薅蚺 辩 ＊瞄 群黏 孑·０＾蚶 辨 茹譬譬 军 －瓣 墙 ， 础＿｜ “强 撼ｇ － － 浅谈新媒介对班级管理的影响 杨明明李金凤 （宁夏回族自治区吴忠红寺堡区第三中学） 摘要：随着互联网技术的飞速发展，新媒介应运而生且快速发展。新媒介以计算机、手机为终端，以微信、微博、个人公众号、豆 瓣、网络社区等形式的传播为主，对学校的教育教学工作也产生了不小的影响。相比传统媒介，新媒介让学生可以接触到更多外界的 事物和影响，让彼此之间的联系更加密切，互动性更强。新媒介的广泛应用对于班级管理工作有积极作用也有一些消极作用，既可以 让教师的班级管理工作更加便利，为教师节省精力和时间，但也会影响学生的凝聚力，给班级管理带来更大的挑战。因此，教师应该在 教育管理工作中不断进行总结、思考，利用新媒介的特点来提高班级管理的效率，克服新媒介给班级管理带来的消极影响。 关键词：新媒介；班级管理；影响 一、新媒介的特征 有针对性，效率更高。 三、新媒介对班级管理的消极影响 新媒介是利用数字技术、网络技术、移动技术，以电脑、手机、 数字电视机等为终端，以微信、微博、ＱＱ等网络社区为主的媒介 形式。相比传统媒介，新媒介的表现形式更加丰富和多样化，在传 １．学生面临更多信息的挑战 新媒介的发展让学生可以很容易地接触到海量的信息，这些 播的时间和空间上更加迅速和广阔，可以随时、迅速地将信息传 信息中包括积极健康的，也包括消极不健康的，而学生由于年龄 播到任何一个被数字化信息覆盖的地方。新媒介的明显特征为海 和经历的限制，对信息的分辨能力还不够高，更容易受到不健康 量信息、信息碎片化传播、虚拟化信息传播和互动性强。 信息的影响。学生通过新媒介接触到海量信息，这对于班级管理 班级管理在学校的教育工作中占据着重要的地位，教师采用 提出了更大的挑战，不健康的消极信息会腐蚀学生的心灵和品性， 有效的手段和措施，通过活动、资源的组织和协调，促使学生健 对于学生的健康成长和班级的整体发展都有一定的消极影响。 康、全面地发展，实现一定的教育目标。新媒介的应用让班级管理 呈现出更加丰富和有效的形态。 ２．影响班级的凝聚力 班级管理应用新媒介提高了工作效率，很多信息的传递和工 作的开展都可以通过新媒介来完成，虽然节省了时间，但是却减 少了学生在一起面对面交流、相处的时间，对于培养学生之间的 二、新媒介对班级管理的积极影响 １．可以提高班级管理的效率 新媒介以互联网技术为基础，传播速度快，能够瞬时传播。教 情感、班集体的荣誉感和凝聚力都有一定的影响。学生往往在微 师利用新媒介向学生传达信息可以更加迅速、更加便捷，相比传 信群、ＱＱ群里聊得火热，班集体活动的减少让学生对班级的认同 集体感减弱，面对面的交流和沟通能力有所下降，彼此的亲切 统班级管理主要依靠短信、班会、电话来传递信息，新媒介可以收 感、对于班级管理的工作有一定的阻碍。 到更高的效率。现在班级都有微信群、ＱＱ群，教师利用微信群和 感降低，ＱＱ群向学生传达信息、提供建议、留下作业，遇到紧急的事情时 也可以及时将信息传递给学生，教师省时省力，方便高效。 ２．加强与学生家长的联系 四、利用新媒介进行班级管理的策略 虽然新媒介的应用为班级管理带来了一定的消极影响，但是 教师还是应该积极接受和应对新媒介带来的变化和挑战，采用一 在传统的班级管理中，教师大部分都是通过家长会、家访来 定的策略，降低新媒介的消极影响，充分利用新媒介的优点和特 来促进班级管理工作的开展。一方面教师要积极在班级管理 与家长进行联系，这种方式费时费力，效率较低，由于教师的精力 色，和时间有限，导致与家长的联系不够密切，不能及时就学生的情 中采用新媒介，建立微信群之类的班级交流平台，让学生和教师 况与家长进行沟通。将新媒介应用到班级管理中，教师可以利用 平等、自由地进行沟通，使教师对学生的引导和教育更加有针对 微信等新媒介形式及时地与家长进行联系，将学生的表现和情 性更加有效，学生也能及时发表自己的想法并传达给教师。另一 况、班级管理的内容反馈给家长，让家长也参与到班级管理工作 方面，教师要帮助学生更加理性地对待新媒介传递的海量信息， 中，促进学生的快速成长。 ３．通过时时互动收到学生的反馈 理，可以实现更加有效的互动。一方面教师可以就学生的问题进 通过教育和引导，提升学生对信息的分辨能力。培养学生从海量 信息中吸取有益、健康、积极向上的信息，达到充实自己、发展自 参考文献： ［１］张秀发．新媒体时代下班主任如何做好班级管理工作［Ｊ］． ［２］卡毛加．新媒体手段在初中班主任班级管理中的运用［Ｊ］． 互动性强是新媒介的突出特征，教师通过新媒介实施班级管 我的目的。行及时解答，第一时间为学生答疑解惑，推进班级管理的顺利进 及时了解学生的情况，给予学生针对性的指导。新媒介包括一些 ２０１６（３）． 行；另一方面学生也可以通过新媒介向教师传达反馈，教师可以 教育，２０１６（２７）． 互动性的小程序，例如调查问卷、投票等，让教师的班级管理工作 读写算（教师版），更加丰富，并且及时收到学生的反馈信息，让班级管理工作更加 ·编辑一郭小琴 ２１７—
