谈谈实验活动的心得体会。 七、小结反思拓展 与学生共同讨论课本16页讨论题目。 教 后 反 思