中学五项管理制度 (2)

读物管理制度

为认真贯彻执行教育部、省教育厅和市区教育局通知要求，规范做好我校学生课外读物的征订和使用工作，学校制定了九龙中学读物管理制度。

学校成立了以校长为组长的读物管理领导小组，加强组织领导，明确学校及教师职责，熟悉和正确把握要求正确使用教科书征订系统，按照规定时限、程序，会同发行机构做好教科书的征订工作。

学校进一步严格发放登记，组织学生逐一签字领取，留存教材发放情况记录表，确保数据真实准确，杜绝出现多订、漏订、错订等问题，做到人书一致。

学校坚持在国家和省定目录内选用教材和教辅，不使用未经审定的教材，校本课程不编写出版教材。坚持“一科一辅”，不以任何形式强迫学生订购教辅材料。学校对致家长一封信等有关教材教辅征订宣传材料进行严格审查把

关，任何单位和个人不得夹杂搭售其他辅导类报刊杂志、电子出版物、电子学习用品等。

学校严格落实《教育部关于印发〈中小学生课外读物进校园管理办法〉的通知》（教 材〔2021〕2号）要求，禁止强制或变相强制学生购买课外读物， 学校不得组织统一购买。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。对受捐赠课外读物要明确来源，审核把关价值取向和适宜性。坚决禁止任何形式的商业广告、商业活动进校园。

学校将教材和教辅材料征订使用纳入违规办学督查范围，将教辅材料征订作为漠视侵害群众利益问题专项整治工作、整治群众身边和不正之风工作的重要内容，学校适时开展自查自纠工作。对违反规定的教师，将根据有关规定予以严肃处理。学校监督电话：7521001。

学生手机使用管理规定（试行）

初中阶段是孩子成长的关键时期。思维在这个阶段成长，性格在这个阶段初步确立。学生在此关键时期痴迷手机，不仅危害学生的健康，影响学生的成长和学习，还会给学校的安

全工作带来隐患，严重扰乱学校的学生管理和课堂教学的正常秩序。根据教育部要求并结合我校实际情况，经学校研究特制定如下手机管理规定，请全体学生及家长自觉遵守。

第一条 严禁学生携带手机以及手机附属设备（充电器、充电宝、耳机等）入校，无论是哪种通讯设备都包含在内。iPAD及其它类PAD设备等同于手机对待。

第二条 凡发现学生携带手机入校，无论在校园内何时何地、使用与否，学校领导及教职员工都要把该手机及其附属设备当做违纪违规工具予以收缴暂扣，并将收缴的手机及附属设备交由学生发展部详细登记、保管，并由学生签字确认。

第三条 为方便学生主动与家长沟通，学校公寓已安装插卡电话。如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任或其他教师电话，由教师代为转告。学生在校如有急事发生，教师会主动联系家长。

第四条 如有极特殊情况，必须携带手机进校的，请务必先与班主任联系，班主任同意后，方可携带手机入校，入校后第一时间将手机上交至班主任处保管，使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即归还给班主任继续保

管，并在周末学生回家时返还。由于学校提供了必要的学生家长沟通渠道，所以完全没有必要将手机等设备带入校园，如果违规携带使用手机被收缴或者极特殊情况下携带手机并上主任保管，那么班主任或者学校在保管上交和收缴的手机期间，如果出现手机质量损坏、甚至遗失，老师和学校不承担任何责任。

第五条 违规携带及使用手机第一次被收缴暂扣，学生将被口头警告并在日常量化中扣分，手机将被暂扣一个月，学生必须填写《手机暂扣处罚单》，待至期满后在其表现良好且无其它严重违纪的前提下，由班主任与级部主任分别在处罚单上签字同意，方可到学生发展部领取。

第六条 违规携带及使用手机第二次被收缴暂扣，学生将被全校通报批评并在日常量化中扣分，手机将被暂扣至当学期末，学生必须填写《手机二次暂扣处罚单》，待至当学期末放假前，由班主任、级部主任及家长分别在处罚单上签字同意，方可到学生发展部领取。

第七条由于涉及安全及防火防爆问题，因此所有被收缴的充电设备一律没收，不再归还。（包括手机和其它电子产品的充电器、充电线、充电宝等充电设备）

第凡是拒绝配合收缴、拒不服从教导的学生，将视情节轻重对其予以警告、严重警告、记过、记大过、留校查看、开除寝籍、劝转等处分，并通知家长来校陪读一周，共同做好学生转化思想工作，如家长无法陪读，则要求家长将该生带回反省一周。

第九条如被收缴暂扣手机的学生，发生转学、退学、休学、升职校等长期离校、退校情况，则办完相关手续后，方可到学生发展部领取手机。

第十条 如有出现本规定以外的情况发生，学校校务委员会将根据情节严重程度作出处理。

学生睡眠管理制度

为保障中学生的充足的睡眠时间，提高睡眠质量，根据《关于加强作业、手机、睡眠、读物、体质“五个管理”的通知》文件精神，结合我校实际，特制定本制度：

1.午休时间为每天12:30至13:40； 2.晚上休息时间为：21:00至次日7:00； 3.宿舍长不得提前吹哨子，听到起床铃后，宿舍长负责催叫住宿学生起床，迅速整理内务工作；

4.晚上必须在规定时间前返回宿舍；晚上点名后不得私自离开;

5.严格遵守作息时间，按时起床、就寝、熄灯、熄灯后保持安静，不得讲话，不得使用其他照明工具，不得做妨碍他人休息的事；

6.不能把手机、收音机、录音机、随身听、CD、MP3等带入宿舍；

7.对夜间迟归学生，作违纪处理； 8.熄灯后，不能在宿舍内说话，影响其他人休息；

9．违反上述规定的，第一次由班主任作提醒谈话，第二次由学生发展部谈话并作惩戒教育，第三次作取消住宿资格处理。

10.本制度从2021年3月8日开始执行。

学生体质健康管理制度

为全面加强和改进学校体育工作，《国家学生体质健康标准》达到规定要求，根据教育部《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函[2021]16号）文件精神，结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度。

一、加强宣传教育引导

通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。

二、开齐开足体育与健康课程

学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，初中每周3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

三、保证体育活动时间

全面落实大课间制度，每天安排30分钟的大课间学生在校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用微信群和微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

四、提高体育教学质量

中学部要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；要开设篮球、排球、足球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加篮球、排球、足球、乒乓球等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。

五、完善体质健康管理 评价考核体系

学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

六、做好体质健康监测

全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。中学部认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

七、健全责任机制

学校要将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

作业管理制度

学生作业是课堂教学的延伸和继续，也是实现教学目标的一个重要手段。对学生而言，作业量是直接影响学生睡眠实践和质量，甚至影响健康。为减轻学生的学业负担，规范办学行为，在教学上“提质增效”，特依据我校的具体实际将对学生作业实行规范管理制度。

一、总体原则

立足课堂，精心选择，分层布置，限时限量；

全批全改，及时反馈，跟进纠错，提质增效。

二．具体规定 （一）作业的选择

1.课堂要有效。有效的课堂是学生完成作业的前提。

2.目的要明确。作业设计要符合课程标准和双基训练的要求,符合学生学习的实际需要。

3.难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据。要布置发展性作业，作业试题应包括基础题和发展题，满足不同层次学生的需求。

4.选题要精心。作业题的选择作为备课的一部分,作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际，教师个人要先行搜集资料并预先将所选试题做一遍，再由备课组集体讨论确定，杜绝选择机械、重复、低效性的作业。

（二）作业的布置

1.作业的布置是课堂教学的重要环节，应在课堂内进行。

2.教师布置作业时对作业形式、内容、预计用时、检查等要求要具体、明确。

3.任课老师应认真填写教案本课时学案后附作业布置的相关内容。

4.杜绝不加选择、不分层次、不分类型地随意布置，原则上不布置有现成答案的作业，除假期外，不布置成套试巻。

5.提倡布置探究性、实践性、层次性的家庭作业

总之，要从“教学设计”转向对学生的“学习设计”。针对每一课时的学习目标，题目选择讲究“精”，具有典型性，减少学生盲目、重复、无效的劳动，努力培养学生灵活、深刻的思维品质。力求让绝大部分学生能及时掌握所学知识，在确保基础的前提下，注重布置迁移运用的作业和“探究创新”题，鼓励教师结合实际布置学生自我体验的实践性作业，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

（三）作业的总量

1.学生每天的书面作业总量必须严格控制。每天作业时间累计不得超过1.5小时。

2.各年级的音乐、体育、美术、信息技术的作业一般应当堂完成，不留课后作业。

3.节假日如布置作业必须适量,要固化基础，体现能力,要指导学生进行自主学习，假期作业年级必须统一调配，并给学生下发作业明细表。学生节假日每天天每科完成作业的时间累积不超过1.5小时。

（四）作业的批改与检查

1.布置的作业一般应由科代表在上午第三节课前收齐送交任课老师。

2.书面作业有布置必须有检查，作业要做到全批、全改。作业批改要注明等级，并注明批改日期。提倡书写个性化的评语和个别面批、面评，要确保每生每学期至少面批一次。

（五）作业的监控与协调

1.班主任要及时了解班级作业的整体情况，如果各学科作业偏多或偏少,则应该及时协调处理，力避恶性竞争。各任课老师要服从班主任的协调。

2.年级组要定期选择不同学科和班级进行抽查，内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、是否合乎规范等，发现问题及时纠正。

3．教学部是学校教学管理的职能部门，对作业情况负有督查的责任。要采用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业

进行监控，对学生作业情况进行问卷调查，对发现的问题及时进行通报批评并限期督促整改。

4．学生家长监督学校作业的布置与批改情况，同时要配合学校督促学生完成作业。