枣核随堂听课

教学目标

1.感受海外华人对故土的依恋之情，引发热爱家园、报效祖国的情思。 2.了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。 3.能结合上下文理解饱含深情的语言。 教学重点、难点

1、重点：朴实的叙述，精巧的结构。 2、难点：思乡之情的具体化。 教学过程：

一、回忆文章主要内容

旅居美国的友人托“我”带几颗生枣核，用以在花园里试种的事。

二、文中讲了我和友人的什么事儿？

索枣核——见枣核——话枣核——议枣核

小小一枚枣核，朋友要来为哪般？因为这里寄托着友人的情感，思乡之情。

三、出声读课文，友人思乡之苦在文中随处可见，请画出文中描述友人思想之苦的词句，谈

感受。

1、 托着，像是玛瑙足以看出对它的珍视。

请你做托着的动作，一个小小的枣核为何要用托着，因为这里承载这太多的情感了，他托着的仅仅是一枚枣核吗？他托着枣核仿佛见到了什么？

2、 说的话想家里:也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心

境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。 3、 读读这句，

他还想什么了？他想厂甸的什么？他想旧历年的什么？他为何想那棵枣树？„„ 4、 再读这句，此时你就是这位风烛残年的老人，你想家啦，带着这种情感再读。 5、 家中有假山、亭子„„

买来的是有着中国元素的山石、花草、凉亭、是、枣树，真是露从今夜白，月是故乡明。 想家的有何止是我的友人呀！还有我们的作家萧乾，有这样一段话描述他，请同学读读

萧乾（1910-1999），当代著名作家、翻译家、记者。1949年初，萧乾站在人生的十字路口，的工作收入不菲，母校英国剑桥中文系以教席邀聘，燕京同学、《人民日报》副总编杨刚则劝他回国服务。剑桥何伦教授专程赴港接驾，不但负担全家旅费，而且应允终身职位。但萧乾回到了中国，萧乾说:\"我像只恋家的鸽子，奔回自己的出生地。\" 齐读最后一句话你体会到了什么?一种对祖国的爱，对家乡的思念。

6、所以他才会对友人的思想之苦感同身受呀！，这就叫思乡之苦，这就是浓浓的乡愁呀！作家余光中在到20年后的1971年写下了这首诗（配乐：思乡曲） 小时侯，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头

长大后，乡愁是一张窄窄的船票 我在这头，新娘在那头

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头，母亲在里头

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头，在那头

老师读乡愁，学生接最后一句话。

7、原来看不见，摸不着的乡愁在余光中的诗中让我们感受到了，同样在萧乾的文字中看见了，这种离愁在南唐后主李煜的相见欢中：齐背 无言独上西楼月如钩，寂寞梧桐深院锁，剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味上心头。是呀！剪不断，理还乱的是离愁，是乡愁。

8、现在再来读读最后一句话，此时你一定会有更深的感受。 9、这种乡愁，作者是怎样表达出来的呢？

• 写作技巧：1、以小见大的手法。 • 2、围绕枣核设置悬念，使文章跌宕起伏。 • 3、以枣核为线索，贯穿全文的写法。 • 4、用朴实的语言表达深厚的感情。

板书：

2、枣核——寄托乡情

萧乾——文从心生

索枣核——见枣核——话枣核——议枣核

思乡、眷恋故土