信息技术课

信息技术课《逐帧动画——“酷炫文字”》说课稿

[教材分析]

本教程的最大特点是将知识点结合在实例的制作过程讲解，简单易懂，非常适合初学都及自学，且有大量的带有详细步骤的实例，学生很容易 通过这些实例的制作来达到巩固和提高自已的制作技能。 [教学内容分析]？？？？？？？？？

这节课上的内容是《初中信息技术》第二章第一节逐帧动画——“酷炫文字”这一章是全书的基础，逐帧动画又是制作动画的基本形式之一。

也是制作动画必须掌握的基本要领，这节课的内容可以说是学习flash入门课。 [学生分析]

学生在知识面、操作技能方面有一定的差距。但通过前面几节课的学习,初步了解并掌握了基本工具的使用，就是为了更好的学习动画的制作。

但是一部分学生在小学学过flash的相关内容,对逐帧动画有一定的接触和实际应用。另外一方面,学生在生理和心理上都已初步成熟,有一定的

文化功底,对新事物有好奇心和求知欲。要给部分学生学习的自信心的同时也要为另一部分学生的研究探索提供一定的空间。 [说学法]

首先学生观看课堂实例，讨论研究，引出问题，解决问题，在老师讲解的同时，深刻领会逐帧动画及关键帧的真实含义，通过练习遇到问题讨

论问题加深印象，养成及时提交作业的好习惯，在演示作品评论作品过程中积极参与课堂，

发表自己的意见看法，培养自己的分析问题的能力

，从而提高自己的创作灵感。通过老师演示的思考实例激发学习信息技术的兴趣，在这样的学习过程中不断的提高自己学习信心、创新能力和 审美能力，努力作出有自己特色的动画作品。 [说教法]

为了让学生能更快更好的掌握本节课的内容同时还要培养学生的兴趣及学习的主动性，我选择多种教学方法： 1、任务驱动教学法：

就是教师以任务引路，学生边学边练，完成自主学习任务。并在学习过程中不断培养学生的审美情趣。我会在每一堂课结课时顺带提出下一堂

课要解决的教学任务，并设置几道相关的疑问，布置学生带着任务和疑问去预习教材内容观察生活，思考设疑，以备应对我在上课时的提问，

对课前准备的好的同学我会及时予以全班表扬，也就是首先用任务来驱动同学们的学习积极性，同时，我还会结合自身学习计算机技术的切身

体会，设法让同学们明白，计算机技术是一门日新月异的技术，具备刻苦的钻研精神和超强的自学能力是迅速掌握计算机技能的基础和前提， 力图改变学生被动地跟着老师学为主动地去求学。 2、讲授与实例演示相结合

作为课堂教学的主导者，教师主要是组织、引导学生进行学习；但是对于一些基础性、辅助性的知识、操作要点，教师有必要进行讲授，可以

减少学生在学习过程中的一些不必要的困难，减少他们受挫折的机会。在本节课中，对于关键帧的使用和操作注意事项以及逐帧动画的真正含

义等环节，我将进行必要的讲授。根据信息技术学科的教学特点，对于学生在学习过程中普遍出现的问题，要进行适当的演示教学，这同时也

体现了教师作为课堂教学的组织者、引导者的作用。课前教师准备一些精典实例，用于课堂激发学生学习兴趣及创造力和想象力，给孩子们一

种即将揭开flash 的神秘面纱的期盼与自信。为以后的学习做铺垫。 3、分组教学法

根据《纲要》关于“能够与他人协作或解决与课程相关的问题，完成各种任务“的要求，培养学生的合作能力、团队精神，我会把学生进

行分组，让学生逐步学会与他人共事，提高学习效率及效果。4、个别辅导教学

学生的个别差异比较明显是信息技术学科教学的显著特点。为了解决这个问题，我将进行个别辅导教学。对于基础相对薄弱的学生，除了在小

组内获得帮助，我还会适当地帮助他们解决困难，解决“吃不了”的问题；针对那些信息技术水平较高的学生，我给他们提供一些有挑战性的 实例。 5、作品展示

请学生从知识点应用及审美角度对同学的作品进行讨论评比。汇报交流学习心得。让学生积极参与到课堂中来，增强师生互动性让课堂气氛活

跃。逐步领悟运用多种媒体信息表达思想的优势，体会其中的乐趣，从而培养学生勇于实践创新的精神以及善于展示自己思想和情感的能力； [说教学过程 ]

本节课的教学我将分为“问题导入”、“讲解”、“自主、合作学习”、“深入引领”、“深入探究”、“交流评价”和“小结”等七个部分

。

问题导入 开始上课，我会选出几个前二节课学生提交有一定动画效果的作品请大家分享（因为每一节课我都会为同学们演示一些引深的实例，

有的同学就会认真去研究制作）提出问题：“谁知道他制作的电影为什么就会动呢？” 请作品设计都回答“因为制作了多个帧”等。 “那么

大家能区分出这几个动画的区别吗？曾给大家提过动画分那么几类逐帧动画、移动渐变、形状渐变、引导层动画、庶罩动画……”学生会根据

自己的理解来分析给于回答。然后引出本节课的逐帧动画的实例，导入本节课的学习内容——了解逐帧动画、关键帧、空白关键帧。（可以给

大家打个比方：我们制作动画就相当于拍一个电影一样，之前学习的都是拍摄一个镜头，我们加入多个关键帧就相当于在电影中某个时间加入

多个静态的镜头一样，然后动画按照电影的多个镜头的时间顺序来播放。） 这一环节大约需要3分钟。

讲解 我将大致讲解、演示（也可以让已经会使用的学生来演示）关键帧的插入方法，仅限于插入菜单下的插入关键帧，及如何在关键帧中加入

内容；然后布置学习任务：尝试使用flash制作逐帧动画，注意观察并总结操作的结果（加入帧的多少及每帧内容及位置颜色变化的对比等）。 还是按照以前的小组进行研究。 该环节大约需要5分钟。

自主、合作学习 在这一环节中，主要是学生自学与小组内的合作学习。教师主要是巡视课堂，发现一些典型的问题，并解决；同时注意发现基

础相对薄弱和水平较高的学生，分别给与关注。 该环节需要约15分钟。

学生进行创作时教师的活动:不同层次的学生可以探索有不同的方法解决问题,鼓励组内互相

协作,同时要关照全体学生。请基础好的同学帮助，

当好老师的小助手，对于这部分的学生，教师也应该及时给予表扬，使他们更自觉的，更主动的去帮助别人，从中体会“助人为乐”一词的真

正含义。教师要关照全体学生,在辅导学生的上机同时，对于学生遇到的共性问题教师及时讲解;留意哪些学生学的好，哪些学生的只知道一点

，哪些学生没学过，做到心中在数，为以后分层教学开展打下基础。

深入引领 当大多数学生完成学习任务后，我会分小组让学生进行汇报交流学习体会、成果，逐帧动画演示的快慢与帧频有关，帧频越大，表示

每秒播放的帧数越多。同时也与两个关键帧之间的时间间隔有关系，间隔的时间越少那么动画演示的就会越快，为了让动画播放的更顺畅，我

们最好把关键帧之前设置相同的时间间隔”然后布置完善美化作品。 该环节大约需要5分钟。

深入探究 学生就我提出的问题进行探索操作，小组进行讨论。教师仍然巡视、个别辅导。 这一部份约耗时12分钟。

交流评价、小结 学生的探究学习基本完成后，仍然进行小组汇报，并让全体学生进行交流、对其他同学的做法进行评价，同时让学生演示。并 对教学过程中同学们的积极学习进行表扬。

展示为学生准备好的一些漂亮的逐帧动画的实例，（因为本节的实例主要运用的文字工具，这里另外提供一些使用直线、隋圆等其它工具实现

的实例）提出问题：“通过这节课的学习大家可不可以制作出这些精彩的逐帧的动画呢？”。利用“一步一个脚印”实例深化学习flash的情感

态度与价值观:Flash动画趣味无穷，我们要熟练掌握运用还请大家一步一个脚印努力学好每

一个基础知识，那么将来你将拥有自己的酷炫动画

。引入“万家灯火”实例布置下一节任务， 长春的环境很漂亮很清新,高楼大厦也很多,夜色来临的时候,万家灯火通明,十分状观,大家有没有

观察过这一美丽的景象呢？给大家看万家灯火的动画，我们学习了逐帧动画的制作了，大家动手实验一下可以不以完成这样的动画的制作

？并在这万家灯火中找到哪一盏属于你呢？让学生在头脑中留下学习目标，注意观察生活。此环节约需要5分钟。

[教学思路与过程简介] １、 课前准备工作

课前，制作并收集一部分学生会感受兴趣看上去又不是很难实现的实例。这样即会培养学生的兴趣又会不断增加他们学习的自信心。此外也要

准备一个越有挑战性的实例，给基础好的学生研究深入学习；而且为了保证课堂教学的顺利进行，课前要确保计算机网络的畅通 ２、 教学基本思路

课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，充分结合教务科最近号召实施的微笑进课堂

活动，以此来实现让课堂活起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。让学生带着问题来听课，围绕任务去操作，引导学生边学边

练，使学生在愉快的学习氛围中地完成本堂课所要达到的教学任务。

本课是对任务驱动教学法和多媒体演示教学的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源和兴趣点不再是

课本而是多媒体课件实例。教学的侧重点在于注重学生动手能力的培养，引导他们的研究创新能力及审美情操的提高，教学活动中始终注意协 调学生与教师之间平等和谐的师生关系。

我的说课完了，多谢各位评委和老师能给我今天锻炼和学习的机会，这对我今后的工作一定会有很大的帮助，谢谢大家！！