青年教师培养工作情况记载表(教学)

青年教师培养工作

情况记载表

学科指导老师：

青 年 教 师：

XXXX中学2019—2020学年

新教师培养工作计划

为了加强教师队伍建设，加快新教师成长，提升教育教学质量，促进学校发展，根据学校实际，特制定本工作计划。 一、新教师培养目标

1、树立正确的师德修养观念。形成爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献的师德观和精神追求。

2、养成主动教科研的习惯。坚持不断学习，提高专业水平，不断更新知识，对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时调整教学教育方法，适应新课标的要求。

3、将新课改理论运用到实际教学中，能根据实际学情选择恰当合理的教学方法，加强听、评课，提高教学水平及质量。

二、具体工作

1、建立“师徒结对”、新教师双导师培养机制

学校对新教师实行双导师制。新教师在三年内，学校将选派有经验的教师担任新教师的教学导师和德育导师，指导新教师参加学校组织的青年教师基本功、评优课等竞赛。

具体指导老师安排如下 序号 1 2 3 4 5

2、建立教师成长档案

新教师 任教学科 学科指导老师 德育指导老师 班主任实践班级 备注 教学管理部门将根据《XXXX中学青年教师培养与管理工作条例（试行）》的要求，为新教师建立成长记录档案。“成长记录档案”将记载新教师教学“七认真”工作情况、教学教学成绩情况、管理班级表现情况等。

三、工作要求 （一）指导教师职责

1、认真贯彻、模范执行师德规范，切实做好指导工作。主动关心新教师的政治思想，影响、引导新教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、要本着对自己负责、对新教师的成长负责的高度的责任感，认真做好全面的指导、督促、示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、作业批改、学科竞赛辅导等。

3、调动和保护徒弟工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，帮助他们解决在教育教学中遇到的困难，并对徒弟提出评定意见。

4、有必要时，指导老师应该通过询问相关学生的方式，了解新老师的授课情况，并给与指导。

5、每月至少要帮新教师修改一篇教案、听新教师一节课，每学年至少要指导新教师写一篇教科研论文或教学心得体会。

（二）新教师职责

1、新教师要严守教师职业道德，认真遵守学校各项规章制度，虚心向指导老师求教和学习。

2、新教师要认真落实教学“七认真”的各项要求，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真组织考试、认真辅导、认真组织学生活动、认真指导学生自学。把握住教学“七认真”，快速站稳讲台。

3、新教师要热爱学生，关心学生的成长，在班级管理实践中多动脑、勤思考，主动实践，积累班级管理和学生管理的经验。

4、新教师要制订一份自我发展规划，明确阶段成长目标，加快自我专业发展。

四、考核要求

1、每周至少要听指导教师二节课，有完整的听课笔记，每次月考的第一科考试时，将听课笔记交至教学管理部门备查。

2、在指导老师指导下，每月至少上一节面向全教研组的汇报课，有完整的教学案和课后反思。每学期期末考试第一科考试时，将一学期的听课笔记、备课笔记交至教学管理部门备查。

4、每次月考、期中、期末等阶段性考试结束后，在指导老师帮助下，做详细的学情分析，在每次考试的质量分析会前，将完整的学情分析报告交至教学管理部门备查。

5、每学年写一篇教科研论文或心得体会，在该学年最后一次统考时，将其交至教学管理部门备查。

五、表彰和奖励

每学期结束对新老师的工作进行审核，优秀者给予一定的表扬。导师工作认真、传授效果良好的，按照学年度给予帮带补贴，并作为教师业务考核、职称评审、评优评先等的重要依据。

XXXXXX校

2019.9

课 堂 教 学 评 议 表

青年教师: 时间: 班级: 课题:

评议项目 教学1、能根据高考考试说明、新课程标准和目标 新高考方案，从学生实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。 教学1、教材把握到位，教学设计思路清晰、结构 合理 2、教学重点突出，难点处理得当 教学1、根据学生实际情况，灵活安排教学内方法 容，使用合理的教学方法、教学手段多样。 2、注重学生兴趣的激发和思维引导，师生交流互动丰富，体现启发式、讨论式，课堂气氛活跃。 3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。激发学生学习的主动性。 教学1、作业适度，讲练结合， 时间 2、及时反馈、培养学生自主学习能力 教学总的教学效果 效果 优秀 评价 良好 一般 评 语 听课老师签名：

课 堂 教 学 评 议 表

青年教师: 时间: 班级: 课题:

评议项目 教学1、能根据高考考试说明、新课程标准和目标 新高考方案，从学生实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。 教学1、教材把握到位，教学设计思路清晰、结构 合理 2、教学重点突出，难点处理得当 教学1、根据学生实际情况，灵活安排教学内方法 容，使用合理的教学方法、教学手段多样。 2、注重学生兴趣的激发和思维引导，师生交流互动丰富，体现启发式、讨论式，课堂气氛活跃。 3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。激发学生学习的主动性。 教学1、作业适度，讲练结合， 时间 2、及时反馈、培养学生自主学习能力 教学总的教学效果 效果 优秀 评价 良好 一般 评 语 听课老师签名：

课 堂 教 学 评 议 表

青年教师: 时间: 班级: 课题:

评议项目 教学1、能根据高考考试说明、新课程标准和目标 新高考方案，从学生实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。 教学1、教材把握到位，教学设计思路清晰、结构 合理 2、教学重点突出，难点处理得当 教学1、根据学生实际情况，灵活安排教学内方法 容，使用合理的教学方法、教学手段多样。 2、注重学生兴趣的激发和思维引导，师生交流互动丰富，体现启发式、讨论式，课堂气氛活跃。 3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。激发学生学习的主动性。 教学1、作业适度，讲练结合， 时间 2、及时反馈、培养学生自主学习能力 教学总的教学效果 效果 优秀 评价 良好 一般 评 语 听课老师签名：

课 堂 教 学 评 议 表

青年教师: 时间: 班级: 课题:

评议项目 教学1、能根据高考考试说明、新课程标准和目标 新高考方案，从学生实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。 教学1、教材把握到位，教学设计思路清晰、结构 合理 2、教学重点突出，难点处理得当 教学1、根据学生实际情况，灵活安排教学内方法 容，使用合理的教学方法、教学手段多样。 2、注重学生兴趣的激发和思维引导，师生交流互动丰富，体现启发式、讨论式，课堂气氛活跃。 3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。激发学生学习的主动性。 教学1、作业适度，讲练结合， 时间 2、及时反馈、培养学生自主学习能力 教学总的教学效果 效果 优秀 评价 良好 一般 评 语 听课老师签名：

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青年教师: 时间: 班级: 课题:

评议项目 教学1、能根据高考考试说明、新课程标准和目标 新高考方案，从学生实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。 教学1、教材把握到位，教学设计思路清晰、结构 合理 2、教学重点突出，难点处理得当 教学1、根据学生实际情况，灵活安排教学内方法 容，使用合理的教学方法、教学手段多样。 2、注重学生兴趣的激发和思维引导，师生交流互动丰富，体现启发式、讨论式，课堂气氛活跃。 3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。激发学生学习的主动性。 教学1、作业适度，讲练结合， 时间 2、及时反馈、培养学生自主学习能力 教学总的教学效果 效果 优秀 评价 良好 一般 评 语 听课老师签名：

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青年教师: 时间: 班级: 课题:

评议项目 教学1、能根据高考考试说明、新课程标准和目标 新高考方案，从学生实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。 教学1、教材把握到位，教学设计思路清晰、结构 合理 2、教学重点突出，难点处理得当 教学1、根据学生实际情况，灵活安排教学内方法 容，使用合理的教学方法、教学手段多样。 2、注重学生兴趣的激发和思维引导，师生交流互动丰富，体现启发式、讨论式，课堂气氛活跃。 3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。激发学生学习的主动性。 教学1、作业适度，讲练结合， 时间 2、及时反馈、培养学生自主学习能力 教学总的教学效果 效果 优秀 评价 良好 一般 评 语 听课老师签名：

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青年教师: 时间: 班级: 课题:

评议项目 教学1、能根据高考考试说明、新课程标准和目标 新高考方案，从学生实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。 教学1、教材把握到位，教学设计思路清晰、结构 合理 2、教学重点突出，难点处理得当 教学1、根据学生实际情况，灵活安排教学内方法 容，使用合理的教学方法、教学手段多样。 2、注重学生兴趣的激发和思维引导，师生交流互动丰富，体现启发式、讨论式，课堂气氛活跃。 3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。激发学生学习的主动性。 教学1、作业适度，讲练结合， 时间 2、及时反馈、培养学生自主学习能力 教学总的教学效果 效果 优秀 评价 良好 一般 评 语 听课老师签名：

课 堂 教 学 评 议 表

青年教师: 时间: 班级: 课题:

评议项目 教学1、能根据高考考试说明、新课程标准和目标 新高考方案，从学生实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。 教学1、教材把握到位，教学设计思路清晰、结构 合理 2、教学重点突出，难点处理得当 教学1、根据学生实际情况，灵活安排教学内方法 容，使用合理的教学方法、教学手段多样。 2、注重学生兴趣的激发和思维引导，师生交流互动丰富，体现启发式、讨论式，课堂气氛活跃。 3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。激发学生学习的主动性。 教学1、作业适度，讲练结合， 时间 2、及时反馈、培养学生自主学习能力 教学总的教学效果 效果 优秀 评价 良好 一般 评 语 听课老师签名：

课 堂 教 学 评 议 表

青年教师: 时间: 班级: 课题:

评议项目 教学1、能根据高考考试说明、新课程标准和目标 新高考方案，从学生实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。 教学1、教材把握到位，教学设计思路清晰、结构 合理 2、教学重点突出，难点处理得当 教学1、根据学生实际情况，灵活安排教学内方法 容，使用合理的教学方法、教学手段多样。 2、注重学生兴趣的激发和思维引导，师生交流互动丰富，体现启发式、讨论式，课堂气氛活跃。 3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。激发学生学习的主动性。 教学1、作业适度，讲练结合， 时间 2、及时反馈、培养学生自主学习能力 教学总的教学效果 效果 优秀 评价 良好 一般 评 语 听课老师签名：

课 堂 教 学 评 议 表

青年教师: 时间: 班级: 课题:

评议项目 教学1、能根据高考考试说明、新课程标准和目标 新高考方案，从学生实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。 教学1、教材把握到位，教学设计思路清晰、结构 合理 2、教学重点突出，难点处理得当 教学1、根据学生实际情况，灵活安排教学内方法 容，使用合理的教学方法、教学手段多样。 2、注重学生兴趣的激发和思维引导，师生交流互动丰富，体现启发式、讨论式，课堂气氛活跃。 3、注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。激发学生学习的主动性。 教学1、作业适度，讲练结合， 时间 2、及时反馈、培养学生自主学习能力 教学总的教学效果 效果 优秀 评价 良好 一般 评 语 听课老师签名：

20 ----20 学年度青年教师培养工作

情 况 总 评

(教学工作)

青年教师姓名： 所教学科：

导师听课指导次数：

指导教师对青年教师的教学情况概述简评： 指导老师签名：