【教学目标】
1.了解这篇文章的说明内容。
2.学习法布尔为获得第一手材料，锲而不舍的科学研究精神。 3.学会为自读课文做赏析式批注和质疑式批注。 【教学重点】
学会为自读课文做赏析式批注和质疑式批注 【教学难点】
学习法布尔为获得第一手材料，锲而不舍的科学研究精神 【教学用具】 幻灯片、导学案 【导入】（3分钟）
大家小时候有没有为了观察昆虫做过一些傻事啊？你现在还会做吗？（请两位同学说说看）。有一个人小时候也做过一些傻事，有一次他不顾形象地趴在地上，用放大镜看屎壳郎运粪球，毫不顾及周围人异样的眼光，还把这样的“傻事”做了一辈子。同学们知道这个“怪人”是谁吗？对，他就是法布尔。
今天，我们跟着他去观察一种昆虫，就是蝉（板书），俗称知了。说到蝉，同学们对它印象怎么样？夏天很吵，吵得人很烦，我们方言里对它也有一个非常生动准确的称呼“加加里”，当你心情烦躁的时候，听到这样“加加”的声音心里那个难受啊，真让我们讨厌！我们对蝉的印象似乎都不怎么好，那么法布尔笔下的蝉又是什么样的形象呢？我们来一探究竟。 【环节一】（5分钟）
我们绝大部分同学看到的仅仅蝉在树上高鸣的生命阶段，而课文则记录了蝉的整个生命历程，我们已经预习了课文，有些同学对蝉的生命历程是这样概括的（出示照片，请学生说说错在哪里，再展示概括的准确的照片）
幼虫入土——幼虫出穴——蜕皮成长——成虫产卵 ——幼虫孵化——幼虫入土
蝉的幼虫要从地穴里钻出来需要多长时间呢？4年，四年在暗无天日的地下，为了最后的破土而出，为了最后的生命延续，它们不懈地努力着。那么它们艰苦的四年换来的又是什么呢？一个月阳光下的享乐。
出示：四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。（齐读） 【环节二】（20分钟）
一、这种四年就能出来的蝉还算幸运的，还有十三年蝉，十七年蝉，它们阳光下的享乐也就只有一个月。如果你是这只蝉，你会在这有限的时间里做什么
呢？我们大人有大量，还是原谅蝉的吵闹，原谅它在夏天喧闹的“统治”吧！文章第一段说：
出示：我是屋里的主人，它却是屋外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。
课文上的批注是：“统治”的说法是不是很有趣？”你们觉得有趣吗？有趣在哪里？
明确：统治者原来指人类社会的主宰者，这里用在小小的昆虫上，大词小用，使用了拟人的修辞手法，说明了夏天蝉鸣声之响亮，持续时间之长，更加生动形象，饶有趣味。）
二、这就是法布尔的《昆虫记》，比一般说明文更多了一份趣味性。像这样有趣的地方文章中还有很多，课前预习的时候，大家发现了很多有趣的句段，老师从同学们的预习单中挑了一处大家提到比较多的。
– 示例一：接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾部从壳中脱出，总的过程大概要半小时。（先齐读）
– 赏析：使用了拟人的修辞手法和细致的动作描写，将蝉的尾部从壳中脱出的整个过程体现在读者面前，生动具体，妙趣横生。“竭力”“尽力”等词语表现出了蝉将尾部脱出的动作难度之大。表现出了作者观察的仔细耐心，表达了法布尔对蝉的喜爱。
其实我们在不知不觉中，对这句有趣的话实行了赏析品味，老师将大家的答案汇总起来，从中我们能够了解到赏析句子的一般规律，那么对精美句段的赏析一般包含哪些方面呢？
明确：1. 写法（修辞手法、描写方法、精准用词……），2.内容（情感）3.表达效果（幻灯）
三、走进法布尔生动的语言世界
我们把赏析的内容批注在书上，就是批注方法中很常见的一种——赏析式批注（板书）孔老夫子说过：举一隅不以三隅反，则不复也。你们能举一反三吗？课文中还有很多有趣的地方值得我们赏析，这是大家在预习单上提到的，小组合作，选择一处做赏析式批注。
1.幼虫落地前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
2.最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动
“锄头”，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。
3.假使它估量到外面有雨或风暴，它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。
同学们都很聪明，一点就通，但是老师还要指出一点：今天我们学习的仅仅入门级的批注，也能够有个性化的批注，加入自己独特的理解，这个我们以后再学习。
通过做赏析式批注，我们发现法布尔写的虽然是说明文，但却有情节，有描写，读来妙趣横生，这样的说明文我们称之为“文艺性说明文”或“科学小品文”。（幻灯出示）
【环节三】（7分钟）
一、融汇了法布尔毕生心血的《昆虫记》是一部描写昆虫世界的文学宝藏，值得我们一再探寻。但是如果我们把对昆虫记的阅读仅仅停留在有趣上，是不够的，还应该有自己的思考和探究。
法布尔的观察得很细致，法布尔对蝉有一处描写，我一直觉得很奇怪 – 出示：蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。
蝉平时都栖息在哪里放声歌唱啊？大树上，那为什么它在蜕皮的时候要找一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝呢？都说背靠大树好乘凉，蝉的幼虫们为什么特意要挑这样的地方？请学生畅所欲言。
二、答疑解惑
感谢大家解答了老师的疑惑，不知你们读了课文之后是否也有疑惑呢？试着将你的疑惑批注在书本上，然后与同学分享一下，看是否有同学能回答你的问题？ 自由提问，回答，两到三个问题。
三、看来大家都是会提问爱探究的孩子，（有些问题的答案可能我们暂时找不到答案，但有时候提出疑问比解决问题更重要）。古语有云“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。我们刚刚做的就是另外一种批注方式——质疑式批注。（板书）其实批注还有很多种方法，我们今天先学习这两种。
【环节四】（3分钟）
一、从刚刚同学们提的问题中，我们发现法布尔观察昆虫有与众不同的方式。法布尔就是这么日复一日，年复一年，用他自己独特的方法观察着他心爱的昆虫，为了更好地研究这些鲜活的小生命，法布尔专门为昆虫建了一个家园，跟
昆虫住在一起，你们知道是什么吗？荒石园。法布尔远离城市喧嚣，带领家人，在小镇附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅，给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。（幻灯出示）为了研究昆虫，他几乎在忘却一切，不消遣，不出门，不知时间，不知疲倦，不知艰苦，不知享乐，甚至分不出自己的“荒石园”是人宅还是虫居。他守着心爱的“荒石园”，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
三、 正是因着他对昆虫的无比热爱，才会愿意用一辈子的时间去做这件外人看来很傻的事情，他将这种热爱也倾注在了《昆虫记》的字里行间，让我们通过这段文字来感受一下： 出示：四年黑暗中的苦工 一个月阳光下的享乐 这就是蝉的生活
我们不理应讨厌它那喧嚣的歌声 因为他掘土四年
现在才能够穿起漂亮的衣服 长起可与飞鸟匹敌的翅膀 沐浴在温暖的阳光中
什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ 【结语】
融汇了法布尔毕生心血的《昆虫记》整整有十大册，我们平时所读的也仅仅节选本，今天我们学习的更是冰山一角，里面还有很多秘密等待你们去发现，耐心地读读《昆虫记》吧，说不定你也会喜欢上这些努力生存的小生命！这堂课就上到这里，感谢同学们的精彩表现，下课！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容