第一课：漫游飞行世界
一.教学目标：
1. 通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。
2. 在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3. 了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
飞行的梦想。 三.教学难点：
描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。 四.教学过程： 教师活动 项目 引入 学生活动 1、欣赏课本中的插图找出艺术家创造了哪些会飞的形象？ 2、讨论问题。 3、回答问题。 1. 2. 3. 4. 观看课件。 逐一了解飞行器。 体会梦中的情景。 分组讨论？你想画出什么样的梦中的情景。 效果 初步了解飞行世界给我们留下什么印象。 1.让学生自己总结出梦中的情景。 2.可以用任何形式进行描绘。 1、欣赏课本中的插图 2、让学生欣赏“飞行”的画面，说出自己的感受。 3、说出并画出自己飞行的梦想。 讲授新课 1.继续欣赏各种飞行器的画面。 2.对飞行器进行了解。 3.道入新课 4.问题： ⑴你知道鸟为什么会飞？ ⑵你知道的飞行器有哪些？ ⑶你作过哪些会飞的梦？ 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 学生创作 1. 展示学生作业。 2. 了解学生的思路。 3. 巡视学生创作，给予有助的建议。 1. 别人美丽的梦中的情景给了你什么启示？ 2. 谈一谈你的创作思路。 3. 自由创作。 展示自己最美的梦景，了解自己的真实想法。 评价作业 展示作业 语言描述。 小结 教学反思 通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整的语言述说自己的感受。有些学生还没能准确表现出飞的感觉。 第二课：海底世界多奇妙
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
海洋生物的摸样。 三.教学难点：
描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。 四.教学过程： 教师活动 学生活动 项目 引入 效果 初步了解海洋世界给我们留下什么印象。 1.让学生自己总结出海洋世界情景。 2.可以用任何形式进行描绘。 1、欣赏课本中的插图 2、让学生欣赏海洋的画面，说出自己的感受。 3、说出并画出海洋生物的摸样的画。 1、欣赏课本中的插图找出海洋生物的摸样创造了哪些奇妙的形象？ 2、讨论问题。 3、回答问题。 讲授新课 1.继续欣赏各种海洋生物画面。 1.观看课件。 2.对海洋生物进行了解。 2.逐一了解海洋生物的3.导入新课（蓝蓝的大海多奇妙，特点。 潜入海底，寻找美丽的画面吧。 3.画出你想像中海洋生4.问题： 物的模样。。 ⑴你知道多少种海洋生物吗？ 4.分组讨论？你想画出⑵你能说出几种海洋生物的特点？ 什么样的海底世界的情⑶你知道海洋是生命的摇篮吗。 景。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.在相互交谈中别人对2.了解学生的思路。 海洋世界的见解给了你3.巡视学生创作，给予有助的建议。 什么启示？ 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 学生创作 1.展示学生作业。 展示自己最美的海洋世界，了解自己的真实想法。 评价作业 展示作业 语言描述。 小结 教学反思 课前最好让学生先了解收集与海洋生物相关资料，分享并根据资料创作，这样可能学生创作的作品会多样一点，就不会多数学生多表现鱼。 第三课：五彩的泡泡
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.通过吹泡泡，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
通过观察，泡泡在光线下呈现出五光十色，观察色彩。 三.教学难点：
色彩的搭配。 四.教学过程： 教师活动 项目 引入 学生活动 1、欣赏课本中的插图，根据美丽的画面的联系出了哪些奇妙的形象？ 2、讨论问题。 3、回答问题。 效果 初步了解光和色彩给我们留下什么印象。 1.让学生自己总结光和色彩情景。 2.可以用任何形式进行描绘。 1、教师让几个学生在灯光下吹泡泡，全班仔细观察。 2、让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 讲授新课 1. 继续做游戏——吹泡泡。 1.观观看件。 2. 欣赏课本上的插图。 2.逐一了解基本色彩。 3. 导入新课（五彩的泡泡飘呀飘，3.画出你想像中的五彩我们快乐地跳呀跳）。 缤纷泡泡世界。 4.问题： 4.分组讨论？你跟同学⑴你知道吗泡泡在光线下呈现出美们怎样完成五彩泡泡的丽的色彩？ 接力画。 ⑵你能说出它们有多少种色彩？ ⑶老师简单的介绍光和色的关系。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.在相互交谈中别人对2.了解学生的思路。 五彩缤纷泡泡世界见解3.巡视学生创作，给予有助的建议。 给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 学生创作 1.展示学生作业。 展示自己最美五彩缤纷泡泡世界， 了解自己的真实想法。 语言描述。 评价作业 展示作业 小结 教学反思 要鼓励学生通过多种形式表现泡泡。 第四课：七彩虹
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.通过画彩虹，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
画出心中的彩虹故事。 三.教学难点： 色彩的搭配。 四.教学过程： 教师活动 项目 学生活动 效果 引入 1. 教师讲雨过后出现了什么现象？ 2. 让学生回答（彩虹） 3. 欣赏课件。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 初步了解色彩给我们留下什么印象。 3. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 讲授新课 4. 继续欣赏课件——七彩虹。 5. 欣赏课本上的插图。 6. 导入新课（雨过天晴，一道彩虹架起了通天桥）。 3. 问题： ⑴你知道吗彩虹在阳光下呈现出美丽的色彩？ ⑵你能说出它们有多少种色彩？ ⑶老师简单的介绍光和色的关系。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观观看件。 2.逐一了解基本色彩。 3.画出你想像中的七彩虹的世界。 4.分组讨论？你怎样完成七彩虹的美丽画。 1.让学生自己总结光和色彩情景。 2.可以用任何形式进行描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对2.了解学生的思路。 七彩虹世界见解给了你3.巡视学生创作，给予有助的建议。 什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展示自己最美的七彩虹世界， 了解自己的真实想法。 评价作业 展示作业 语言描述。 小结 教学反思 通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，知道了色彩的基本知识，学会了并知道了七彩虹的七种色。鼓励学生根据彩虹，发挥联想，大胆创新。 第五课：快乐的小鸟
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生爱护小鸟。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解小鸟形态和漂亮的花纹。 3.通过画小鸟，培养学生关爱精神。
二.教学重点：
画出一群快乐的小鸟。 三.教学难点：
小鸟的不同形态和漂亮的花纹。 四.教学过程： 教师活动 项目 引入 学生活动 效果 初步了解可爱的小鸟给我们留下什么印象。 1. 教师让学生谈过些什么鸟介绍1、欣赏课本中的插图 它们可爱之处（形状，色彩）。 2、讨论问题。 2. 欣赏课件。 3、回答问题。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 讲授新课 1.继续欣赏课件——快乐小鸟。 1.观看课件。 2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解小鸟基本形3.导入新课（小鸟在蓝天上飞呀飞，状和特征色彩。 在树丛中唱呀唱，多么快乐）。 3.画出你想像中的快乐4.问题： 的小鸟 ⑴说一说：小鸟有什么不同的形状4.分组讨论？你怎样完和花纹。 成快乐的小鸟的美丽画。 ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.在相互交谈中别人对2.了解学生的思路。 快乐的小鸟的画面的见3.巡视学生创作，给予有助的建议。 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 1.让学生自己总结什么是快乐的小鸟。 2.可以用任何形式进行描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 展示自己最美的快乐的小鸟的画面， 了解自己的真实想法。 评价作业 展示作业 语言描述。 小结 保护大自然，从我做起的精神。 教学反思 通过这课学习使学生在欣赏中学会了爱护小鸟，第六课：昆虫王国
一.教学目标：
1. 通过观察、欣赏，让学生知道昆虫的世界。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解昆虫的形态和大致对称的花纹
二.教学重点：
画出一组不同形态的昆虫。 三.教学难点：
昆虫的不同形态和漂亮的花纹。 四.教学过程： 教师活动 项目 引入 学生活动 效果 初步了解可爱的昆虫给我们留下什么印象。 3. 教师让学生谈什么是昆虫并介1、欣赏课本中的插图 绍它们可爱之处（形状，色彩）。 2、讨论问题。 4. 欣赏课件。 3、回答问题。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 讲授新课 1.继续欣赏课件——昆虫王国 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（小小昆虫天上飞，草里钻、树上爬……真有趣）。 4.问题： ⑴你说一说：你熟悉的昆虫有什么特点？ ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 1.观看课件。 2.逐一了解昆虫基本形状和特征色彩。 3.昆虫身手有天然保护色，花纹大致对称。 4.分组讨论？你怎样完成一组的昆虫的美丽画。 1.让学生自己总结出一群可爱的昆虫。 2.可以用任何形式进行描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对2.了解学生的思路。 可爱的昆虫的画面的见3.巡视学生创作，给予有助的建议。 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展示自己最美的可爱的昆虫的画面， 了解自己的真实想法。 评价作业 展示作业 语言描述。 小结 教学反思 通过这课学习使学生学会了观察事物，在快乐中进行绘画，鼓励学生用不同形式表现昆虫。 第七课：大鱼和小鱼
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生知道各种形状的鱼的世界。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解鱼的形态和特征。
二.教学重点：
画出两种不同形态的鱼。 三.教学难点：
鱼的花纹装饰和怎样构图。 四.教学过程： 教师活动 项目 引入 学生活动 效果 初步了解可爱的鱼给我们留下什么印象。 1.让学生自己总结出一群可爱的鱼。 2.可以用任5. 教师让学生谈什么是鱼并介绍1、欣赏课本中的插图 它们形状和特征（色彩图形）。 2、讨论问题。 6. 欣赏课件。 3、回答问题。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（漂亮的鱼在水中游来游去，多么快乐）。 1.观看课件。 2.逐一了解鱼的基本形状和特征色彩。 3.鱼身手有天然图形和讲授新课 1.继续欣赏课件——大鱼和小鱼 4.问题： ⑴你说一说：你见过哪些形状、花纹不同的鱼？ ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 花纹。 4.分组讨论？你怎样完成一组的鱼的美丽画。 何形式进行描绘。 学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对2.了解学生的思路。 可爱的鱼的画面的见解3.巡视学生创作，给予有助的建议。 给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展示自己最美的可爱的鱼的画面， 了解自己的真实想法。 评价作业 展示作业 语言描述。 小结 教学反思 通过表现大鱼与小鱼让学生了解大小对比。使学生学会了观察事物和构图，并用线条进行装饰。 第八课：小动物和妈妈
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解动物之间的亲切和母爱。
二.教学重点：
画出动物的外形和亲密关系。 三.教学难点：
动物的特征和构图。 四.教学过程： 教师活动 项目 引入 学生活动 效果 初步了解可爱的动物给我们留下什么印象。 1.让学生自己总结出一幅动物妈妈爱护小宝宝。 2.可以用任何形式进行描绘。 7. 教师让学生谈什么是动物并介1、欣赏课本中的插图 绍它们形状和特征（色彩图形）。 2、讨论问题。 8. 欣赏课件。 3、回答问题。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（小动物的妈妈小心地哺育、保护孩子，小动物们可开心了）。 4.问题： ⑴讲故事：小蝌蚪找不到妈妈了。 ⑵你能说出它们的名字和他们的特2.逐一了解动物的基本形状和特征色彩。 3.动物身上有天然图形和花纹。 4.分组讨论？你怎样完成一幅动物妈妈爱护小宝宝的美丽画。 讲授新课 1.继续欣赏课件——小动物和妈妈 1.观看课件。 点色彩和不同的花纹吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对2.了解学生的思路。 可爱动物妈妈爱护小宝3.巡视学生创作，给予有助的建议。 宝的画面的见解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展示自己最美的可爱的动物妈妈爱护小宝宝的画面， 了解自己的真实想法。 评价作业 展示作业 语言描述。 小结 教学反思 学生通过了解动物之间的亲切和母爱，回忆感受妈妈对自己的爱并要引导学生学会感恩。 第九课：奇特的海螺
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海螺的外形和花纹有哪些特点。
二.教学重点：
画出海螺的外形和花纹。 三.教学难点：
海螺的特征和构图。 四.教学过程： 教师活动 项目 引入 学生活动 效果 9. 教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 10. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 1、欣赏课本中的插图 初步了解可2、讨论问题。 爱的和海螺3、回答问题。 给我们留下什么印象。 讲授新课 1.继续欣赏课件——奇特的海螺 1.观看课件。 2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解海螺的基3.导入新课（小海螺背着美丽的小房本形状和特征色彩。 子，在大海边散步）。 3.海螺身上有天然图4. 问题： 形和花纹。 ⑴讲故事：。小海螺背着美丽的小房子，4.分组讨论？你怎样在大海边散步，看到了什么？ 完成一幅可爱的小海⑵你能说出它们的名字和他们的特点螺的美丽画。 1.让学生自己总结出一幅小海螺美丽的画。 2.可以用任何形式进行描绘。 色彩和不同的花纹吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对可爱的小海螺画面的见解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展示自己最美的可爱的最美丽的小海螺画面， 了解自己的真实想法。 评价作业 展示作业 语言描述。 小结 教学反思 通过欣赏，让学生学生利用点线面装饰海螺，鼓励学生发挥想象，改造设计海螺，通过剪贴装饰生活物品，学会学以致用。 第十课：美丽的海星
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了知道了海星的外形和花纹有哪些特点。
二.教学重点：
画出海星的外形和花纹。 三.教学难点：
海星的特征和构图。 四.教学过程： 教师活动 项目 引入 学生活动 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 效果 初步了解可爱的和海星给我们留下什么印象。 11. 教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 12. 欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（是天上的星星掉到海里了吗？不，是小海星在比美泥？）。 5. 问题： ⑴讲故事：是天上的星星掉到海里了吗？不，是小海星在比美泥？看到了什么？ ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？ 讲授新课 1.继续欣赏课件——美丽的海星 1.观看课件。 2.逐一了解海星的基本形状和特征色彩。 3.海星身上有天然图形和花纹。 4.分组讨论？你怎样完成一幅可爱的小海星的美丽画。 1.让学生自己总结出一幅小海星美丽的画。 2.可以用任何形式进行描绘。 ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对可爱的小海星画面的见解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展示自己最美的可爱的最美丽的小海星画面， 了解自己的真实想法。 评价作业 展示作业 语言描述。 小结 教学反思 通过欣赏，让学生学生利用点线面装饰海星，鼓励学生发挥想象，通过剪贴装饰生活物品，学会学以致用。 第十一课：神奇的大海怪
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的想象力的基础上，使学生了知道了海怪的外形和花纹有哪些特点。
二.教学重点：
画出海怪的外形和花纹。 三.教学难点：
海怪的特征和构图。 四.教学过程： 教师活动 项目 引入 学生活动 效果 1.教师让学生谈海底里除了鱼，还有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（传说中大海深处生活着大海怪，你听过它们的故事吗？）。 4.问题： ⑴讲故事：很久久以前，在大海深处生活着大海怪……。 ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 1、欣赏课本中的插图 初步了解用2、讨论问题。 想象力知道3、回答问题。 海底里的海怪给我们留下什么印象。 1.观看课件。 2.逐一了解海怪的基本形状和特征色彩。 3.海怪身上有天然图形和花纹。 4.分组讨论？你怎样用想象力完成一幅的海怪的美丽画。 1.让学生自己总结出一幅海怪美丽的画。 2.可以用任何形式进行描绘。 讲授新课 1. 继续欣赏课件——神奇的海怪 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对可爱的小海星画面的见解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展示自己最美的可爱的最美丽的小海星画面， 了解自己的真实想法。 语言描述。 评价作业 展示作业 小结 教学反思 鼓励学生大胆联想大海怪，尝试利用不同形式表现大海怪。 第十二课：动物的花衣裳
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的观察的基础上，使学生了解动物了的外形和身上花纹有哪些特点。
二.教学重点：
画出动物的外形和花纹。 三.教学难点：
动物的特征和构图。 四.教学过程： 教师活动 项目 引入 学生活动 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 效果 初步了解和知道动物身上的花纹给我们留下什么印象。 1.教师让学生谈一谈动物身上有什么？并介绍它们形状和特征（色彩图形）。 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 4.在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？ 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（这些小动物的花衣裳都不见了，快来帮它们找一找）。 4.问题： ⑴讲故事：很久久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物们非常着急，请同学帮找一找……。 ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩讲授新课 1.继续欣赏课件——动物的花衣裳 1.观看课件。 2.逐一了解动物的基本形状和特征色彩。 3.动物身上有天然图形和花纹。 4.分组讨论？你怎样用完成一幅的动物穿着美丽的花衣裳的美丽画。 1.让学生自己总结出一幅动物美丽的画。 2.可以用任何形式进行描绘。 和不同的花纹吗？ ⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 3.巡视学生创作，给予有助的建议。 1.在相互交谈中别人对可爱的动物画面的见解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展示自己最美的可爱的最美丽的小动物画面， 了解自己的真实想法。 评价作业 展示作业 语言描述。 小结 教学反思 通过这课学习使学生学会了观察动物的外形和特征，并知道了动物身体的颜色常与环境相仿，是为了保护自己。 第十三课：涂色游戏
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的观察的基础上，使学生了知道了什么是色彩。
二.教学重点：
什么是暖色和冷色。 三.教学难点：
色彩的涂法和构图。 四.教学过程： 教师活动 项目 引入 学生活动 效果 初步了解色彩知道了色彩给我们留下什么印象。 1.让学生自己总结出一幅色彩美丽的画。 2.可以用任何形式进行描绘。 1.教师让学生谈一谈，色彩和图形。 1、欣赏课本中的插图 2.欣赏课件。 2、讨论问题。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说3、回答问题。 出自己的感受。 1.观看课件。 3. 2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解图形的基本3.导入新课（随意地画，随意地涂，形状和七彩。 涂出七彩的乐园）。 3.用不同的线条和形状4.问题： 画一幅彩色的画。 ⑴讲故事：一位乡蝽村的大姐姐看4.分组讨论？你怎样用着一座座山，觉得像一条条鱼。回想象力完成一幅的色彩家后，她就画出了这图画……。 的美丽画。 ⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的图形吗？ ⑶老师简单的介绍的图形特点和色彩。 讲授新课 2. 继续欣赏课件——涂色游戏 5.教师讲解绘画中的一些技巧 6.作业要求。 学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对2.了解学生的思路。 色彩画面的见解给了你3.巡视学生创作，给予有助的建议。 什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展示自己最美的可爱的最美丽的色彩画面， 了解自己的真实想法。 评价作业 展示作业 语言描述。 小结 教学反思 通过这课学习使学生学会了用不用的线条和形状画一幅彩色的画和构图，并学会色彩涂色。 第十四课：我在天上飞
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的动手能力的基础上，提高学生创作力和想象力。
二.教学重点：
纸飞机的制作方法。 三.教学难点：
用线条和色彩的涂法和装饰。 四.教学过程： 教师活动 项目 引入 学生活动 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 效果 初步了解纸飞机的做法知道了纸飞机给我们留下什么印象。 1.让学生自己总结出美丽的纸飞机。 2.可以用任何形式进行制作。 1.教师让学生谈一谈，纸飞机的做法。 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 5. 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（蓝蓝的天、白白的云，我在这天上飞呀飞。）。 4.问题： （1）你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的图形吗？ （2）老师简单的介绍的图形特点和色彩。 5.教师讲解制作中的一些技巧 6.作业要求。 讲授新课 4. 继续欣赏课件——我在天上飞 1.观看课件。 2.逐一了解纸飞机的基本形状和色彩。 3.比一比：谁的纸飞机飞高、飞得远？谁的降落伞落的平稳？ 4.分组讨论？你怎样用方法完成纸飞机，并添上美丽的色彩。 学生创作 1.展示学生作业。 2.了解学生的思路。 1.在相互交谈中别人对色彩纸飞机的见解给了展示自己最美的可爱的3.巡视学生创作，给予有助的建议。 你什么启示。 最美丽的纸2.谈一谈你的创作思路。 飞机画面， 3.自由创作。 了解自己的真实想法。 评价作业 展示作业 小结 教学反思 引导学生如何更好给飞机和降落伞加花纹。 语言描述。 第十五课：漂亮的花纹
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的绘画制作的基础上，提高学生创作力和想象力。
二.教学重点：
花纹连续排列的制作方法。 三.教学难点：
用印和画的制作方法。 四.教学过程： 教师活动 项目 引入 学生活动 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 效果 初步了解连续排列的花纹的做法知道了连续排列的花纹给我们留下什么印象。 1. 教师让学生谈一谈，你在那里见过这种连续排列的花纹？（同学举手回答） 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 讲授新课 6. 继续欣赏课件——漂亮的花纹 1.观看课件。 1.让学生自7. 2.欣赏课本上的插图。 2.逐一了解连续排列的己总结出美3.导入新课（巧巧手，能做出连续花纹的基本形状和色彩。 丽的连续排排列的漂亮花纹）。 3.说一说，在我们身边还列的花纹。 4.问题： 能发现哪些连续排列的2.可以用任（1）通过看课件，你能说出它们的花纹？ 何形式进行有什么特点和规律他们的特点吗？ 4.分组讨论？你怎样用制作。 （2）老师简单的介绍的花纹特点和方法完成连续排列的花制作方法。 纹，并和大家一起并成一5.教师讲解制作中的一些技巧 块美丽的大地痰。。 6.作业要求。 1.在相互交谈中别人对2.了解学生的思路。 色连续排列的花纹的见3.巡视学生创作，给予有助的建议。 解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展示自己最美的可爱的最美丽的连续排列的花纹画面， 了解自己的学生创作 1.展示学生作业。 真实想法。 评价作业 展示作业 小结 教学反思 让学生了解二方连续，学会用二方连续的花纹装饰。 语言描述。 第十六课：手套袜子的妙用
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。
二.教学重点：
怎样利用手套和袜子变成有趣的小动物。 三.教学难点：
手套和袜子的制作方法。 四.教学过程： 教师活动 学生活动 项目 引入 效果 初步了解手套和袜子制作方法，这些有趣的小动物给我们留下什么印象。 1.让学生自己总结出美丽的手套袜子做成小动物 2.可以用任何形式进行制作。 2. 教师让学生谈一谈，这些小动物是用什么东西制作成的？（同学举手回答） 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 妙用 9. 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（看，手套袜子边成了有趣小动物）。 4.问题： （1）通过看课件，你能说出它们的有什么特点和制作方法吗？ （2）老师简单的介绍手套袜子做成小动物制作方法。 5.教师讲解制作中的一些技巧 6.作业要求。 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 讲授新课 8. 继续欣赏课件——手套袜子的1.观看课件。 2.逐一了解手套袜子做成小动物的基本方法。 3.说一说，在我们身边还能发现哪些手套袜子做成小动物。 4.分组讨论？你怎样用方法完成手套袜子做成小动物，并知道怎样搭配颜色。 学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对2.了解学生的思路。 手套袜子做成小动物的3.巡视学生创作，给予有助的建议。 见解给了你什么启示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展示自己最美的可爱的最美丽的手套袜子做成小动物 了解自己的真实想法。 评价作业 展示作业 语言描述。 小结 教学反思 通过这课学习使学生学会利用手套和袜子制作各种不同的有趣的小动物，提高了学生的动手动脑能力。 第十七课：有趣的鞋
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。
二.教学重点：
用不同的材料制作鞋子。 三.教学难点：
制作方法和别人不同的鞋子 四.教学过程： 教师活动 项目 引入 学生活动 1、欣赏课本中的插图 2、讨论问题。 3、回答问题。 效果 初步了解鞋既是生活用品，有是工艺品，并通过欣赏鞋给我们留下什么印象。 1.让学生自己总结出鞋既是生活用品，有是工艺品。 2.可以用任何形式进行制作。 1.教师让学生谈一谈，你在见过那些很特别的鞋？它们的款式是什么样子，是用什么材料作成的？（同学举手回答） 2.欣赏课件。 3.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。 2.欣赏课本上的插图。 3.导入新课（鞋既是生活用品，有是工艺品）。 4.问题： （1）通过看课件，你能说出它们的有什么特点和他们有趣的地方？ （2）老师简单的介绍的鞋特点和制作方法。 5.教师讲解制作中的一些技巧 6.作业要求。 讲授新课 1.继续欣赏课件——有趣的鞋 1.观看课件。 2.逐一了解写的基本形状色彩和用什么材料制作。 3.说一说，在我们身边还能发现哪些有趣的鞋子。 4.分组讨论？你用方法和材料完成鞋的制作，并和大家一起讨论怎样完成别具一格很特别的鞋。 学生创作 1.展示学生作业。 1.在相互交谈中别人对2.了解学生的思路。 鞋的见解给了你什么启3.巡视学生创作，给予有助的建议。 示。 2.谈一谈你的创作思路。 3.自由创作。 展示自己最美的可爱的最特色的鞋子。 了解自己的真实想法。 评价作业 展示作业 语言描述。 小结 教学反思 多给学生欣赏有趣的鞋的图片，鼓励学生大胆创新，并尝试利用不同材料设计创作鞋。
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